九年級(jí)語文上冊(cè)第五單元21《醉翁亭記》教學(xué)案2蘇教版.doc
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教學(xué)資料參考范本 九年級(jí)語文上冊(cè) 第五單元 21《醉翁亭記》教學(xué)案2 (新版)蘇教版 撰寫人:__________________ 時(shí) 間:__________________ 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo): 朗讀課文,理解課文內(nèi)容及寫作思路,把握文章主旨,品味、賞析本文語言。 能力目標(biāo): 通過反復(fù)朗讀,探究富有生活情趣的問題,讓學(xué)生理解內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)主旨。 情感目標(biāo):理解作者與民同樂的情懷。 教學(xué)重點(diǎn) 朗讀背誦課文,理解內(nèi)容,準(zhǔn)確地把握文章主旨。 教學(xué)難點(diǎn) 理清文章的思路。 教學(xué)方法 朗讀法 講授法 教學(xué)用具 實(shí)物投影 一、 檢查 復(fù)習(xí) 1、解釋字詞 山行 輒醉 林霏 醉翁之意 環(huán)滁 寓之酒 2、 理解性默寫 (1)文中描寫山間朝暮的句子是_______ ____ __,_____ __________ 。 (2)文中描寫山間四時(shí)之景的句子是____________ _ ,_______________ _ ,_____________________,________ _____ ___。 二、教學(xué)過程 (一)課堂精講 1、解釋字詞 傴僂( ) 提攜( ) 山肴( ) 野蔌( ) ?。? )籌交錯(cuò) 酒洌( ) 歌于途( ) 樹林陰翳( ) 樂其樂( ) 2、翻譯句子 (1)負(fù)者歌于途,行者休于樹。 (2)釀泉為酒,泉香而酒冽。 (3)樹林陰翳,鳴聲上下。 (4)人知從太守游而樂,而不知太守之樂其樂也。 (5)醉能同其樂,醒能述以文者。 3、研讀第三四節(jié) (1)結(jié)合書下注釋,嘗試翻譯這兩節(jié)。 (2)學(xué)生翻譯,教師點(diǎn)撥。 (3)師生討論以下問題。 ①第三節(jié)描繪了幾副畫面? ②太守為何而醉? ③第四節(jié)寫禽鳥之樂和游人之樂的目的是什么? (二)課堂精練 1.解釋句中加點(diǎn)的詞語。 ①飲少輒醉 ②醉翁之意不在酒 ③宴酣之樂 ④射者中,弈者勝 2.下面句子中加點(diǎn)的“于”與例句中的“于”意思相同的一項(xiàng)是 例句:行者休于樹 [ ] A.告之于帝 B.苛政猛于虎 C.躬耕于南陽 D.天將降大任于是人 3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列文句。 ①山水之樂,得之心而寓之酒也。 ②蒼顏白發(fā),頹然乎其間者,太守醉也。 4.選文第二段寫了山間的朝暮四時(shí)之景,其中寫冬景的句子是: 5.讀了上文,你認(rèn)為太守歐陽修“醉”的原因有哪些? 三、課后鞏固 (一)20xx市(新課標(biāo)版)(15分)(第二三四節(jié)) 1、給下面的文字加上標(biāo)點(diǎn)。(2分) 若 夫 日 出 而 林 霏 開 云 歸 而 巖 穴 暝 晦 明 變 化 者 山 間 之朝 暮 也 2、下面各組句子中加點(diǎn)的字意思相同的一項(xiàng)是( )(2分) A往來而不絕者 B 游人去而禽鳥樂也 率妻子邑人來此絕境 與人期行,相委而去 C頹然乎其間者 D而不知人之樂 肉食者謀之,又何間焉 妾之美我者,畏我也 3、填空。 ⑴選文①中寫夏季之景的句子是 (1分) ⑵選文②寫到了“滁人游”等四種情況。請(qǐng)從原文中找出最能概括其它三種情況,且與“滁人游”結(jié)構(gòu)形式相同的短語,依次寫在下面的橫線上。(3分) ①滁人游 ② ③ ④ 4、 將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分) (1)負(fù)者歌于途,行者休于樹 譯文: (2)醉能同其樂,醒能述以文者,太守也 譯文: 5、陶淵明的《五柳先生傳》也寫到了“飲酒”。同是寫“飲酒”,兩篇文章所體現(xiàn)出的情趣與境界有什么不同?(3分)(選作) (二) 20xx(百色非課改) (13分)(第三四節(jié)) 1、下面加點(diǎn)的詞語,用法不同的一項(xiàng)是:( )。(2分) A.禽鳥知山林之樂,而不知人之樂 B.已而夕陽在山 游人去而禽鳥樂 C.負(fù)者歌于途,行者休于樹 D.頹然乎其間者 在乎山水之間也 2、解釋加點(diǎn)的詞語。(2分) ①負(fù)者歌于途 負(fù): ②雜然前陳者 陳: ③觥籌交錯(cuò) 觥: ④山肴野蔌 蔌: 3、翻譯下列句子。(4分) ① 負(fù)者歌于途,行者休于樹。 ②人知從太守游而樂,而不知太守之樂其樂也。 4、文中不僅寫了太守與眾賓客的游樂,還寫了滁人的游樂。這樣寫有什么作用?(2分) 5、文中極力渲染了一個(gè)“樂”字,表達(dá)了作者怎么樣的思想感情?(3分) 四、課后反思 批注記錄 6 / 6- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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