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病毒
課 題
病毒
課時(shí)安排
共（ ）課時(shí)
課程標(biāo)準(zhǔn)
30
學(xué)習(xí)目標(biāo)
（1）說出病毒的種類。
（2）說出病毒的結(jié)構(gòu)和生活。
（3）列舉病毒與人類的關(guān)系。。
教學(xué)重點(diǎn)
病毒的結(jié)構(gòu)和生活
教學(xué)難點(diǎn)
病毒的結(jié)構(gòu)和生活
教學(xué)方法
教學(xué)準(zhǔn)備
課前作業(yè)
創(chuàng)設(shè)情境：展示食品腐敗和人類患病的圖片。
細(xì)菌、真菌與食品制作
教師設(shè)疑：
1、這現(xiàn)象是由什么引起的？
2、細(xì)菌、真菌對(duì)人類有沒有可以利用的價(jià)值呢？你能舉例說明嗎？
師：我們可以避害用利讓細(xì)菌真菌為人類造福，這就是我們這節(jié)課要探究的人
2、類對(duì)細(xì)菌、真菌的利用。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
課堂合作交流
二次備課
（修改人： ）
環(huán)
節(jié) 一
示課件：12月1日世界艾滋病日，溫家寶來到昭覺縣四開鄉(xiāng)中心校紅絲帶棟梁班，看望父母因患艾滋病去世的41個(gè)孤兒。
提問：你知道艾滋病的“元兇”嗎？
示課件：細(xì)菌對(duì)病毒的指責(zé)
課中作業(yè)
復(fù)述出病毒的發(fā)現(xiàn) 與種類
環(huán)
節(jié)
二
問：如此小的空間容得下細(xì)胞核、線粒體等結(jié)構(gòu)嗎？
評(píng)價(jià)學(xué)生的回答，介紹病毒沒有細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。
示課件：病毒的結(jié)構(gòu)。
提問：圖中的三種病毒的結(jié)構(gòu)有什么共同點(diǎn)？
總結(jié)病毒的結(jié)構(gòu)組成。
說出病毒的結(jié)構(gòu)和生活
環(huán)
節(jié)
3、
三
提問：通過剛才的介紹的內(nèi)容中，哪些你證明病毒比細(xì)菌小嗎？
評(píng)價(jià)學(xué)生的回答，病毒能通過細(xì)菌過濾器，電子顯微鏡才能看到病毒，說明病毒比細(xì)菌小。
小小的病毒可以分為幾種？
課后作業(yè)設(shè)計(jì)：
1.20世紀(jì)初，科學(xué)家首次用哪種儀器觀察到煙草花葉?。?B ）
A.放大鏡 B.電子顯微鏡 C.望遠(yuǎn)鏡 D.高倍光學(xué)顯微鏡
2．病毒的結(jié)構(gòu)是由什么組成的（ D ）
A.細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核 B.細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核
C.纖維素外殼和由遺傳物質(zhì)構(gòu)成的核心
D.蛋白質(zhì)外殼和由遺傳物質(zhì)構(gòu)成的核心
3.下列關(guān)于病毒的敘述不正確的是（ D ）
4、
A.病毒比細(xì)菌小得多 B.病毒的形狀多樣，有球形、桿形、蝌蚪形等
C.病毒都沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu) D.病毒對(duì)人類都有害
4.下列哪一項(xiàng)不是人類利用病毒為人類服務(wù)的實(shí)例 （ B ）
A.無(wú)脊椎動(dòng)物病毒制成殺蟲劑 B.給高燒病人注射青霉素
C.用噬菌體治療燒傷病人的化膿性感染
D.給健康人注射流行性乙型腦炎疫苗
（修改人： ）
板書設(shè)計(jì)：
第五章 病毒
一、病毒的發(fā)現(xiàn)： 伊萬(wàn)諾夫斯基
二、病毒的結(jié)構(gòu) 1、沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)2、蛋白質(zhì)的外殼、內(nèi)部的遺傳物質(zhì)
三、病毒的生活： 寄生
四、病毒的種類 1、動(dòng)物病毒2、植物病毒 3、細(xì)菌病毒（噬菌體）
五、病毒的繁殖
六、病毒與人類的關(guān)系
教學(xué)反思：
病毒必須在活細(xì)胞中生活
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河南省八年級(jí)生物上冊(cè) 第五單元 第五章 病毒教案 （新版）新人教版
