七年級政治《自己的事自己》教案1.doc

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七年級政治《自己的事自己》教案1 【教學目標】 1．知識目標 懂得自立的含義；了解自立的表現(xiàn)；知道自立的方法。 2．能力目標 初步形成自己管理自己的學習和生活的能力，為將來走向自立人生打下堅實基礎。 3．情感、態(tài)度與價值觀目標 培養(yǎng)自立的生活態(tài)度；在實踐中體驗自立的意義；培養(yǎng)學生正確的人生觀，明確在法制社會里公民權利與義務的關系。 【教學重點】 懂得如何自立，體驗自立的意義。 【教學難點】 樹立自立的生活態(tài)度，明確自立與自主的關系，初步形成自己管理自己的學習和生活的能力。 【教學方法】 調(diào)查、討論、辯論、等方法。 【教學課時】1課時。 【教學過程】 真正做一個自尊自信的人，必須能自立，必須圖自強，這是為什么呢？ 同學們，請問，你是一個自尊自信、自立自強的人嗎？你想做一個真正自尊自信、自立自強的人嗎？那么，什么是自立自強呢？我們?yōu)槭裁匆蔀橐粋€能自立、自強的人呢？我們應該怎樣做才能成為一個能自立、自強的人呢？這就是我們第二單元《做自立自強的人》將要學習和討論的內(nèi)容。 【新課教學】 自己的事自己干（板書） 一、自立人生少年始（板書） 那么什么是自立？談談你對自立的理解。 1．自立的含義 自立，就是自己的事情自己做。 教師提問：怎樣理解“人的成長過程，就是一個不斷提高自立能力的過程”？ 教師歸納：我們?nèi)说某砷L過程，就是一個不斷提高自立能力的過程。從學會走路開始，我們就獲得了身體的自立；當我們能夠自己吃飯、穿衣時，我們就有了自立的生活體驗；直到將來我們走上工作崗位，我們就能夠自謀生存、自己養(yǎng)活自己了，我們就獲得了基本的自立人生。 小結(jié)：自立就是自己的事情自己干。人的成長過程就是一個不斷提高自己自立能力的過程。自立的生活表現(xiàn)在方方面面，也從方方面面影響著我們的成長和發(fā)展。 2．自立的表現(xiàn) 教師：談一談你對自立的理解。 （1）假設父母因故外出一周，只有你一個人在，你會怎樣安排自己的生活？ （2）假設學校取消了班主任制度，沒有班主任的約束，你該如何安排自己的學習？ 二、人生需自立（板書） 1．自立的重要性 自立可以培養(yǎng)我們吃苦耐勞、珍惜勞動成果、注重家庭親情、尊重他人的品質(zhì)，并且還能提高動手能力和解決問題的能力，增強自信心，培養(yǎng)責任心。 2．自立的必要性 （1）我們不可能永遠生活在家庭和學校這個搖籃和溫室中，終究要離開家庭和學校的呵護，走進社會，經(jīng)風雨、見世面。 （2）自立作為成長的過程，是我們生活能力的鍛煉過程，也是我們心理和道德品質(zhì)鍛煉的過程。經(jīng)過自立這個過程，才能成為一個對自己負責、對他人負責、對社會負責的能夠自立自強的人。 （3）如果不能從現(xiàn)在起，自覺儲備自立的知識，鍛煉自立的能力，培養(yǎng)自立的精神，將來就難以在社會中立足和發(fā)展。 教師歸納：總之，自立能幫助我們走向自強，走向成功。一個人不可能一輩子都靠他人，必須靠自己。所以，應自覺的儲備自立的知識，鍛煉自立的能力，培養(yǎng)自立的精神。 3．自立所需的能力、 活動五：我的感悟，自立箴言 （1）讓學生自己填寫感悟：自立就是________，自立就是________，________學會自立，________學會自立…… （2）宣讀自立箴言。（通過內(nèi)心的感悟，體會自立在我們每個人生活中的重要性，同時通過自立箴言的宣讀，激發(fā)學生的自立信心和勇氣。） 宣讀自立箴言的同時播放音頻：放心去飛 【鞏固新課】 這一節(jié)課我們學習和討論了： 1．自立的含義：自己的事情自己干。 2．自立的表現(xiàn)：（1）獨立地科學地安排自己的生活，解決自己生活中的問題。（2）自主地科學地安排自己的學習，處理自己學習中的問題。（3）自主處理自己所遇到的社會問題，靠自己開創(chuàng)自己的事業(yè)。 3．自立的必要性和重要性：人不可能一輩子依賴他人，必須依靠自己。 總之，人生需要自立，而自立的人生需要從少年時代做起。沒有一個人的成功是隨隨便便的，沒有一個人的成功是不經(jīng)歷風雨的，讓我們一起在歌聲中，點燃一盞自強自立的心燈，照亮我們生命的前程吧！ 七年級 思品教案 《自己的事自己干》復習課 第二課時 【教學目標】 1．知識目標 懂得自立的含義；了解自立的表現(xiàn)，知道自立的方法和途徑。 2．能力目標 提高管理自己的學習、生活的能力，為將來走向自立人生打下堅實的基礎。 3．情感、態(tài)度與價值觀目標 樹立自立的生活態(tài)度，在活動中體驗自立的快樂。 【導入新課】 剛出生不久的幼獅經(jīng)常會被公獅推到巖石下，讓幼獅從跌倒的困境中想辦法找到爬上來的路。公獅或母獅即使看見幼獅遇到困難都只是遠觀而不干涉，只在面臨生命危險時才伸出援手。 提問：1．公獅和母獅為什么要這樣做？ 2．從“獅子型”教子法中，你得到什么啟示？ 出示課題：自己的事自己干 看到這個題目，你想到了些什么？有哪些值得你回憶的記憶？ 【新課教學】 活動一：快樂大本營 活動目的：從學生的生活經(jīng)驗切入，使學生初步懂得自立的含義和表現(xiàn)，知道自立人生是從少年時代開始的。 活動步驟： 第一步：先找六七位學生談自己獨立做事的生活經(jīng)歷。（引導學生體驗自己獨立做事的快樂，感悟自立對個人成長的好處。） 第二步：你的這種快樂的感受第一次出現(xiàn)是在什么時候？（引導學生認識到自立人生少年始。） 第三步：請同學指出學生所談的生活經(jīng)歷有什么共性？（歸納自立的含義。） 活動二：生活大檢閱 活動目的：通過此項活動使學生認識到自立表現(xiàn)在方方面面，同時通過自檢，使學生了解自己在自立方面的優(yōu)勢與不足，找到努力的方向，提高學生的生活自立意識。通過談自立給自己帶來的好處，使學生認識自立的重要性。 活動步驟： 第一步：限時五分鐘，寫出我會做且做得好的事或是生活小常識和技巧。 第二步：組內(nèi)成員相互交流，并根據(jù)大家所說內(nèi)容進行歸類。（可從兩個角度進行分類：生活、學習、社交……或從家庭、集體、學校、社會角度分類。） 第三步：全班交流 請寫出內(nèi)容較多的同學交流： 1．為什么你知道那么多的生活常識和技巧？（平時多數(shù)事情是自己做，教師及時評價，并歸納自立的含義。） 2．你認為你自己做事，對自己有什么好處？（歸納自立的重要性。） 請寫出內(nèi)容較少的同學交流： 1．你知道的生活常識少的原因是什么？（在家里不干；不想干；家長不讓……） 2．請你設想，如果你長期這樣下去，你的未來生活會是什么樣？（從反面引導學生認識自立的重要性。） 3．此時此刻，你最大的愿望是什么？ 4．通過今天的活動，你認為你最應該采取的行動是什么？ 教師歸納總結(jié)：根據(jù)學生回答的情況歸納觀點。 活動三：法律大盤點 出示材料： 大學生王芳因父親患病，家庭經(jīng)濟困難，將已和父親離婚的母親告上法庭，要求母親支付其在大學其間的學雜費5萬元。在一審中，其母親表示只能承擔5000元，但這名大學生不服并上訴。 提問： 1．如果你是旁聽席中的一員，你怎樣看待這件事？ 2．如果你是法官，你會怎么判？依據(jù)是什么？ 3．你認為王芳可以通過哪些途徑來籌集自己的學費？ 活動目的：通過活動，引導學生認識到18歲后，法律要求自立，說明自立的必要性，同時，引導學生學會分析問題和解決問題。 活動四：自立宣言 活動目的：通過此項活動強化學生的自立意識。 活動步驟： 第一步：學生談本節(jié)課的最大收獲。 第二步：書寫自己的自立宣言。 第三步：交流自己的自立宣言。 5 / 5