八年級物理上冊第3章光和眼睛第7節(jié)眼睛與光學(xué)儀器第1課時眼睛和眼鏡教案粵教滬版.doc
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教學(xué)資料參考范本 八年級物理上冊 第3章 光和眼睛 第7節(jié) 眼睛與光學(xué)儀器 第1課時 眼睛和眼鏡教案 粵教滬版 撰寫人:__________________ 時 間:__________________ 知識與技能: 1.知道眼睛的成像原理,對近視眼和遠視眼的成因有所了解。 2.知道利用透鏡可以改變成像的位置從而達到矯正視力的目的。 3.知道照相機是利用凸透鏡能成縮小實像的原理制成的。 教學(xué)重點:眼睛和照相機。 教學(xué)難點:近視眼和遠視眼的成因和矯正。 教具準(zhǔn)備 掛圖、眼睛模型、投影儀、球、書、石塊、冰塊、鹽水杯等。 教學(xué)過程 一、情景引入 問題:同學(xué)們知道《假如給我三天光明》的作者是誰嗎? 播放多媒體,觀看視頻。 關(guān)于眼睛,同學(xué)們知道多少呢?導(dǎo)入課題。 二、新課教學(xué) 探究點一 眼睛是怎樣看見物體的 多媒體播放眼睛的構(gòu)造圖和模型。 展示:多媒體播放照相機和人眼球的對比圖片 眼睛是一架“神奇”的照相機 說明:學(xué)生根據(jù)對比圖片,理解人眼球和照相機的相似之處,總結(jié)出,眼睛好似一架照相機。 設(shè)計意圖:從對比中總結(jié)知識,培養(yǎng)學(xué)生的能力,同時讓學(xué)生在思考和分析中提升能力、學(xué)習(xí)知識。 體驗:教師指導(dǎo)先近距離看自己的手指紋,然后馬上眺望遠方,親自感受眼睛是怎樣調(diào)節(jié)的。 點評:我們的眼睛實在了不起,我們不需要像攝影師那樣,要考慮到環(huán)境的亮暗或物體距離,我們的眼睛會自動作出調(diào)節(jié),只要眼睛各部分運作正常,每一次我們均可“攝”取一張美麗動人的“相片”。 總結(jié):晶狀體和角膜相當(dāng)于一個凸透鏡,視網(wǎng)膜相當(dāng)于光屏,當(dāng)物體的像成在視網(wǎng)膜上時,我們就看見物體了。 設(shè)計意圖:通過學(xué)生經(jīng)歷體驗,領(lǐng)悟眼睛成像的原理,從而由感性認識上升到理性認識,突破重點。 問題:我們是如何看清遠處與近處的景物的? 說明:播放課件演示眼球的自動調(diào)焦 眼睛的睫狀體的作用是調(diào)節(jié)晶狀體的形狀,當(dāng)睫狀體放松時,晶狀體比較薄,遠處物體射來的光剛好會聚在視網(wǎng)膜上,眼球可以看清遠處的物體;當(dāng)睫狀體收縮時,晶狀體變厚,對光的偏折能力變大,遠處物體射來的光會聚在視網(wǎng)膜上,眼睛就可以看清近處的物體。 總結(jié):看遠處與近處景物通過晶狀體形狀,使景物的像始終落在視網(wǎng)膜上就看清楚了。 探究點二 近視眼及其矯正 1.小游戲:三字經(jīng) 請兩位同學(xué)上臺,一個視力正常的同學(xué),一個近視眼的同學(xué),請近視眼的同學(xué)摘掉眼鏡。教師出示印有三字經(jīng)的卡片,從兩位同學(xué)眼前開始,每念一個卡片上的字后退一步,逐步后退。 說明:從活動中引出近視眼的外在表象。分析近視眼的形成原因,進一步研究近視眼的矯正。 問題:有些人單靠自身眼睛的調(diào)節(jié)已不能使像成在視網(wǎng)膜上,這種情況是怎么形成的,如何處理? 點評:由于長期不注意用眼衛(wèi)生,使晶狀體變凸,或睫狀體調(diào)節(jié)能力降低,遠處的景物的像落在視網(wǎng)膜前面,形成近視眼。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想用凹透鏡將光線發(fā)散,使遠處景物射來的光仍能會聚在視網(wǎng)膜上,從而能看清遠處的景物。 2.探究實驗:近視眼的矯正 猜想:應(yīng)用什么透鏡來矯正近視眼,并用實驗的方法驗證自己的猜測。 說明:鼓勵學(xué)生可以用自己的眼鏡進行矯正,試試效果如何。 參考器材:光具座,凸透鏡,蠟燭,光屏,火柴,近視眼鏡。 方案:組裝好器材,使?fàn)T焰的像落在光屏前方,此時像變得模糊。把凹透鏡放在凸透鏡前觀察。 現(xiàn)象:光屏上出現(xiàn)了燭焰清晰的像。 結(jié)論:近視眼用凹透鏡矯正。 設(shè)計意圖:通過小組的合作分析,學(xué)生運用已經(jīng)學(xué)過的物理知識親自動手去探究,充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位和老師的主導(dǎo)作用,只有通過自己動手去做實驗,才能對知識有更清晰的感受和較深刻的理解。 探究點三 遠視眼及其矯正 問題:請學(xué)生猜想一下遠視眼的成因以及矯正方法。 說明:遠視眼是由于晶狀體太薄,近處物體的像成在了視網(wǎng)膜后面而看不清。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想用凸透鏡將光線會聚,使近處物體傳來的光線仍能會聚在視網(wǎng)膜上,從而看清近處的物體。 根據(jù)剛才對近視眼如何矯正的推測,引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計實驗,小組合作探究,探究遠視眼的矯正。 結(jié)論:遠視眼用凸透鏡矯正。 科學(xué)世界——眼鏡的度數(shù) 這里有幾個老花鏡,請同學(xué)們自學(xué)課本的科學(xué)世界“眼鏡的度數(shù)”,然后分組進行討論,設(shè)計測量老花眼鏡度數(shù)的實驗方案。多媒體投影相關(guān)知識。 知識: 1.透鏡的焦度:透鏡焦距的倒數(shù)。(Φ) 公式:Φ=1/f(f為透鏡焦距) 單位:Φ:m-1 f:m2.眼鏡度數(shù)=透鏡焦度100 3.凸透鏡的度數(shù)用正數(shù)表示,凹透鏡的度數(shù)用負數(shù)表示。 三、板書設(shè)計 3.7 眼鏡與光學(xué)儀器 第1課時 眼睛與眼鏡 1.眼睛是怎樣看見物體的 成像特點:倒立、縮小的實像 調(diào)節(jié):改變焦距 明視距離:眼睛距物體25 cm處 2.近視眼和遠視眼及其矯正 近視眼(會聚點提前):凹透鏡矯正 遠視眼(會聚點置后):凸透鏡矯正 四、教學(xué)反思 設(shè)計這節(jié)課時,努力把握學(xué)生為主體,以學(xué)生現(xiàn)有的知識水平創(chuàng)設(shè)情景、設(shè)計提問、課件引導(dǎo),力求使學(xué)生通過自己的努力達到學(xué)會知識的目的。首先,我通過復(fù)習(xí)凸透鏡成像的規(guī)律入手,為眼睛的成像知識作鋪墊;然后把眼睛成像和照相機成像作比較,調(diào)動了學(xué)生想要了解自己眼睛的有關(guān)問題,從而很快進入正題。對關(guān)于人眼看遠處、近處物體都能看清是由于晶狀體的厚薄在發(fā)生變化來調(diào)節(jié)的這個問題,我主要是通過課件展示來幫助學(xué)生理解的。讓學(xué)生明白凸透鏡的厚薄不同,它們的焦距、折光能力等都有不同,從而引導(dǎo)學(xué)生思考人眼看遠近物體都能看清的原因是晶狀體在調(diào)節(jié)。另外,關(guān)于近視眼和遠視眼的矯治,一方面引導(dǎo)學(xué)生分析光路圖,利用他們所學(xué)過的知識尋找解決的辦法,另一方面,通過課件模擬對以上兩種眼病的矯治,使學(xué)生印象更深刻。 5 / 5- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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