七年級語文下冊《貝多芬傳》教學(xué)設(shè)計蘇教版(1).doc
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教學(xué)資料參考范本 七年級語文下冊《貝多芬傳》教學(xué)設(shè)計 蘇教版 撰寫人:__________________ 時 間:__________________ 第一課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) 通讀課文,了解貝多芬的生活歷程,感知貝多芬為歌頌歡樂、追求博愛而畢生不懈的執(zhí)著追求的偉大情懷、與命運(yùn)抗?fàn)幍膱詮?qiáng)意志和音樂創(chuàng)作方面非凡的才華,逐步走近大師的內(nèi)心世界。 課前學(xué)習(xí) 閱讀《貝多芬傳》,了解貝多芬的生平,欣賞其主要作品。 課堂學(xué)習(xí) 一、整體感知課文 1.導(dǎo)入:閱讀課文,根據(jù)內(nèi)容給文章重擬一個標(biāo)題。閱讀思考。 2.組織交流評價,發(fā)表見解。 3.布置任務(wù):結(jié)合課文說一說貝多芬創(chuàng)作《第九交響曲》的歷程。學(xué)習(xí)小組交流討論。 4.組織交流評價。小組推薦交流,小組互評。 二、精讀課文內(nèi)容 1.導(dǎo)入:組織學(xué)習(xí)閱讀課文,劃出表現(xiàn)貝多芬對歡樂的謳歌、展現(xiàn)貝多芬非凡的毅力和超人的才華、歌頌貝多芬高尚的道德的精彩語句。閱讀勾畫。 2.組織交流評價。 3.布置任務(wù),通過精彩語句說說表達(dá)了作者對貝多芬怎樣的一種情感?學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)交流討論。師生交流評價。 4.學(xué)習(xí)評價:請用一句評價性的語言概括貝多芬的創(chuàng)作過程和生活經(jīng)歷。思考,暢所欲言。 三、語文活動:欣賞貝多芬的作品 欣賞貝多芬的《英雄》、《命運(yùn)》。 課后學(xué)習(xí) 搜尋貝多芬的有關(guān)資料,加深對貝多芬的了解。 第二課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.感知細(xì)膩傳神的音樂表現(xiàn)力,學(xué)習(xí)本文極富抒情色彩的描寫方法。 2.品味本文敘事、描寫與抒情有機(jī)結(jié)合的表達(dá)方式。 3.領(lǐng)悟課文的內(nèi)涵,從中獲得有益的人生啟示。 課前學(xué)習(xí) 閱讀月光曲傳說,感悟貝多芬的人格風(fēng)采。 課堂學(xué)習(xí) 一、整體感知課文 1.導(dǎo)入:組織學(xué)生交流課前學(xué)習(xí)的體會。暢所欲言。 2.創(chuàng)設(shè)問題情境:貝多芬的生活歷程用文中的詞語可概括為“苦難”,然而他是怎樣面對的,對你有何啟示?閱讀思考,同桌討論。全班交流,師生共評。 二、精讀課文內(nèi)容 1.欣賞《第九交響曲》。 2.用自己喜歡的方式讀課文第五段,思考:在《第九交響曲》中作者對歡樂的追求是如何通過音樂表達(dá)出來的?學(xué)習(xí)小組討論交流。教師巡視點(diǎn)撥,全班交流。 3.布置任務(wù):快速閱讀第七段,找出所用的表達(dá)方式。閱讀思考,發(fā)表見解。 4.學(xué)習(xí)評價學(xué)習(xí)了本文你有什么情感體驗,從貝多芬身上你學(xué)到了哪些做人的啟示?思考自由發(fā)言。 三、語文活動 再次欣賞《第九交響曲》。學(xué)生默讀課文,細(xì)細(xì)體會交響曲中所蘊(yùn)含著的作者追求歡樂的情感。 課后學(xué)習(xí) 以“走近貝多芬”為專題,學(xué)習(xí)小組合辦一期手抄報,在班級內(nèi)展覽、交流 4 / 4- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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