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1、
Unit 1 Welcome back to school!
Part B
第二課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 能夠區(qū)分she和he的用法。
2. 能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型This is…He/She is a student/teacher。
3. 能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞：she, he, student, teacher, pupil。
4. 能夠跟唱Let’s chant版塊,通過(guò)這個(gè)版塊鞏固所學(xué)單詞。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：
1. 能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞：she, he, student, teacher, pupil。
2. 能理解人稱代詞“he,she”的不同用
2、法，并能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用。
難點(diǎn)：
能靈活運(yùn)用句型：“This is…”句型介紹別人，并能運(yùn)用“He/She is a student/teacher…”來(lái)描述某人的職業(yè)。
【課前準(zhǔn)備】
單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)光盤(pán)、教學(xué)圖片、教學(xué)課件。
【教學(xué)過(guò)程】
Step 1： Warm-up
1.找?guī)捉M學(xué)生上臺(tái)表演上節(jié)課Let’s talk版塊的對(duì)話。
2.教師利用課件快速展示不同國(guó)家的國(guó)旗或者代表性動(dòng)物，每次展示都缺少一個(gè)國(guó)家的國(guó)旗或者動(dòng)物，分組看看哪一組能辨認(rèn)得最快。
Step 2： Presentation
1.教師展示Amy圖片，并說(shuō)Look! Is she
3、 Amy? 引導(dǎo)學(xué)生用Yes,she is.或者No,she isn’t.回答。
2.教師指著Amy的圖片，并說(shuō)Yes,she is.This is Amy.She’s a student.板書(shū)單詞：she，student,并教讀。幫助學(xué)生理解she的意思，可以通過(guò)將小組分為男女的方式來(lái)強(qiáng)化理解she的意思。
3.利用教學(xué)圖片對(duì)比展示student和pupil，幫助學(xué)生區(qū)分這兩個(gè)單詞。
①student,指學(xué)生，意義較廣，通用。
例句：We are new students.我們是新生。
②pupil，尤指小學(xué)生。
例句：He’s 9.He’s a pupil.他9歲。他是個(gè)小學(xué)生
4、。
4.教師利用單詞卡片來(lái)呈現(xiàn)he 和she,并讓學(xué)生觀察這兩個(gè)單詞構(gòu)詞的區(qū)別。并講解she是女he是男,女比男多一個(gè)小辮子，所以女她是she,男他是he.
5.教師展示Mr. Jones的圖片，并介紹This is Mr. Jones. He’s a teacher.板書(shū)并教讀。
6.教師利用教學(xué)課件展示不同性別的教師和學(xué)生，讓學(xué)生二人一組進(jìn)行描述，運(yùn)用句型“This is… He/She’s a student/teacher.”。
7. 播放Let’s learn版塊錄音三遍，讓學(xué)生跟讀，模仿并翻譯Let’s learn中的內(nèi)容。
Step 3：Consolidation an
5、d extension
1. 教師首先播放Let’s chant版塊內(nèi)容，學(xué)生感知韻律以及說(shuō)唱大意；再次播放的同時(shí)學(xué)生跟唱，學(xué)習(xí)Let’s chant版塊;最后邊唱邊做動(dòng)作，通過(guò)動(dòng)作來(lái)復(fù)習(xí)單詞。
2. 我會(huì)畫(huà)一畫(huà)。通過(guò)給出的單詞來(lái)畫(huà)畫(huà)。
Step 4：Homework
把你自己的朋友或者老師用英語(yǔ)描述給父母聽(tīng)。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
Unit 1 Welcome back to school！
Part B Let’s learn & Let’s chant
she, he, student, teacher, pupil
This is …
He/She is a student/teacher.
【教學(xué)反思】
教師通過(guò)圖片直觀展示單詞，通過(guò)對(duì)比展示講解單詞，更有利于學(xué)生的記憶，降低教學(xué)難度，教學(xué)效果顯著。在鞏固拓展版塊，教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)習(xí)Let’s chant版塊，讓學(xué)生在唱中學(xué)，在做中學(xué)，鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和反應(yīng)能力，同時(shí)鞏固了所學(xué)的新單詞。
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人教三下 教案 U1-B 第二課時(shí)
