九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)8《致女兒的信》“一案三單”問(wèn)題導(dǎo)讀單新人教版.doc

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教學(xué)資料參考范本 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 8《致女兒的信》“一案三單”問(wèn)題導(dǎo)讀單 （新版）新人教版 撰寫(xiě)人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 【教材分析】 本文意在告訴女兒生活中一個(gè)嚴(yán)肅而又不可回避的問(wèn)題——什么是愛(ài)情，為了講清這個(gè)問(wèn)題，作者蘇霍姆林斯基精心設(shè)計(jì)了一個(gè)故事。故事的本身并不費(fèi)解，耐人尋味的是故事的背后寓意，讀懂了它的寓意，也就明白了作者對(duì)愛(ài)情的理解：真正的愛(ài)情遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于生理需要，愛(ài)情中包含的“忠誠(chéng)”“心靈的追念”等人性的光輝，正是人之為人而不是動(dòng)物的根本標(biāo)志。 【教學(xué)目標(biāo)】 一．知識(shí)與技能 1．積累詞語(yǔ)，理解“忐忑、繁衍、一不黃土、怒不可遏”等詞語(yǔ)的讀音、詞義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。 2．理解故事的寓意。 3．體悟作者匠心獨(dú)運(yùn)的行文思路。 二．過(guò)程與方法 1．學(xué)會(huì)讀懂別人的文章。 2．學(xué)習(xí)作者組織材料，安排結(jié)構(gòu)的技巧。 三．情感態(tài)度價(jià)值觀(guān) 感知作者對(duì)愛(ài)情的獨(dú)特詮釋?zhuān)醪綐?shù)立正確的愛(ài)情觀(guān)。 【重難點(diǎn)突破】 1．理解故事的寓意。 2．學(xué)習(xí)作者組織材料，安排結(jié)構(gòu)的技巧。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一．學(xué)海導(dǎo)航： 1．學(xué)習(xí)作者組織材料，安排結(jié)構(gòu)的技巧。 2．感知作者對(duì)愛(ài)情的獨(dú)特詮釋?zhuān)醪綐?shù)立正確的愛(ài)情觀(guān)。 二．了解作者 《致女兒的信》是 （國(guó)別） 寫(xiě)的一篇關(guān)于愛(ài)情的文章。 三．完成練習(xí) 1.在下邊句子的橫線(xiàn)上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 （1）我心靈中所_________的一切美好的、智慧的、誠(chéng)實(shí)的東西都應(yīng)該歸功于她。 （2）是她在我面前_________了童話(huà)、祖國(guó)語(yǔ)言和人類(lèi)美德的世界。 （3）是因?yàn)闆](méi)有經(jīng)過(guò)請(qǐng)示就_________了一種自己聞所未聞、見(jiàn)所未見(jiàn)的東西。 2.“在他們目光接觸的剎那間，上帝從那目光中發(fā)現(xiàn)了一種他所不理解的美和某種從未見(jiàn)過(guò)的力量。這種美勝過(guò)天空和太陽(yáng)、大地和麥田——?jiǎng)龠^(guò)上帝所創(chuàng)造的一切。這種美使上帝迷惑不解，驚慌不已?！边@句話(huà)中“美”“力量”指 。 3.上帝在這對(duì)男女的眼睛中看到了無(wú)與倫比的美和更大的力量，其中還含有一種新的東西。加點(diǎn)字的含義是什么？ 四．拓展閱讀 《一棵開(kāi)花的樹(shù)》 《致橡樹(shù)》 參考答案 1.（1）獲?。?）打開(kāi)（3）創(chuàng)造 2.愛(ài)情 3.忠誠(chéng) 自我評(píng)價(jià) 小組評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià) 5 / 5