七年級政治下冊增強自我保護的意識和能力教案三蘇教版.doc

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七年級政治下冊增強自我保護的意識和能力教案三蘇教版 　　第22課 筑起“防火墻”增強自我保護的意識和能力教學目標： 　　1. 情感、態(tài)度與價值觀 : 　　通過本課的學習，認識不良行為會導致違法犯罪的嚴重后果，進而能在學習、生活中自覺地防微杜漸，抵制各種不良誘惑，培養(yǎng)良好的品質和對自己、對他人、對社會負責的積極情感。 　　2. 知識與能力： 　?。?）學習并掌握在特定情況下自我保護的方法 　?。?）掌握在特殊條件下獲得法律幫助的途徑，運用法律保護好自己的方法。 　　教學過程： 　　l 導入新課 　　事例導入： 　　開學不久，初一（4）班的陸洋同學在回家的路上遭遇搶劫，電動車和身上的小聯(lián)通都被搶劫一空。 　　20xx年06月01日，蘇州一網吧凌晨營業(yè)發(fā)生未成年人被砍事件，一個孩子的手、腳被砍傷！ 　?。ㄔO問）最近幾年，為什么未成年人受到傷害的事件屢禁不止，還呈上升趨勢呢？為什么未成年人最容易受到傷害呢？ 　　學生：…… 　　老師：一方面由于未成年人生活經驗不足，各方面都還不夠成熟，在辨別是非上往往出現這樣那樣的問題；另一方面由于未成年人法律意識和自我保護能力不夠強，所以容易遭受不法侵害。 　　l 講授新課 　　未成年人是國家的希望，民族的未來，為未成年人提供特殊的保護就是保護國家和民族的明天。所以，在1991年和19xx年我國權力機關分別制定了《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》兩部專門保護未成年人的法律。 　　生活中，雖然有法律規(guī)定的學校、家庭和社會給予未成年人的特殊保護，但是中小學生受到傷害的事件時有發(fā)生。如：綁架、拐賣、車禍、火災等等。下面我們就來看一些相關的案例。 　　情境一：生活在線（課件顯示） 　　想一想：1.丁某本身存在哪些錯誤的行為呢？ 　　2.續(xù)寫故事：“當晚，丁某被綁架了，接著會發(fā)生什么事情呢？” 　　3.如果你是丁某，遇到這樣的情況，打算如何進行自救，從而避免悲劇的發(fā)生？ 　　小結：當獨自在家時，應該注意的事項 　　未成年人自我保護心理測試（顯示課件） 　　小結：自我保護意識和能力是指未成年人應自覺進行自我教育自我修養(yǎng)，自覺抵制社會不良影響，自覺與社會各方面的保護相配合，依法維護自身的合法權益，保護和促進身心健康發(fā)展的思想意識和能力。（課件顯示） 　　情境二：一天，小明放學回家，在路上遇到社會上小混混敲詐勒索 　　設問：如果你是小明的同學，遇到這樣的事情，你認為他應該怎么做呢？ （課件顯示） 　　學生：（甲）“一起想辦法，湊錢給他，免得他再來找麻煩” 　?。ㄒ遥罢?guī)讉€朋友把他教訓一下” 　?。ū拔覀儜撘婪ňS護自己的合法權益” 　　引導：（1）甲采取的是忍讓順從的態(tài)度，這樣做只會助長不法之徒的囂張氣焰 　　（2）采用非法手段進行報復，不僅不能維護自己的合法權益，而且是一種違法行為，可能會給自身帶來不必要的麻煩 　?。?）丙學會用法律武器來維護自己的合法權益 　　小結：在生活中，當自己遇到不法侵害時，不管采用什么方法進行自救，要以保護生命為前提，與不法分子斗爭時。不要硬拼，要機智靈活。 　?。ㄟ^渡）生活中，青少年學生除了可能會遇到不法侵害外，有時還可能會因為意外的事故而帶來不必要的傷害。如： 偶遇小偷、家中失火、交通事故等等。 　　情境三：當家中失火的時候、發(fā)生交通事故時、半夜發(fā)現家有小偷時，我們應該采取哪些急救的措施呢？（課件顯示） 　　引導：發(fā)生意外事件時，我們要善于與社會各方面提供的保護相配合。如遇到火災要立即撥打火警電話119,遇到車禍要撥打電話112…… 　　情境四：生活中，青少年學生還有可能受到社會上不良風氣和行為習慣的影響。面對社會上的不良誘惑，我們青少年學生應該怎么做呢？ 　　遇到下列情境， 如果是你，會怎么做呢？ （課件顯示） 　?。?）一個周末的晚上，你表哥（社會青年）生日，請你去營業(yè)性舞廳跳舞、喝酒、打麻將慶祝他的生日。你怎么辦？ 　　（2）過年時，你的親戚讓你喝烈性酒，你怎么辦？ 　?。?）朋友拉你去看思想不健康的錄象，你怎么辦？ 　　引導：社會環(huán)境對未成年人的成長影響很大，對身邊不良誘惑，我們要自覺進行自我教育、自我修養(yǎng)，自覺抵制。 　　l總結： 　　未成年人的健康成長，除了需要家庭、學校、社會等給予特殊的保護外，更要未成年人不斷增強自我保護意識，提高自我保護的能力，要樹立正確的人生價值觀 同時也要培養(yǎng)辨別是非的能力。在實際生活中，更要學會依法保護自己，要認真學法，依法自律，要運用法律武器，維護自己的合法權益。（課件顯示） 　　課后作業(yè)：搜集一些在家庭、學校、社會中存在的侵害未成年人合法權益的事例，并與同學探討解決的辦法。 3 / 3