九年級(jí)歷史上冊(cè)第六單元無(wú)產(chǎn)階級(jí)斗爭(zhēng)與資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的加強(qiáng)復(fù)習(xí)教案新人教版.doc

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教學(xué)資料參考范本 九年級(jí)歷史上冊(cè) 第六單元 無(wú)產(chǎn)階級(jí)斗爭(zhēng)與資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的加強(qiáng)復(fù)習(xí)教案 新人教版 撰寫(xiě)人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 一、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1.了解歐洲早期工人運(yùn)動(dòng)的原因、結(jié)果及應(yīng)吸取的教訓(xùn)；馬克思、恩格斯的早起革命活動(dòng)革命活動(dòng)，巴黎公社的革命精神；美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的起因、結(jié)果；俄國(guó)1861年改革、日本明治維新的原因及其歷史意義。 2. 掌握科學(xué)社會(huì)主義誕生的時(shí)間、標(biāo)志及歷史意義，巴黎公社的創(chuàng)立及結(jié)果； 林肯在南北戰(zhàn)爭(zhēng)中的主要活動(dòng)，戰(zhàn)爭(zhēng)中具有轉(zhuǎn)折意義的事件、意義。 3.理解南北戰(zhàn)爭(zhēng)的意義及在美國(guó)歷史發(fā)展中的作用；理解日俄兩國(guó)改革對(duì)社會(huì)進(jìn)步起到了巨大推動(dòng)作用。 二、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)： 馬克思主義誕生的時(shí)間、標(biāo)志和意義；美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)的原因和戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的意義； 俄國(guó)1861年改革、日本明治維新的內(nèi)容和意義兩次改革異同點(diǎn)。 三、教法和學(xué)法 利用多媒體課件，圖文并茂，給學(xué)生講解相關(guān)概念；適當(dāng)補(bǔ)充人物的相關(guān)歷史事實(shí)，通過(guò)對(duì)人物的了解更好的記憶理解當(dāng)時(shí)的歷史事件；采用啟發(fā)教學(xué)、分析比較、獨(dú)立思考與小組討論相結(jié)合的探究式模式；引導(dǎo)學(xué)生理解本單元的主要內(nèi)容，概括知識(shí)點(diǎn)。 四、教學(xué)手段 多媒體課件、學(xué)案課本為主，課件輔助，教師搜集有關(guān)資料以補(bǔ)充；注重圖片的展示，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，從而在適當(dāng)引導(dǎo)基礎(chǔ)上獲得理性認(rèn)識(shí)。 五、復(fù)習(xí)過(guò)程： （一）基礎(chǔ)知識(shí)梳理回顧 學(xué)生根據(jù)學(xué)案上的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，先自主完成成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容，然后小組合作矯正答案，最后師生結(jié)合課件共同回顧基礎(chǔ)知識(shí) （二）思維鏈接 拓展延伸 教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)進(jìn)行合作探究，明白考點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律。教師對(duì)考情進(jìn)行預(yù)測(cè)。 （三）課堂小結(jié) （四）達(dá)標(biāo)檢測(cè) 六、板書(shū)設(shè)計(jì) 3 / 3