《大家一起來》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、時間就是金錢，效率就是生命！ 《大家一起來》教學(xué)設(shè)計(jì) 張健君 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、能有感情地演唱歌曲《大家一起來》。 2、通過欣賞歌曲，感受歌曲的動感節(jié)奏。 3、通過創(chuàng)編韻律操大賽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。 4．在音樂實(shí)踐活動中表達(dá)自己開心快樂的心情。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 1、掌握歌曲的節(jié)奏。 2、以組為單位進(jìn)行創(chuàng)編。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 韻律操動作和隊(duì)形的設(shè)計(jì) 四、教學(xué)用具：錄音機(jī)、電腦、鋼琴、電視 教學(xué)過程 一.節(jié)奏練習(xí)： 1.師：現(xiàn)在請同學(xué)們看一下黑板上的這四條節(jié)奏。問：誰能打一下第一條節(jié)奏？ 1）x o | xx o | 2)

2、 x x | x o | 3) xx xx | x o | 4) x o | xx o | ２ 師：我們一起再把第一條打一遍（邊說邊打，連打兩遍鞏固） ３．師：采用同樣方法把以上四條節(jié)奏逐一練習(xí)到位。 ４．師：下面我們就用這四條節(jié)奏來為歌曲伴奏。（播放《大家一起來》，師按四個部分讓學(xué)生進(jìn)行拍擊） ［設(shè)計(jì)意圖］：在音樂伴奏下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，不僅訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感，而且也能加深學(xué)生對歌曲中兩段不同情緒的旋律的感受。 二．學(xué)唱歌曲： １．師：同學(xué)們拍的不錯。下面請大家把書打開，讓我們一起隨錄音范唱來唱一遍這首歌。唱的時候請大家思考兩個問題：

3、 １）這首歌可以分為幾部分？ ２）這首歌有沒有相同的部分？ ２．生隨錄音輕聲高位置的演唱歌曲。（唱后自由回答老師的兩個問題） ３．生隨老師的琴用歡快的情緒再唱一遍歌詞。（師進(jìn)行指導(dǎo)、糾正不足） ［設(shè)計(jì)意圖］：音樂知識技能的掌握以及歌曲演唱的處理都滲透在學(xué)唱歌曲的過程中，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中短時高效的學(xué)會歌曲。 三．欣賞舞蹈片段： 1．師：歌曲我們就唱到這。今天我們就要用這首歌來創(chuàng)編韻律操。在創(chuàng)編前我們先來欣賞一段《全國韻律操大賽》的片段，請大家注意觀察一下對形的變化和動作都有什么特點(diǎn)？（播放舞蹈片段） 2．生看后談感受（對形變化自然、動作整齊到位等） 3．師：跳韻律操除了

4、剛才我們說到的對形和動作外，節(jié)奏感和韻律感也很重要，所以希望各組在創(chuàng)編時要注意以上幾點(diǎn)。 ［設(shè)計(jì)意圖］：通過欣賞《全國韻律操大賽》片段，給學(xué)生起到一個良好的示范作用，引導(dǎo)學(xué)生觀察對形和動作的變化，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，為下一步的創(chuàng)編作鋪墊。 四．分組創(chuàng)編韻律操： １．師：給學(xué)生介紹幾種創(chuàng)編的方法，讓學(xué)生自由組合進(jìn)行分組。 ２．師：下面就請各組到老師指定的地方進(jìn)行創(chuàng)遍，注意每組的聲音都要小，不要影響到其他組。 ３．各組在音樂的伴奏下進(jìn)行創(chuàng)編，師巡回指導(dǎo)。 ［設(shè)計(jì)意圖］：在學(xué)生的主動參與中更好地激活他們的表現(xiàn)欲和創(chuàng)造欲，在老師的引導(dǎo)和鼓勵下，能夠在小組合作中更好地表現(xiàn)自己。 五．

5、分組展示： １．師：宣布創(chuàng)編操大賽正式開始。 ２．各組分別到前面展示。（觀眾熱烈而有序，每組展示完都給以熱烈的掌聲） ［設(shè)計(jì)意圖］：學(xué)生在創(chuàng)作表演過程中的結(jié)果可以是幼稚的、粗糙的、不完美的，但可貴的應(yīng)是那種探索精神和勇于展現(xiàn)的勇氣，是實(shí)踐中的體驗(yàn)和獲得的經(jīng)驗(yàn)，通過這種形式激發(fā)學(xué)生的音樂本能及創(chuàng)造潛能。 六．小結(jié)： 師：同學(xué)們，今天的大賽各組表現(xiàn)的都很出色，這次大賽既體現(xiàn)了創(chuàng)新精神，又體現(xiàn)了集體的合作精神，你們已經(jīng)勇敢的邁出了創(chuàng)編的第一步，相信下一次會更精彩！ 教學(xué)反思：我研究的專題是《音樂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維》。音樂創(chuàng)造性思維的突出表現(xiàn)為音樂創(chuàng)作，是通過音樂的創(chuàng)造性思維活動去啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，發(fā)掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受、理解、表現(xiàn)和創(chuàng)造力。因此，我準(zhǔn)備從兩方面入手對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。一是創(chuàng)設(shè)與音樂有關(guān)的發(fā)掘?qū)W生潛能的即興創(chuàng)造活動。二是運(yùn)用音樂材料創(chuàng)作音樂。 本課我主要從即興創(chuàng)造活動這方面對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。學(xué)生在創(chuàng)作表演過程中的結(jié)果可以是幼稚的、粗糙的、不完美的，但可貴的是那種探索精神和勇于展現(xiàn)的勇氣，是實(shí)踐中的體驗(yàn)和獲得的經(jīng)驗(yàn)，通過這種形式激發(fā)學(xué)生的音樂本能及創(chuàng)造潛能。本課學(xué)生已經(jīng)勇敢的邁出了創(chuàng)編的第一步，相信下一次會更精彩！ 唯有惜時才能成功，唯有努力方可成就！