八年級地理上冊第三章第一節(jié)《人種和人口》教案中圖版.doc

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教學資料參考范本 八年級地理上冊 第三章 第一節(jié)《人種和人口》教案 中圖版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 一、教學目標： 1、 能說出世界三大人種的特點，讓學生樹立正確的種族平等思想； 2、 能在地圖上指出世界三大人種的主要分布地區(qū)； 3、 學會運用地圖說明人口分布的特點； 4、 學會運用資料說出人口增長的特點； 5、 能舉例說明人口問題對環(huán)境及社會、經(jīng)濟的影響，使學生初步樹立正確的人口觀； 6、 學會繪制人口增長柱狀折線圖，進一步培養(yǎng)學生的動手、動腦能力。 二、教學重點：1、學會運用資料、地圖說出世界人口增長和分布的狀況，以及世界人種的分布狀況； 　　　　　2、幫助學生樹立正確的人口觀，樹立種族平等思想。 三、教學難點：理解世界人口問題及其對社會、環(huán)境和經(jīng)濟的影響。 四、教學方法：比較法、讀圖法、閱讀法。 五、教學課時：2個課時。 六、[板書設計] 第三章 居民和聚落 第一節(jié) 人種和人口 一、三大人種 人種： 體貌特征： 主要分布地區(qū)： 白種人 膚色、眼色、發(fā)色都很淺； 頭發(fā)天生就是波狀； 鼻梁高，嘴唇薄，體毛較多。 歐洲、北非 、西亞 澳大利亞東部及南部、 美洲 黃種人 皮膚呈淡、 黃色面龐扁平、 體毛中等 亞洲東部南、北美洲的北部 黑種人 膚色黝黑 頭發(fā)卷曲 體毛很少 撒哈拉以南的非洲、 澳大利亞西北部 二.人口的分布——不均勻 1. 人口密度=總?cè)丝跀?shù)/該地區(qū)的總面積 2.世界人口稠密區(qū)：自然條件優(yōu)越（中低緯度，氣候適宜，地勢平坦的平原地區(qū)。） 社會歷史發(fā)展條件好（發(fā)展歷史悠久，經(jīng)濟發(fā)達。） 3.世界人口稀疏區(qū)：極端干旱的沙漠地區(qū) 氣候過于潮濕的雨林地區(qū) 終年嚴寒的高緯度地區(qū) 地勢高峻的高原和山區(qū) 六、教學過程： 第一課時 引入新課： NBA是美國乃至世界水平最高的籃球職業(yè)聯(lián)賽，它的隊員是來自世界各國的，從外表看他們有哪些差異？為什么？ 生：人種不同。 師：對。那么今天我們一起來學習世界的人種和人口。 【板書】　　　　　　　第三章　居民與聚落 第一節(jié) 人種與人口 第一課時 一、 三大人種 師：同學們，我們在電視節(jié)目上可以看到體質(zhì)特征各異的人，主要有白種人、黃種人和黑種人。我們從哪些方面來區(qū)別他們呢？ 生：觀察圖A、B、C、D。（讓個別學生來描述） 師：不錯，他們的區(qū)別在于膚色、頭發(fā)、臉型等三大方面，其中主要是膚色。 生：閱讀課文，區(qū)別三種人種的體貌特征。（感性認識與理性認識相互交替） 【板書小結(jié)】 白種人體貌特征：膚色、眼色、發(fā)色都很淺；頭發(fā)天生就是波狀；鼻梁高，嘴唇薄，體毛較多。黃色人種體貌特征：皮膚呈淡、黃色面龐扁平、體毛中等。黑種人體貌特征：膚色黝、黑頭發(fā)卷曲體毛很少。 師：那么，我們屬于哪一種人種呢？ 生：黃色人種。 承轉(zhuǎn)：不同人種之間有交往嗎？（引導學生閱讀“文化交流的見證”） 生：有。 師：其他人種又分布在什么地方？ 生：閱讀課文P50第1、2、3、4段，看世界主要人種分布圖E，讓學生指圖說出不同人種的分布。 【板書小結(jié)】白種人主要分布在：歐洲、北非 西亞、澳大利亞東部及南部、美洲。黃種人主要分布在：亞洲東部南、北美洲的北部。黑種人主要分布在：撒哈拉以南的非洲、澳大利亞西北部。 師：上一節(jié)課我們學習了世界的氣候類型，不同地區(qū)氣候不同。那么，人種的特征是怎樣形成的呢？二戰(zhàn)其間，希特勒屠殺尢太人；美國的種族歧視。他們有沒有優(yōu)劣之分？（指導學生閱讀“人種特征的形成”資料） 生：人種的差異，是人類在進化過程中，由于長期生活在不同的地理環(huán)境中形成的。在三大人種交界的地帶和人口遷移頻繁的地區(qū)，還生活著混血兒，他們之間沒有種族優(yōu)劣之分，只有體貌的差異。 承轉(zhuǎn)：人的生產(chǎn)與生活都受到氣候的影響，不同的地區(qū)氣候條件各異，那么，人在地球上的分布是否平衡？ 【板書】二、人口的分布 師：指導學生讀圖F世界人口分布圖，了解哪些地區(qū)人口密度在每平方千米200人以上？哪些地區(qū)人口密度在每平方千米1人以下？ 生：亞洲的東部沿海、東南部和南部、歐洲西部、北美東部人口密集（200人平方千米/以上）。在干旱、過度潮濕、嚴寒地區(qū)，以及地勢高峻的山地、高原地區(qū)人口稀少（1人/平方千米）。 師：是什么因素影響人口有如此大的差異呢？ 生：讀課文P51頁。是由自然條件和社會經(jīng)濟條件因素影響的，自然條件優(yōu)越的地區(qū)人口密集，社會經(jīng)濟條件好的人口密集。 師：指導學生讀圖G人口分布隨緯度變化示意圖，完成： 1、人口在高緯度和低緯度地區(qū)的分布有何不同，為什么？ 2、人口在北半球和南半球的分布有何不同，為什么？ 生：讀圖思考回答，1、在高緯度的地區(qū)人口稀疏，低緯度地區(qū)人口稠密。因為緯度越高得到的熱量越少，自然條件越惡劣，人類生存困難。2、北半球的人口多，南半球的人口少。因為陸地主要分布在北半球，世界各國也主要分布在北半球，所以北半球的人口比南半球的人口要多。 課堂總結(jié)：本節(jié)課我們學習了三大人種和人口的分布，了解人種的區(qū)別是依據(jù)體貌特征來分的，沒有優(yōu)劣之分。以及在不同的自然條件下人種的形成與分布也不同，在自然條件優(yōu)越和社會經(jīng)濟好的地區(qū)人口比較稠密。 布置作業(yè)： 　　　　　課后收集資料，了解各人種的其他特征現(xiàn)狀，看看周邊有沒有其他種族的人。 第二課時： 學習目標： 1.能運用資料說出世界人口增長的特點 2.學會繪制人口增長曲線圖 3.能運用地圖說出世界人口分布的特點 4.學會計算人口自然增長率、人口密度 5.學會分析人口增長率對人類的影響 教學重點、難點： 1.世界人口的增長特點 2.世界人口的分布特點 教學方法： 結(jié)合圖表、地圖分析問題，通過計算掌握問題 教學準備： 《世界人口分布》《世界人口增長曲線》《世界各大洲人口的自然增長率》的圖片和資料 教學安排： 1 課時 教學過程： 導入新課： 前面咱們學過了世界的地形和氣候，這一節(jié)我們開始學習世界的居民，你知道世界上現(xiàn)在有多少人嗎？世界人口的增長是怎樣的？世界人口的分布有什么特點？這一節(jié)我們來學習這方面的知識。 出示幻燈片1：標題 出示幻燈片2：學習目標 現(xiàn)在我們來學習第一個問題──世界人口的增長 學習新課: 一、世界人口的增長（板書） 出示幻燈片3：《世界人口增長曲線》，讓學生回答： （1）1750—1800年世界人口增長如何？（說明：曲線越平緩，說明人口增長越慢；曲線越陡，說明人口增長越快。由圖可知，這一階段的人口增長十分緩慢） （2）1800—1950年世界人口增長如何？（逐漸加快） （3）1950年以后世界人口的增長是怎樣的？（快速增長） 出示幻燈片4：總結(jié)世界人口的增長特點： 18世紀以前，人口增長十分緩慢；18世紀到20世紀中期，人口增長逐漸加快；從20世紀中期以來，人口快速增長。 你知道現(xiàn)在世界上有多少人嗎？世界60億人口日是哪一天？ （60億，19xx年10月12日） 出示幻燈片5：“資料：地球上的第60億位居民” 活動（一）P65頁第1題，讓學生讀P65頁《世界人口增長示意》并填左表，通過填表，你發(fā)現(xiàn)了什么？它說明了什么問題？ 出示幻燈片6：《世界人口每增加10億所用的時間及說明問題》并講解 （世界人口每增加10億所用的時間越來越短，它說明人口增長的速度是逐漸加快的。就像滾雪球一樣，越滾越大，人口基數(shù)越大，增長也就越快。） 出示幻燈片7：人口增長的速度是由什么決定的？如何計算？ （讓學生閱讀P64頁《人口出生率、死亡率和自然增長率示意》） （人口增長的速度是由出生率和死亡率決定的，自然增長率=出生率－死亡率=（出生人口－死亡人口）（人口總數(shù)100%） 出示幻燈片8：出生人口多于死亡人口，自然增長率>0，表示人口增加；死亡人口多于出生人口，自然增長率<0，表示人口減少。 出示幻燈片9：舉例計算人口增長率 活動（二）P65頁第2題，讓學生回答并提問：哪個國家的人口增長率最高？哪個國家的人口增長率最低？ 出示幻燈片10：圖《世界各地的人口增長速度》 提問：人口增長率最高的是哪一個地區(qū)？最慢的是哪一個地區(qū)？ 出示幻燈片11：一個地區(qū)的人口增長率高好還是低好？為什么？ 一個地區(qū)人口增長率的高低，必須同它的經(jīng)濟和社會發(fā)展相適應。如果增長率過高，可能會帶來交通擁擠、住房緊張、上學難、就醫(yī)難、就業(yè)難、貧困人口增加；如果增長率過低，可能會造成勞動力不足、國防兵源不足、人口老齡化嚴重等問題。 出示幻燈片12：世界人口快速增長的原因是什么？ 1830年以來，由于現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)的進步，人們生活水平的改善和提高，嬰兒死亡率降低，人的壽命延長，世界人口增加的速度就愈來愈快?；顒樱ㄈ┳寣W生完成P66頁圖4－4《非洲人口增長柱狀折線圖》并巡視，指定兩名學生到黑板上畫，一名畫折線圖，一名畫曲線圖。 二、世界人口的分布（板書） 世界上的人口分布是不均勻的，有的地方稠密，有的地方稀疏。一個地方人口疏密的程度我們用什么來表示？（人口密度） 出示幻燈13：什么是人口密度？它是如何計算的？ （人口密度一般是指平均每平方千米內(nèi)居住的人口數(shù)，它反映了一個國家或地區(qū)的人口分布狀況。）（人口密度=人口總數(shù)地區(qū)面積<單位：人/平方千米>） 出示幻燈片14：計算臨盤地區(qū)的人口密度 活動（四）讓學生填P67頁第1題：世界人口的分布是怎樣的？ 讓學生讀P66頁圖4－5《世界人口的分布》并回答： 1.世界人口稠密的地區(qū)有哪些？（每平方千米大于200人） 2.世界人口稀少的地區(qū)有哪些？（每平方千米小于1人） 出示幻燈片15：指圖講解世界人口的分布 出示幻燈片16：總結(jié)世界人口的分布： 人口稠密地區(qū)：亞洲的東部和南部、歐洲以及北美洲東部； 人口稀疏地區(qū)：沙漠地區(qū)、雨林地區(qū)、高緯度地區(qū)和高原、高山地區(qū)。 至于人口稠密和稀疏的原因我們下一節(jié)再講。 小結(jié)：這一節(jié)我們主要學習了世界人口的增長特點、人口自然增長率的計算方法、世界各個地區(qū)人口增長率情況、人口曲線圖的繪制、人口密度的計算方法和世界人口的分布等知識，希望對同學的日常生活有用。 出示幻燈片17、18： 鞏固性測試題 1.人口增長的速度是由 和 決定的。 2.到19xx年10月12日，世界人口總數(shù)已達 億。 3.一個地區(qū)的人口疏密的程度可以用 來表示。 4.從世界人口分布圖上看，亞洲的 和 部 洲和 洲的東部是人口稠密的地區(qū)。 5.某城市總?cè)丝跒?00萬，19xx年出生并成活嬰兒25000人，死亡15000人，該市人口自然增長率為 %。 6.我國陸地總面積為960萬平方千米，20xx年第五次人口普查時我國總?cè)丝跒?2.95億，那么，我國的人口密度為 （人/平方千米）。 [板書設計] 形成原因：自然環(huán)境的巨大差異及不同的可遺傳體制特征 三大人種 黃種人（Mongoloid）：亞洲 種類及分布 白種人（Caucasoid）：歐亞 黑種人（Negroid）：亞洲 獲取更多自然資源 原因：生產(chǎn)力發(fā)展 掌握更多生活技能 人口增長 科學醫(yī)療衛(wèi)生進步 表現(xiàn)：呈幾何倍增長 影響：人口激增已成為今世界嚴重問題 古代：生存環(huán)境巨大變化、外族入侵 人群遷徙的原因 近代：殖民擴張、法西斯屠殺 二戰(zhàn)后：技術(shù)、投資、教育、就業(yè) 積極影響：帶來科學技術(shù)、生產(chǎn)力和社會的巨大進步 影響 消極影響：血與火的戰(zhàn)爭結(jié)合，造成無窮的災難 9 / 9