八年級語文上冊《過故人莊》教學設(shè)計北師大版.doc

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教學資料參考范本 八年級語文上冊 《過故人莊》教學設(shè)計 北師大版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 教學目標： 1、通過朗讀、研討，體會詩人對田園生活的熱愛之情。 2、品味本詩“淡而不薄”的語言特點。 教學重點與目標： 品味、體會本詩的語言特點。 教學課時：1課時 教學時間：20xx年4月4日 教學過程： 一、導入：A先請大家看一些田園風景畫，談?wù)勛约旱母惺埽? B1、作者簡介：孟浩然（689---740）襄陽人，唐代山水田園派詩人代表之一，與王維齊名，代表作《過故人莊》，生活在盛唐開元年間，當時社會安定，經(jīng)濟繁榮政治清明。詩人一生沒有作過官，基本上過著隱居生活，早年主要在家閉門苦讀，四十歲時，來到長安，渴望出仕，但長安之行，求官失敗,除贏得詩壇盛名之外，失意而歸。其詩風平易清淡，有超妙之趣。 2、引導學生回憶溫習孟浩然詩《望洞庭湖贈張丞相》，導入新課學習。 八月湖水平，涵虛混太清。 氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。 欲濟無舟楫，端居恥圣明。 坐觀垂釣者，徒有羨魚情。 背誦這首詩，說說作者當時的寫作意圖及詩風特點。 明確：向往功名事業(yè)，迫切希望在仕途上得到援引的心情 詩風：氣勢宏大、境界闊遠 二、多形式朗讀詩歌 1、朗讀詩歌 2、結(jié)合注解粗通大意，落實有關(guān)字詞含義。 大意：詩人應(yīng)邀赴約——欣賞田園風光——享受農(nóng)家情趣——再約重陽歡聚 三、品讀詩歌 1、為什么詩人臨走時要主動相約重陽再聚？ 明確：主人待客熱情淳樸、主客相處融洽親切； 環(huán)境清新宜人、開闊舒展； 賓主把酒閑話、心情舒暢恬美。 ——景美人美氛圍美，置身其中，詩人的身心倍感愉悅舒爽，自然心生依戀，有了再聚之念。 2、《望洞庭湖贈張丞相》的詩風氣勢宏大、境界闊遠，那么這首詩又如何呢？ 明確：恬淡自然、平易簡約 3、有人說本詩“語淡而味終不薄”，你能說說對這句話的理解嗎？ 明確：“淡”是指本詩風格樸實自然、淺顯平易； “不薄”是指蘊含句中的情味深厚、雋永、耐人咀嚼。 4、全詩表達了詩人怎樣的情感？ 本詩著力描寫了農(nóng)家生活的樸實與故人的熱情，表達了詩人對淳樸的田園生活的熱愛，以及對朋友情誼的重視。 5、再讀本詩 四、作業(yè)布置 完成《點擊》；背誦本詩 3 / 3