七年級(jí)政治下冊(cè)第五單元《青春的腳步青春的氣息》教案魯教版.doc
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七年級(jí)政治下冊(cè)第五單元《青春的腳步青春的氣息》教案魯教版 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 一 1.1悅納自己的生理變化,促進(jìn)生理和心理的協(xié)調(diào)發(fā)展。 二 1.2知道青春期心理衛(wèi)生常識(shí),學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱,調(diào)控好自己的心理沖動(dòng)。 三 1.3正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的情感、交往與友誼,學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往。 教育目標(biāo) 1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀 1.以積極的心態(tài)去接納青春期的生理變化,促進(jìn)心理與生理協(xié)調(diào)發(fā)展。 2.克服青春期的煩惱,調(diào)控好自己的心理沖動(dòng),愉快、安全地度過青春期。 3.以良好的心態(tài)、恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往,發(fā)展與異性同學(xué)的友誼。 2.能 力 1.體察自己的青春期生理變化和心理變化,發(fā)展自我觀察、體驗(yàn)的能力。 2.提高對(duì)青春期煩惱的自我調(diào)適能力和對(duì)心理沖動(dòng)自我控制的能力。 3.增強(qiáng)與異性同學(xué)交往和溝通能力。 3.知 識(shí) 1.了解青少年的青春期生理變化和心理變化。 2.知道青春期基本的心理衛(wèi)生常識(shí)。 3.知道與異性同學(xué)交往的基本的方式和方法。 課時(shí)安排 本單元包括第十一、十二課內(nèi)容,計(jì)劃用5課時(shí)授完。 第11課 人們說我長(zhǎng)大了 教學(xué)內(nèi)容: 本課包括兩框內(nèi)容:第一框——悅納自己的生理變化:第二框——消除心理煩惱 快樂成長(zhǎng)。 教學(xué)重點(diǎn): 怎樣接納自己的生理變化,彈奏好自己的青春協(xié)奏曲,是本課的教學(xué)重點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn): 正確認(rèn)識(shí)青春期的煩惱,是本課的教學(xué)難點(diǎn) 課時(shí)安排 計(jì)劃用兩課時(shí)授完,一框一課時(shí)。 第一課時(shí)(總第1課時(shí)) 教學(xué)過程 一、引入新課 1.情境導(dǎo)入: 在不知不覺中,我們悄悄地長(zhǎng)大了。成長(zhǎng)中的我們是否意識(shí)到自己已步入青春的大門?是否發(fā)現(xiàn)自己從生理到心理都在發(fā)生迅速而明顯的變化?我們?cè)谙硎艹砷L(zhǎng)的喜悅和快樂的同時(shí),是否也會(huì)產(chǎn)生一些困惑 與煩惱? 教師檢查課前填寫的“小測(cè)試”答題情況(見教材P1頁(yè))。 看了同學(xué)們的測(cè)試情況,反映出同學(xué)們或多或少都有一些困惑或煩惱。 青春是人生的重要時(shí)期,我們只有悅納這個(gè)時(shí)期的生理變化,消除青春期的煩惱,解決好自己的心理矛盾,才能湊出青春的華美樂章。 2.板書課題 第十一課 人們說我長(zhǎng)大了 (一)悅納自己的生理變化 二、講授新課 1.我們悄悄長(zhǎng)大 情境活動(dòng)一:(詳見教材P3頁(yè)——“我長(zhǎng)大了”)(可結(jié)合教材P4頁(yè)第一段內(nèi)容) 議一議:從哪些方面看出“我”長(zhǎng)大了? 想一想:進(jìn)入青春期后,自己有哪些明顯的生理變化? (青春期的身體變化主要表現(xiàn)在三個(gè)方面:①性機(jī)能的發(fā)育成熟,②身體外形急劇變化,③體內(nèi)機(jī)能迅速健全。) 說一說:面對(duì)這些變化自己有哪些心理反應(yīng)? (教師指導(dǎo)學(xué)生填寫,然后讓學(xué)生討論交流。) 相關(guān)鏈接:學(xué)生自己閱讀相關(guān)鏈接的內(nèi)容,仔細(xì)體會(huì)自己生理心理的變化。) 2.悅納自己的生理變化 情境活動(dòng)二:(見教材P5頁(yè)圖文材料) 想一想:面對(duì)同樣的生理現(xiàn)象,兩個(gè)女孩為什么會(huì)有不同的反應(yīng)呢? ※ 議一議:怎樣接納自己的生理變化呢? 情境活動(dòng)三:“小記者與心理健康專家的對(duì)話” (指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P5—8頁(yè),思考討論回答問題) 教師總結(jié): (1)青春期是青少年生理和心理發(fā)生急劇變化的時(shí)期,出現(xiàn)一系列明顯的生理變化是必然的、正常的(教材P5頁(yè)) 我們應(yīng)正確認(rèn)是并坦然接受青春期的生理變化,減少心理上的混亂與恐慌,以積極的心態(tài)去接納這些變化。面對(duì)這些情況,同學(xué)們應(yīng)自覺接受學(xué)校的專門教育,主動(dòng)請(qǐng)求家長(zhǎng)、老師的指導(dǎo),掌握必要的生理衛(wèi)生知識(shí),從而正確認(rèn)識(shí)并坦然接受青春期的生理變化,減少心理上的混亂與恐慌,以積極的心態(tài)去接納這些變化。 活動(dòng):假如你遇到下列情況自己將如何面對(duì)?(教材P6頁(yè)材料) ① 班內(nèi)許多同學(xué)都長(zhǎng)高了,而自己卻“原地不動(dòng)”。 ② 別的男生還沒長(zhǎng)胡子,自己卻長(zhǎng)出了毛茸茸的胡子。 ③ 聲音變得沙啞難聽。 指導(dǎo)學(xué)生閱讀——相關(guān)鏈接(教材P6頁(yè)) 活動(dòng):閱讀材料,思考討論回答問題(教材P7頁(yè)材料) ① 張捷以這種心理與他人交往,容易產(chǎn)生哪些不必要的煩惱? ② 請(qǐng)給她出出主意,幫助她消除煩惱。 (2)應(yīng)給接受現(xiàn)實(shí),學(xué)會(huì)欣賞自己(教材P7頁(yè)) 學(xué)會(huì)以積極的心態(tài)接納自己的形象,要相信自己是獨(dú)一無二的,是特點(diǎn)鮮明的,是別人無法替代的。只有發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì),學(xué)會(huì)欣賞自己獨(dú)特的美,才能充滿自信地學(xué)習(xí)和生活。同時(shí),我們應(yīng)給知道自信是建立在對(duì)自己正確認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上的,如果過于強(qiáng)調(diào)自己的個(gè)性,不能正視自己的不足,就會(huì)導(dǎo)致自負(fù)。 活動(dòng):讀一讀,寫一寫(見教材P7—8頁(yè)材料) (指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料,并按材料的要求寫一句激勵(lì)自己的話。) (3)青少年應(yīng)努力追求美(教材P8頁(yè)) 人的美包括在美和內(nèi)在美。外在美,是指形體美和風(fēng)度美;內(nèi)在美,是指心靈與精神的美,包括思想、品德、理想、智慧、情操等。 同學(xué)們要注意自己的儀表,體現(xiàn)自己的外在美;更要提高自己的文化素養(yǎng),加強(qiáng)自己的品德修養(yǎng),培育美的心靈,使自己更具魅力。 指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料:(見教材P9頁(yè)材料) 三、課堂小結(jié): 在不知不覺中,我們悄悄地長(zhǎng)大了,進(jìn)入了青春期。青春是人生的重要時(shí)期,我們只有悅納這個(gè)時(shí)期的生理變化,消除青春期的煩惱,解決好自己的心理矛盾,才能湊出青春的華美樂章。怎樣接納自己的生理變化呢?這就要求我們:第一、應(yīng)認(rèn)識(shí)到:青春期是青少年生理和心理發(fā)生急劇變化的時(shí)期,出現(xiàn)一系列明顯的生理變化是必然的、正常的;第二、應(yīng)給接受現(xiàn)實(shí),學(xué)會(huì)欣賞自己;第三、青少年應(yīng)努力追求美。 四、本課知識(shí)點(diǎn) 詳見《課時(shí)新突破|》P1頁(yè)——名師導(dǎo)航:1、2:(1)、(2)、(3)。 五、課后作業(yè) 《課時(shí)新突破》——跟蹤訓(xùn)練:一、1、2、3、4。二、5、6、7、8。(在《資料》上完成。) 《課時(shí)新突破》P2頁(yè):三、學(xué)以致用 1.9——11(在作業(yè)本上完成) 2、怎樣接納自己的生理變化呢? 六、課后反思 第二課時(shí)(總第2課時(shí)) 教學(xué)過程 一、引入新課 1、情境導(dǎo)入:正確認(rèn)識(shí)青春期煩惱(見教材P9頁(yè)情景材料) (指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料,討論回答問題) 說一說:自己有過類似的煩惱嗎? 議一議:怎樣認(rèn)識(shí)青春期出現(xiàn)的這些煩惱? (這些心理矛盾是我們生理發(fā)育和心理變化過程中的正?,F(xiàn)象。) 2、板書框題: (二)消除心理煩惱 快樂成長(zhǎng) 二、講授新課 1、正確認(rèn)識(shí)青春期的煩惱 (1)青春期的心理充滿著矛盾,這是生理發(fā)育和心理變化過程中的正?,F(xiàn)象 教師講述: 像上面情景材料中出現(xiàn)的問題,以及青春期的其他心理矛盾,在成長(zhǎng)中出現(xiàn)的其他許多煩惱,這都是生理發(fā)育和心理變化過程中的正?,F(xiàn)象。這些煩惱有哪些特點(diǎn)呢? (2)青春期心理特點(diǎn) 這些心理上的矛盾和煩惱,有時(shí)會(huì)使我們產(chǎn)生孤獨(dú)、郁悶、焦慮等情緒,如果處理不好,就會(huì)影響到我們的身心健康,成為我們發(fā)展的阻力。 2、彈奏好自己的青春協(xié)奏曲 情境活動(dòng)一:(見教材P11頁(yè)情景材料) (指導(dǎo)學(xué)生讀圖,閱讀材料,思考討論回答問題) 討論:“我”是怎樣消除煩惱,快樂成長(zhǎng)的?這些方面對(duì)我們有何啟示? (“我”是用溝通的方法消除煩惱的,快樂成長(zhǎng)的;這告訴我們,要想消除煩惱,就要打開心靈之窗,敞開心靈之門,多與人溝通。) (1)多與人溝通 (指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材及材料“克服煩惱三部曲”) 想一想:對(duì)于上面克服煩惱的步驟,自己還有什么補(bǔ)充嗎?(指導(dǎo)學(xué)生閱讀思考) 讀一讀:(見教材P12頁(yè)材料) 想一想:“戰(zhàn)火”為什么這樣慢慢地熄滅了? (2)增強(qiáng)自我調(diào)控能力 閱讀教材,思考問題: ①當(dāng)我們出現(xiàn)心理沖動(dòng)時(shí)給怎么辦?(教材P12頁(yè)①) ②怎樣提高自己的控制力?(教材P12頁(yè)②) (3)不斷豐富自我 情境活動(dòng)二:(見教材P12頁(yè)情景材料) 說一說:參加以上活動(dòng)對(duì)解決心理矛盾,消除青春期煩惱有何作用? 議一議:還有哪些好的方式? (教師按教材簡(jiǎn)要講述) 指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料P13頁(yè):“讀一讀” 三、課堂小結(jié): (按板書小結(jié)本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容) 四、本課知識(shí)點(diǎn) (1)青春期的心理充滿著矛盾,成長(zhǎng)中的我們有許多煩惱,這是生理發(fā)育和心理變化過程中的正?,F(xiàn)象。 (2)這些心理上的矛盾和煩惱,有時(shí)會(huì)使我們產(chǎn)生孤獨(dú)、郁悶、焦慮等情緒,如果處理不好,就會(huì)影響到我們的身心健康,成為我們發(fā)展的阻力。 (3)當(dāng)我們遇到“成長(zhǎng)的煩惱”時(shí),應(yīng)敞開自己的心靈世界,多與父母、老師和同學(xué)交流溝通,尋求他們的指導(dǎo)和幫助。 (4)當(dāng)我們出現(xiàn)心理沖動(dòng)時(shí),應(yīng)想一想道德規(guī)范、法律要求,并提高自己的控制能力,通過自我暗示、目標(biāo)轉(zhuǎn)移、換位思考、幽默化解等方法,進(jìn)行有效的控制。 (5)要處理好心理矛盾、消除心理煩惱,還要不斷豐富自我。 五、課后作業(yè) 1、怎樣正確認(rèn)識(shí)青春期的煩惱? 2、我們應(yīng)怎樣增強(qiáng)自我調(diào)控能力? 3、預(yù)習(xí)第十二課第一框內(nèi)容,思考相關(guān)問題。 六、課后反思 第十二課 花季中的男孩女孩 教學(xué)內(nèi)容: 本課包括兩框內(nèi)容:第一框——把握青春 珍惜友誼;第二框——蕩起友誼的雙槳。 教學(xué)重點(diǎn): 如何與異性同學(xué)交往,是本課的教學(xué)重點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn): 男女同學(xué)之間應(yīng)正常交往,是本課的教學(xué)難點(diǎn)。 課時(shí)安排 計(jì)劃用兩課時(shí)授完,一框一課時(shí)。 第一課時(shí) 第一框 把握青春 珍惜友誼 教學(xué)過程 一、引入新課 1.導(dǎo)入語:(詳見教材P14頁(yè)引言) 2、板書框題: 板書: 第一框 把握青春 珍惜友誼 二、講授新課 1、正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)間的交往和友誼(不可缺少的交往) 情境活動(dòng)一:( 見教材P14頁(yè)材料) 議一議: 初一(3)班男女同學(xué)在“一覽眾山小”之余,還會(huì)有什么收獲? 談一談: 自己對(duì)男女同學(xué)交往的看法。 教師講述: 男女同學(xué)交往是人類社會(huì)生活中不可缺少的重要組成部分,它在個(gè)體成長(zhǎng)過程中的各個(gè)階段都是不可缺少的。 2、正常交往 共同進(jìn)步 情境活動(dòng)二:(見教材P15頁(yè)材料) 談一談:(指導(dǎo)學(xué)生討論回答) 初一(1)班的男生和女生交往發(fā)生了怎樣的變化? 說一說: 與異性同學(xué)的正常交往,對(duì)自己的學(xué)習(xí)有怎樣的幫助? 教師講述: (按教材簡(jiǎn)要講述后板書結(jié)論) (1)男女同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、交流,可以取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高學(xué)習(xí)效率 議一議:(教材P16頁(yè)材料) ①男同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn): ②女同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn): ③男女同學(xué)交往對(duì)自己的個(gè)性發(fā)展有何作用?請(qǐng)舉例說明。 教師講述: 男女同學(xué)在性格、興趣、意志等方面各有特點(diǎn),互有優(yōu)勢(shì)。彼此之間的正常交往可以相互影響,相互促進(jìn),從各方面完善自己,促進(jìn)個(gè)性的全面發(fā)展。(板書結(jié)論) (2)男女同學(xué)的正常交往可以相互影響,相互促進(jìn),從各方面完善自己,促進(jìn)個(gè)性的全面發(fā)展 做一做:(見教材p17頁(yè)材料)(指導(dǎo)學(xué)生討論交流) (3)學(xué)會(huì)以正確的態(tài)度、恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往 教師講述: 在現(xiàn)實(shí)生活中,男女同學(xué)之間一般都能夠正常交往,并建立起積極向上、純潔健康的友誼。但是,也有一些同學(xué),由于不能以正確的態(tài)度、恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往。比如:有的同學(xué)不愿與異性同學(xué)接觸,或與某個(gè)異性同學(xué)交往過密等。這都會(huì)產(chǎn)生一些情緒和行為上的困擾,以至于妨礙學(xué)習(xí)進(jìn)步和身心健康。因此,我們不僅要提高對(duì)男女同學(xué)交往重要性的認(rèn)識(shí),還要學(xué)會(huì)以正確的態(tài)度、恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往。 三、課堂小結(jié) 男女同學(xué)的交往與友誼,是我們多彩生活的重要內(nèi)容,對(duì)我們每個(gè)人的成長(zhǎng)有著重要的意義。我們要學(xué)會(huì)以正確的態(tài)度、恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往。 四、作業(yè) 1、怎樣認(rèn)識(shí)異性同學(xué)間的正常交往?(教材P15頁(yè)) 2、與異性同學(xué)正常交往對(duì)自己的成長(zhǎng)有何意義?(教材P16——17頁(yè)) 第二課時(shí) 第二框 蕩起友誼的雙槳 教學(xué)過程: 一、引入新課 1、導(dǎo)入語: 男女同學(xué)的交往與友誼,是我們多彩生活的重要內(nèi)容,對(duì)我們每個(gè)人的成長(zhǎng)有著重要的意義。那就讓我們蕩起友誼雙槳,去尋求真誠(chéng)的友誼吧 2、板書框題: 第二框 蕩起友誼的雙槳 二、講授新課 在現(xiàn)實(shí)生活中,男女同學(xué)之間一般都能夠正常交往,并建立起積極向上、純潔健康的友誼。但是,也有一些同學(xué),由于不能以正確的態(tài)度、恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往。比如:有的同學(xué)不愿與異性同學(xué)接觸,或與某個(gè)異性同學(xué)交往過密等。這都會(huì)產(chǎn)生一些情緒和行為上的困擾,以至于妨礙學(xué)習(xí)進(jìn)步和身心健康。因此,我們不僅要提高對(duì)男女同學(xué)交往重要性的認(rèn)識(shí),還要學(xué)會(huì)以正確的態(tài)度、恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往。接下來我們就來了解一些與異性同學(xué)交中應(yīng)注意的問題。 情境活動(dòng)一:(教材P17頁(yè)材料) 說一說:上述哪些詞語可以用以描述異性同學(xué)之間正確的交往態(tài)度和恰當(dāng)?shù)慕煌绞剑? 想一想:能夠正確體現(xiàn)與異性同學(xué)正常交往的詞語還有: 。 教師講述: 可見與異性同學(xué)間的正常交往要自然、適度。 1、與異性同學(xué)交往要自然、適度 板書:“自然”和“適度”是男女同學(xué)交往的兩個(gè)重要的原則。 自然:(見教材P18頁(yè)) 適度:(見教材P18頁(yè))(教師可按教材簡(jiǎn)要講述。) 情境活動(dòng)二:受歡迎的男女同學(xué)應(yīng)該是什么樣的?(教材P18頁(yè)材料) (指導(dǎo)學(xué)生討論交流。) 相關(guān)鏈接:(見教材P18頁(yè)材料。指導(dǎo)學(xué)生閱讀。) 2、與異性同學(xué)交往要尊重、真誠(chéng) 情境活動(dòng)三:(教材P19頁(yè)材料) 說一說:分別說一說,他們與異性同學(xué)交往的方式恰當(dāng)嗎? 教師講述: 前者不恰當(dāng),話語中流露出瞧不起女生的、不尊重女生的意味;后者是恰當(dāng)?shù)?,熱情、真誠(chéng)的邀請(qǐng),流露出男女同學(xué)間的真摯友情。 真誠(chéng)、尊重是交往的前提。只有真誠(chéng)相待,彼此尊重,交往、相處才會(huì)自然順暢,男女同學(xué)才能建立和發(fā)展真摯的友情。 名言:(見教材P19頁(yè)——馬克思語) 相關(guān)鏈接:(學(xué)生閱讀相關(guān)鏈接材料,細(xì)心體會(huì)。) 3、與異性同學(xué)應(yīng)廣泛交往 情境活動(dòng)四:(見教材P20頁(yè)材料) 議一議:牟莉與同學(xué)的交往有何特點(diǎn)? 這樣交往有什么好處? (指導(dǎo)學(xué)生討論回答) 教師講述:(按教材簡(jiǎn)要講述) 情境活動(dòng)五:(見教材P20頁(yè)材料) 說一說: ①小強(qiáng)為什么不再與女同學(xué)交往?他的處理方式對(duì)嗎? ②小強(qiáng)今后應(yīng)該怎么辦?請(qǐng)為他出謀劃策。 議一議: 同性同學(xué)之間交往的方式與異性同學(xué)之間的交往方式是否應(yīng)有所不同?舉例說明。 (同性同學(xué)之間交往的方式與異性同學(xué)之間的交往方式從大的原則來說,應(yīng)該是相同的,只是異性同學(xué)在交往中,應(yīng)該注意性別差異。) 三、課堂小結(jié) 讓我們學(xué)會(huì)以正確的態(tài)度、恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往,建立起積極向上、純潔健康的友誼,在和諧、融洽的氛圍中健康快樂地成長(zhǎng)。 四、作業(yè) 1、與異性同學(xué)交往時(shí),我們應(yīng)遵循哪些原則?(見教材P18——20頁(yè)教材) 2、為什么說“真誠(chéng)、尊重”是交往的前提?(見教材P19頁(yè)正文) 第三課時(shí) 探究與實(shí)踐 一、教學(xué)過程: (一)“走進(jìn)生活” 情境活動(dòng)一:(教材P21頁(yè)材料)你是怎么想的?說出來與同學(xué)們分享 (活動(dòng)設(shè)置意圖:讓學(xué)生正確對(duì)待他人在青春期中產(chǎn)生的生理變化,學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)尊重) 想一想: ①怎樣評(píng)價(jià)小偉的觀點(diǎn)和行為? ②若自己是小偉的同學(xué),應(yīng)對(duì)他說些什么? (學(xué)生討論、交流后教師小結(jié)) 小結(jié): 拿別人的生理發(fā)育特點(diǎn)開玩笑、說三道四,在中學(xué)生中較為常見,如有的同學(xué)喊這個(gè)“傻大個(gè)”,叫那個(gè)“小胡子”,說那個(gè)“慢臉星”等等。 這種行為惠對(duì)對(duì)方造成一定的心理負(fù)擔(dān)甚至傷害,是應(yīng)該杜絕的行為。 作為小偉的同學(xué)應(yīng)該告訴他,同學(xué)間交往“尊重,真誠(chéng)”是前提。尊重別人也是在尊重自己。 情境活動(dòng)二:(教材P21頁(yè)材料)出謀劃策 李冰是個(gè)十分內(nèi)向的男生。他認(rèn)為自己相貌平平,個(gè)子矮,女同學(xué)會(huì)看不起自己,所以平時(shí)很少與女同學(xué)交往。當(dāng)看到其他男同學(xué)與女同學(xué)自然大方地交往時(shí),他總有一種自卑感,心里非??鄲馈? 議一議:請(qǐng)告訴李冰同學(xué)應(yīng)怎樣擺脫煩惱? 分析: 苦惱產(chǎn)生原因: 認(rèn)為自己相貌平平, 個(gè)子矮 ……看不起 導(dǎo)致結(jié)果:很少與女同學(xué)交往 苦惱產(chǎn)生的內(nèi)在因素:缺乏自信 解決辦法: (1) 正確認(rèn)識(shí)什么是美(P8頁(yè));(2) 積極消除煩惱:①多與人溝通- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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