九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《愛護(hù)水資源》教案2新人教版.doc

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教學(xué)資料參考范本 九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《愛護(hù)水資源》教案2 新人教版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1、了解世界和我國(guó)水資源狀況，學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。 2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)，為社會(huì)作貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感 方法與過(guò)程： 1、學(xué)習(xí)利用身邊的報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等資源獲取信息。 2、學(xué)習(xí)利用數(shù)字和圖表來(lái)獲取信息，并對(duì)信息進(jìn)行加工、整理 情感與價(jià)值觀 1、培養(yǎng)學(xué)生辯證思維的能力，學(xué)習(xí)用發(fā)展的眼光看問題。 2、強(qiáng)化學(xué)生愛水、節(jié)水意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。 2、培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、水資源和水污染的相關(guān)資料的收集。 2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 教學(xué)方法： 討論探究法 多媒體教學(xué) 課時(shí)；一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 情景導(dǎo)入：提問：假如你們想到沙漠中去探險(xiǎn)，你們最需要帶什么？為什么？你能說(shuō)出水對(duì)于我們?nèi)祟愑心男┯猛締幔? 回答：略 引入：既然水對(duì)于我們?nèi)绱酥匾?，那么你了解我們的水資源 狀況嗎？知道如何保護(hù)我們的水資源？ 閱讀課本68～70頁(yè)完成設(shè)問導(dǎo)讀 1、地球上的水以哪些形態(tài)存在？地球表面約有百分之幾被水覆蓋？ 2、地球上最大的儲(chǔ)水庫(kù)是什么？它是個(gè)資源寶庫(kù)對(duì)此談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。 3、算一算：人類可利用的淡水資源占地球總儲(chǔ)水量的百分之幾？ 4、世界淡水資源分布怎樣？ 5、我國(guó)水資源總量為多少？居世界第幾位？人均水量為多少？與世界人均水量相比情況如何？ 講授新課： 一、人類擁有的水資源（板書） 存在形式：海洋水、湖泊水、河流水、生物水、地下水、大氣水、冰川等 總量很大（14億立方千米，21018噸） （拼圖） 討論：地球上70％覆蓋著水，為什么世界上還有許多國(guó)家和地區(qū)面臨缺水的危機(jī)？ 展示：全球海水、陸地水儲(chǔ)量比，介紹海洋是重要的資源。 原因：1、淡水資源比較少（能直接飲用的僅占水資源的0.769％）； 2、生產(chǎn)和生活用水量增多； 3、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，水資源被污染。 4、淡水資源分布不均勻（20多個(gè)國(guó)家缺水） 展示：部分國(guó)家的人均水量圖 我國(guó)各地區(qū)（未包括香港、澳門、臺(tái)灣）人均水量圖，并用地圖展示。 講解：從上圖可以看出，我國(guó)屬于嚴(yán)重缺水的國(guó)家。（用具體數(shù)字說(shuō)明），水資源分布不均勻，南多北少 展示：我國(guó)因缺水而造成的各類損失的資料，思考解決我國(guó)淡水危機(jī)的方法有哪些？ 講解：從種種的表格、數(shù)學(xué)、資料都向我們?cè)V說(shuō)著淡水資源的短缺，21世紀(jì)，水資源將成為全世界關(guān)注的首要問題。 二、愛護(hù)水資源（板書） 設(shè)問導(dǎo)讀 1、愛護(hù)水資源包括幾個(gè)方面？ 2、閱讀教材70-71頁(yè)圖4-6、4-7體會(huì)在工業(yè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中如何節(jié)約用水？ 3、生活中你和你的家人有哪些節(jié)水的小竅門？ 4、什么是水體污染？它的來(lái)源有哪幾部分？ 5、水體污染的危害性有哪些？ 6、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活中如何防治水體污染？ 1、節(jié)約用水（板書） 展示：農(nóng)業(yè)和工業(yè)節(jié)約用水情況，討論生活中你節(jié)約用水的方法有哪些？（采取小組競(jìng)賽的方法） 介紹：20xx年節(jié)水徽記和2000年以后的節(jié)水標(biāo)記。 2、防止水體污染（板書） 1）水體污染：指大量污染物質(zhì)排入水體，超過(guò)水體的自凈能力使水質(zhì)惡化，水體和周圍的生態(tài)平衡遭到破壞，對(duì)人體健康、生活和生產(chǎn)活動(dòng)造成損失和威脅的情況。 2）污染的來(lái)源（板書） （A）工業(yè)生產(chǎn)各種廢水、廢物等未達(dá)標(biāo)排放； （B）農(nóng)業(yè)上化肥、農(nóng)藥不合理使用； （C）生活污水的任意排放。 提問：水污染給我們帶來(lái)了哪些危害？造成了什么嚴(yán)重后果？ 展示：污染造成的危害的圖片、資料。 3）預(yù)防和消除水體污染的措施： （1）減少污染物的產(chǎn)生； （2）對(duì)工業(yè)污水進(jìn)行處理，使其符合排放標(biāo)準(zhǔn)； （3）農(nóng)業(yè)合理使用化肥農(nóng)藥； （4）生活污水集中處理后再排放。 警示：有科學(xué)家預(yù)言：水短缺不久將成為一個(gè)深刻的社會(huì)危機(jī)，我們要愛護(hù)水資源，別讓世界上最后一滴水成為我們的眼淚，并介紹世界水日。 總結(jié)：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了水資源儲(chǔ)量豐富而短缺和愛護(hù)水資源的方法 練習(xí)：課后習(xí)題 作業(yè)：導(dǎo)學(xué)案 4 / 4