七年級(jí)政治上冊(cè)第十課文化習(xí)俗多姿多彩導(dǎo)學(xué)案蘇教版.doc

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七年級(jí)政治上冊(cè)第十課文化習(xí)俗多姿多彩導(dǎo)學(xué)案蘇教版 【達(dá)成目標(biāo)】 1、了解不同國(guó)家不同民族之間存在豐富多彩的文化習(xí)俗，不同國(guó)家之間的文化差異，承認(rèn)差異的存在。 2、用一種開(kāi)放的胸襟接受、尊重不同國(guó)家不同民族的不同文化習(xí)俗。 3、學(xué)會(huì)從報(bào)刊圖書(shū)、電腦網(wǎng)絡(luò)搜集信息、處理各種信息，與小組同伴分工合作。 【學(xué)法導(dǎo)航】 一、 預(yù)習(xí)自測(cè)： 為什么要了解、重視不同國(guó)家、民族的文化風(fēng)俗習(xí)慣？ 二、 交流展示： 1、 課前放《北京歡迎你》的mv，渲染氛圍，同時(shí)為上課導(dǎo)入做好準(zhǔn)備。 回答：在這首歌曲中就展示了中華民族所特有的民俗風(fēng)情，你發(fā)現(xiàn)了哪些？ 2、 出示展現(xiàn)各民族文化習(xí)俗的照片，并作出正確的判斷。 3、 中國(guó)有哪些隆重的傳統(tǒng)節(jié)日？他們分別有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？ 回答：通過(guò)剛才風(fēng)格迥異的圖片和富有特色的材料，你想到什么呢？ 通過(guò)此問(wèn)題認(rèn)識(shí)到文化習(xí)俗內(nèi)容豐富多彩，同時(shí)表現(xiàn)方式又是千差萬(wàn)別的。為下面的板塊做好鋪墊。 4、 杰克是一名來(lái)華的美國(guó)留學(xué)生，有一天，他在校園里散步，迎面走來(lái)一名中國(guó)同學(xué)，向他問(wèn)候到：“你吃飯了嗎？”杰克一笑而過(guò)，接著又碰到一個(gè)中國(guó)同學(xué)，又問(wèn)道：“你吃飯了嗎？”杰克有點(diǎn)疑惑，繼續(xù)散步，再碰到一個(gè)中國(guó)同學(xué)，還問(wèn)他：“你吃飯了嗎？”這時(shí)杰克用結(jié)結(jié)巴巴的漢語(yǔ)問(wèn)道：“你們?yōu)槭裁蠢蠁?wèn)我吃飯了嗎，我有錢(qián)吃飯?！? 請(qǐng)你結(jié)合上述情景，表演中西方見(jiàn)面 打招呼的方式。 5、小雪的班上轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)美國(guó)女孩mary,她性格開(kāi)朗、不拘小節(jié)、樂(lè)于助人，可有時(shí)又“斤斤計(jì)較”，有一次，她請(qǐng)小雪吃飯，結(jié)賬時(shí)卻說(shuō)一人一半，小雪愣了半天…… 還有一次，mary過(guò)生日，邀請(qǐng)同學(xué)到她家，小雪帶了漂亮的禮物，沒(méi)想到mary把她迎進(jìn)門(mén)后，就迫不及待的拆開(kāi)禮物，然后興奮地說(shuō)：“太漂亮了，謝謝你！”小雪想：真是沒(méi)禮貌…… 認(rèn)識(shí)到不了解這些文化差異，看來(lái)就會(huì)給我們的生活帶來(lái)一定的麻煩、困難、誤解、障礙。從而導(dǎo)入到第三個(gè)板塊，正視交往障礙。 三、 探索延伸： 1、今年暑假，爸爸帶小強(qiáng)參加上海世博會(huì)，他們來(lái)到希臘館，小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)希臘館的獨(dú)一無(wú)二在于把希臘城市的24小時(shí)濃縮成了12小時(shí)，遵循著與上海日出日落同步的晝夜往復(fù)，這一獨(dú)特的構(gòu)思令小強(qiáng)贊嘆不已，走出展館時(shí)，他不禁對(duì)希臘館的代表伸出了大拇指。誰(shuí)知希臘代表一臉不高興，為此，小強(qiáng)百思不得其解。 豎起大拇指在很多國(guó)家表示“干的好！”“棒極了！”然而在某些國(guó)家，這個(gè)手勢(shì)卻代表完全不同的含義。在英國(guó)代表搭便車;在尼日利亞這個(gè)手勢(shì)被認(rèn)為很粗魯；在墨西哥表示祈禱，幸運(yùn)；在孟加拉有十分討厭的意思；在日本表示“老爺子”，在希臘意思是要對(duì)方滾蛋。 2、小張是位優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生，今天來(lái)到一家外企應(yīng)聘工作。人事部經(jīng)理是位德國(guó)人，他問(wèn)小張：“請(qǐng)問(wèn)你的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀嗎？你有哪些優(yōu)點(diǎn)可以勝任我們的工作？”小張想自己是剛畢業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該謙虛點(diǎn)才會(huì)給用人單位留下好的印象。于是就說(shuō)：“我的學(xué)習(xí)成績(jī)還可以，我是剛畢業(yè)的學(xué)生,到了單位肯定會(huì)很虛心地向領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習(xí)。”聽(tīng)了他的回答，人事經(jīng)理婉言回絕了他，認(rèn)為他自信心不足。 小結(jié)：人們的一言一行、一舉一動(dòng)都反映了本民族的習(xí)慣，這種文化習(xí)慣方面的差異對(duì)我們的交往產(chǎn)生了各種各樣的影響。我們要了解各國(guó)的文化習(xí)俗方面的差異，如果不了解這些往往就很容易造成我們交往的障礙和困難，甚至導(dǎo)致誤解，因此必須引起我們的重視。 【當(dāng)堂測(cè)試】 1.世界文化和文明具有 ( ) ①多樣性 ②豐富性 ③獨(dú)特性 ④單一性 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 2、“今天世界之窗已經(jīng)一扇扇打開(kāi)、國(guó)際間的經(jīng)濟(jì)、政治、文化的交流已勢(shì)不可擋，我們要和不同民族、國(guó)家人民平等相待，相互尊重，友好往來(lái)，讓中國(guó)走向世界，讓世界了解中國(guó)!”請(qǐng)列舉近些年來(lái)我國(guó)采取了哪些重大舉措。 【教學(xué)反思】 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解到世界文化多姿多彩、形形色色，對(duì)待各國(guó)各地的文化差異，要認(rèn)同、要尊重，要有開(kāi)放的胸襟，互相學(xué)習(xí)、交流，共建和諧的世界。課上學(xué)生積極踴躍，師生巧妙配合，達(dá)到了預(yù)期的效果。 3 / 3