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1、《自尊自信》課后練習(xí)
1.(2010年山東省萊蕪市)“對(duì)人來(lái)說(shuō),最重要的東西是尊嚴(yán)",下 列各言與其含義不相符的是(B )
A.不可逆轉(zhuǎn)的是時(shí)間,不可侮辱的是人格
B.天生我材必有用
C.人不可有傲氣,但不可無(wú)傲骨
D.別抱怨別人不尊重你,要先問(wèn)問(wèn)自己是否尊重別人
2. (2010年湖北棗陽(yáng)市) 充分肯定自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處,這就是(B ) A.自尊的表現(xiàn) B .自信的表現(xiàn)
C.自愛(ài)的表現(xiàn) D .自傲的表現(xiàn)
3. (2010年天津市)自卑的人輕視自己,往往看不到自己的能力, 即使可以做得很好,也不敢嘗試。以下屬于自卑行為的是( A)
A.不敢當(dāng)眾表達(dá)自己的想法 B .你在這點(diǎn)行,
2、
我在那點(diǎn)行
C.世界只有我最行 D.今
天若不行,明天還能行
4. (2010年湖北省宜昌市) “只有信心才能產(chǎn)生能力和力量,只有
能力和力量才能戰(zhàn)勝困難。”在在經(jīng)濟(jì)困難面前,信心比黃金和貨幣 還要貴重?!痹趪?guó)際金融危機(jī)面前,溫家寶總理的這些論述啟示我們 (B )
A.只要樹(shù)立信心,就一定能戰(zhàn)勝困難
B.面對(duì)困難和挫折,樹(shù)立信心對(duì)走出困境具有重要作用
C.恢復(fù)信心是解決當(dāng)前經(jīng)濟(jì)困難的根本任務(wù)
5. (2010年恩施自治州) 蘇霍姆林斯基說(shuō):“人類(lèi)有許多高尚品格, 但有一種品格是人性的頂峰,這就是個(gè)人的自尊心”。以下對(duì)自 尊和尊重他人錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)是(C )
A.知恥是自尊的重
3、要表現(xiàn)
B.尊重他人是自尊的需要,也是自我完善的需要
C.自尊的人總是在乎他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)
D.善于欣賞接納他人,不做有損他人人格的事,才能真正做到尊 重他人
6. (2010年鄂州市) 失去金錢(qián)的人,失去不多;失去健康的人,失 去很多;失去信心和勇氣的人,將失去一切。所以自信是成功的守護(hù) 神,相信自己是成功的第一秘訣。而自信源于 [D ]
A.經(jīng)常的自我滿(mǎn)足和成功的體驗(yàn)
B.我們的心中
C.別人的欣賞與贊美
D.不斷充實(shí)和發(fā)展自己
7. (2010年漳州市)自尊與尊重他人二者關(guān)系表述正確的是(D ) A.尊重自己說(shuō)能贏(yíng)得他人的尊重
B.自尊的人無(wú)需尊重他人
C.不尊重他
4、人,也可以贏(yíng)得他人的尊重
D.尊重他人,就是尊重自己
8. (2010年長(zhǎng)沙市) 知恥是自尊的重要表現(xiàn)。下列語(yǔ)句能體現(xiàn)“知 恥”這一觀(guān)點(diǎn)的是(C )
A .他山之石可以攻玉
B.失敗乃成功之母
c .恥而移,是知矣
D.金無(wú)足赤,人無(wú)完人
9. (2010年浙江省金華市) 目前活躍在文藝舞臺(tái)上的楊光是一個(gè)從
8個(gè)月大就失明的盲人歌手。他憑借著堅(jiān)定的信念和堅(jiān)持不懈地追求, 一步一步走向成功。他的成功主要得益于 (B)
A.誠(chéng)信友愛(ài) B .自立自強(qiáng) C .維護(hù)正義 D .自負(fù)
自傲
10. (2010年江蘇常州)只有尊重他人,才能得到別人對(duì)自己的尊 重。下列名言能體現(xiàn)這一觀(guān)點(diǎn)
5、的是(D)
A.人須知恥,方能過(guò)而改(朱熹)
B.樂(lè)人之樂(lè),人亦樂(lè)其樂(lè);憂(yōu)人之憂(yōu),人亦憂(yōu)其憂(yōu)(白居易)
C.與人善言,暖于布帛;傷人之言,深于矛戟(荀子)
D.藐視別人,就是藐視自己(惠特曼)
11. (2010年四川廣安)“太好了!” “我能行!” “你有困難嗎? 我來(lái)幫助你!”這是我國(guó)著名家庭教育家盧勤極其推崇的快樂(lè)人生三 句話(huà)?!翱鞓?lè)人生三句話(huà)”蘊(yùn)含的良好心理品質(zhì)是( D)
①自信自立 ②自卑自負(fù) ③樂(lè)觀(guān)向上 ④樂(lè)于助人
A.①②③ B .①②④ C .②③④ D .①③
12. (2010年山東棗莊)小全是九年級(jí)學(xué)生,面對(duì)升學(xué)與就業(yè)他很樂(lè)
觀(guān)。他認(rèn)為,不可能所有的初中
6、學(xué)生都能升入高中學(xué)習(xí),自己萬(wàn)一沒(méi) 有考入理想的學(xué)校,也絕不會(huì)因此灰心泄氣。他說(shuō):“相信,條條大 路通北京,在平凡的崗位上也能做出一番成績(jī)?!边@說(shuō)明小全( C)
①有很強(qiáng)的自尊心和虛榮心 ②直面挫折,不畏不懼 ③充滿(mǎn)自信,保
持樂(lè)觀(guān)心態(tài) ④盲目樂(lè)觀(guān),認(rèn)不清升學(xué)與就業(yè)的形勢(shì)
A.①④ B. ①③ C. ②③ D. ②④
二、材料分析題歸納
1. ( 2010年山西省)實(shí)踐探究題(共12分)“后進(jìn)生”,從靜 態(tài)看就是那些智力正常且沒(méi)有感官障礙, 但是就眼下而言,其素質(zhì)發(fā) 展的某一方面或幾個(gè)方面相對(duì)滯后的學(xué)生; 從動(dòng)態(tài)看,“后進(jìn)生”并 不是與生俱來(lái)的,而是由某些原目造成的,況且具有后來(lái)進(jìn)步的
7、潛力, 即所謂能“后來(lái)者居上”。所以,“后進(jìn)生”不等于永遠(yuǎn)落后。
“后進(jìn)生”的幫扶工作,是未成年人思想道德建設(shè)的一項(xiàng)重要 工作。大而言之,事關(guān)義務(wù)教育的普及水平、事關(guān)教育方針的全面貫 徹落實(shí)、事關(guān)中小學(xué)素質(zhì)教育的成敗、事關(guān)社會(huì)的和諧穩(wěn)定;小而言 之,這一工作影響到了學(xué)生的未來(lái),關(guān)系到了個(gè)人的前途,還關(guān)系到 了家庭的幸福與否。
為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育,大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量,某校九年級(jí) (二)班決定結(jié)合《思想品德》課所學(xué)知識(shí),對(duì)后進(jìn)生的成因進(jìn)行一 次全方位(包括自身和其它各方面)的調(diào)查和實(shí)用性研究,并對(duì)癥下 藥,對(duì)“后進(jìn)生”開(kāi)展幫扶活動(dòng)。
假如你是這一活動(dòng)的組織者和參與者,請(qǐng)完成下列任務(wù):
8、
(1)請(qǐng)給班上的同學(xué)分組,同時(shí)給各組確定社會(huì)調(diào)查對(duì)象,并按要求
填寫(xiě)下表(注:答案中不能出現(xiàn)真實(shí)人名,若出現(xiàn)請(qǐng)用XXX代替)。 (4分)
答:填法一:
組 別
社會(huì)調(diào)查對(duì)象
A
“后進(jìn)生”本人
B
“后進(jìn)生”所在學(xué)校的同學(xué)和老師
C
“后進(jìn)生”的家長(zhǎng)(或家庭成員)
D
“后進(jìn)生”所在社區(qū)的其他人群
填法二:
組別
社會(huì)調(diào)查對(duì)象
第一組
某“后進(jìn)生”本人及其同學(xué)、老師、家長(zhǎng)和 該“后進(jìn)生”所在社區(qū)的其他人群
第二組
某某“后進(jìn)生”本人及其同學(xué)、老師、家長(zhǎng) 和該“后進(jìn)生”所在社區(qū)的其他人群
第三組
(仿上,類(lèi)推)
第四組
(仿上,類(lèi)推)
(
9、說(shuō)明:以上兩種填法任選一種即可)
(2)在進(jìn)行廣泛社會(huì)調(diào)查的基礎(chǔ)上,請(qǐng)你組織全班同學(xué)交流調(diào)查 結(jié)果,同時(shí)由你將“后進(jìn)生”形成的原因按幾個(gè)大的方面歸類(lèi)列出, 并各舉一例加以說(shuō)明。 (6分)
答:①自身方面的原因。如不夠自信或?qū)W習(xí)方法欠妥等。
②學(xué)校方面的原因。如老師教育方法欠妥或師生關(guān)系不融洽
等。
③家庭方面的原因。如父母教育方法不當(dāng)或父母離異等。
④社會(huì)方面的原因,如網(wǎng)吧的誘惑或黃、賭、毒的影響等。
(說(shuō)明:所列后進(jìn)生形成的原因,每方面1分;所舉事例要求符 合題意,共2分)
(3)請(qǐng)每位同學(xué)(包括你在內(nèi))提出兩條“幫扶措施”,并付諸行動(dòng)。
(2分)
答:第一條措施:例:通
10、過(guò)鼓勵(lì),幫助他們獲得成功的體驗(yàn),使 他們逐步樹(shù)立自信心。
第二條措施:例:開(kāi)展“一對(duì)一”或“幾對(duì)一”的幫扶活動(dòng),
并針對(duì)性地進(jìn)行督促、指 導(dǎo)等。(說(shuō)明:本題答案具有開(kāi)放性,只
要按題意能列出兩條措施,言之有理,切實(shí)可行,即可得 2分)
2. (2010年山東濟(jì)寧市)
婷婷是一位貌不出眾的女孩,面對(duì)別人的美麗,她老是自怨自艾, 走路低著頭,上課不敢舉手發(fā)言。她認(rèn)為自己是只丑小鴨。
周日,表姐送她一個(gè)美麗的蝴蝶結(jié),她連忙別在自己的“馬尾巴” 上,高高興興地上街了。這一天她感覺(jué)特別好,頭抬得高高的,見(jiàn)到 熟人就熱情招呼。人們也一個(gè)個(gè)向她點(diǎn)頭微笑,她發(fā)現(xiàn)世界竟如此美 好。
回到家,她一下子呆住了,蝴蝶結(jié)不見(jiàn)了 !其實(shí),剛上街蝴蝶結(jié) 就掉啦,只不過(guò)她沒(méi)有意識(shí)到?;炭种?,婷婷一下子明白了 ---- 沒(méi)有蝴蝶結(jié),世界一樣美好!后來(lái)她漸漸地變成了一個(gè)陽(yáng)光女孩。
“蝴蝶結(jié)”給婷婷帶來(lái)了什么?我們?cè)撊绾螌ふ易约荷械?“蝴 蝶結(jié)”? (6分)
(1)自信。(2分)
(2)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì),找到自信的“支點(diǎn)”;積累成功的經(jīng)驗(yàn), 體會(huì)成功的快樂(lè);正視自己的缺點(diǎn),彌補(bǔ)自己的不足;戰(zhàn)勝自卑心理 (4分)