八年級政治上冊第一單元第二課《我與父母交朋友》第一框嚴也是一種愛教案新人教版.doc

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教學資料參考范本 八年級政治上冊 第一單元 第二課《我與父母交朋友》第一框 嚴也是一種愛教案 新人教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ （一）教學背景、依據(jù) 1、教學內(nèi)容 本課時內(nèi)容為人教版初二思想品德（上）第二課《我與父母交朋友》的第一框題。 2、學生面臨的問題 社會的急劇變化、社會上的種種不良誘惑，家長對子女的高期待、嚴要求，學生面臨的復雜環(huán)境、面對的競爭壓力，使得學生的思想觀念發(fā)生很大變化，這不可避免地表現(xiàn)于家庭生活的親子交往之中。代溝及學生的逆反心理，往往導致家庭中的矛盾和沖突。這既有處于青春期學生正常發(fā)育所帶來的共性問題，也有每個學生的個性問題。而與父母的交往是學生練習交往的第一課堂。所以，思想品德課針對學生面臨的現(xiàn)實問題，安排了這一教育內(nèi)容。 3、課標的具體要求 思想品德課程標準的內(nèi)容標準中，善于合理宣泄情緒，客觀地認識和評價自己，體驗行為后果、對自己負責，分辨是非善惡等內(nèi)容，盡管不是本課的重點，但都與本課內(nèi)容有關。課程標準中“能夠尊敬父母和長輩”，“學會與父母平等溝通，正確認識父母對自己的關愛和教育，以及可能產(chǎn)生的矛盾，克服逆反心理”，則是本課內(nèi)容設計的主要依據(jù)。 （二）教學目標 1、知識目標 與父母產(chǎn)生矛盾的原因。產(chǎn)生代溝的直接原因。逆反心理的具體表現(xiàn)。對逆反心理的具體分析。逆反心理造成的實際危害。以寬大胸懷和積極的態(tài)度與父母交往，不必非爭高下輸贏不可。 2、能力目標 正確認識自己的自知能力，正確理解家長的知人能力；對代溝產(chǎn)生原因的分析能力；對逆反心理利弊的辯證分析能力。 3、情感、態(tài)度和價值觀目標 對父母親人的愛。對自己正確行為的贊賞，對錯誤行為的后悔和恥辱。對父母的尊重、對自己人格的維護。崇尚與父母平等，與父母共同遵守道德和法律準則。體會父母對自己的心情和期待，正確對待父母教育的情感。堅持正確的看法和行為，丟掉不良思想行為的態(tài)度。 （三）教學重點、難點 教學重點 代溝產(chǎn)生的原因；逆反心理及其危害的具體表現(xiàn)。 教學難點 理解嚴也是一種愛。 （四）教法、學法 采用情境設置法、合作討論與探究、案例分析、閱讀法等，教師進行必要的點撥，課后主要要求是踐行。 （五）教學活動過程設計 【新課導入】 活動設計1——閱讀（朗讀）《孩子，我為什么打你》（多媒體顯示） 提問：同學們能懂得這是愛嗎？（同時出示一家三口手的圖片，以及課題《嚴也是一種愛》） （設計意圖：突出本課難點；讓學生認可這個道理，為下面的體驗作過渡） 【教學活動過程】 一、成長也會有煩惱 1、“一吐為快”（多媒體顯示） 活動設計2——說說自己最近的煩心事，一吐為快 探究題目：煩惱產(chǎn)生的原因是什么？請說說看法。 （設計意圖：煩惱越分擔越少，讓學生傾訴自己和父母相處的煩惱，同時尋找產(chǎn)生煩惱的原因） 學生發(fā)言歸納： 煩惱產(chǎn)生的原因——代溝（多媒體顯示） 從學生角度講：小時候由于對父母的崇拜而認為他們無所不能；到青春期，對父母有逆反心理，看不起家長；過了青春期，又客觀地看到父母的價值。 從家長角度講：對孩子的關愛之心沒有變，只是要求更加嚴格，免不了多叮囑幾句。孩子聽不進時，就覺得家長特別嘮叨、啰嗦。于是，我們與父母之間就產(chǎn)生了矛盾。這說明兩代人之間有代溝。 探究題目：代溝產(chǎn)生的原因是什么？結合材料請說說看法。 變化的爸爸： v 4歲：我爸無所不能 v 5歲：我爸無所不知 v 6歲：我爸比你爸聰明 v 8歲：我爸并不是無所不知的 v 10歲：我爸長大的那個年代跟我們非常不一樣 v 12歲：喔，好吧！自然的，爸對這件事毫無所 知 v 14歲：別太在意我爸。他是一個老古板 v 21歲：他？我的天！他的陳腐實在是無藥可救 v 25歲：爸對我所知甚少，但他在我旁邊這么久，實在是應該知道 v 30歲：也許我該問問老爸是怎么想的？畢竟他經(jīng)驗豐富 v 35歲：除非我和爸爸談過，否則我不做任何事 v 40歲：我想知道爸爸是怎么來處理這件事的， 他 如此有智慧，又擁有整個世界的經(jīng)驗 v 50歲：如果爸爸還能在這兒讓我和他討論事情，我愿意付出一切代價，我不能欣賞他的聰明真是再糟糕不過的 代溝產(chǎn)生的原因——年齡（多媒體顯示） 二、逆反心理有危害 逆反心理的表現(xiàn)及成因 活動設計3——情景故事（多媒體顯示） 學生分組表演三個小品： （設計意圖：設計這一活動的目的，①在于讓學生會站在父母的角度看問題，即如何理解父母的特點，理解自己與父母的差別，那么他們對父母的正確做法更容易接受，不當之處更容易理解和寬容。②通過這一比較，可以讓學生對自己有個再認識。青春期的初中學生容易走極端，看問題容易片面。通過這一活動，可以幫助學生審視自己，從自己方面找原因，促進其心理的成熟和處事方法的掌握。③比較方法是學生認識事物的重要方法，搞這一活動，可以讓學生在探究中獲得有益的、終身受益的方法，以增強其能力） 教師：（多媒體顯示） 在多數(shù)情況下，處于青春期的子女大都與父母在不同程度上存在著逆反心理現(xiàn)象。其主要表現(xiàn)為： 1、逆反心理的具體表現(xiàn)： 要我這樣，我非那樣； 從結果上看，逆反心理導致的對父母的反抗，其結果都是懲罰了自己；不是拿自己的錯誤懲罰自己，就是拿父母的錯誤懲罰自己。這種結果也是對父母的一種傷害；不是拿自己的錯誤傷害父母，就是拿家長的錯誤傷害父母。 2、逆反心理的危害： 懲罰了自己，傷害了父母 為了不傷害自己和自己最親近的人，我們要努力克服消極的逆反心理，有情緒沖動時，要努力克制自己。怎樣克制自己呢？（多媒體顯示） 課堂小結： 請用“成長”、“煩惱”、“期待”、“逆反”、“危害”、“溝通”幾個詞組成一段話 【作業(yè)】：請同學們讀讀畢淑敏寫的《孩子，我為什么打你 》這篇文章，談談你的體會。 （六）板書設計 煩 愛 嚴 ====== 反 （七）教學反思：這是自己很滿意的一節(jié)課，整節(jié)課學生充滿激情、熱情高漲。本節(jié)課通過三個活動的設計，充分發(fā)揮學生的主體作用，把本節(jié)課的內(nèi)容充分展示出來，不用老師講解，是學生自己合作探究中得出答案?！逗⒆?，我為什么要打你》這篇文章一出現(xiàn)，學生特別感興趣，把孩子積極性調(diào)動起來，充滿激情上課?！耙煌聻榭臁边@個環(huán)節(jié)學生最喜歡，爭先恐后在說自己的煩惱，上課前我在設計這個環(huán)節(jié)時，擔心學生不敢在眾人面前說自家的私事，但事實完全超出教師的想象，這就為下一個活動奠定很好的基礎。第三個活動就是小品表演，教師設置三個情境都是發(fā)生在學生身邊的故事，在于讓學生會站在父母的角度看問題，那么他們對父母的正確做法更容易接受，不當之處更容易理解和寬容。可以讓學生對自己有個再認識。青春期的初中學生容易走極端，看問題容易片面。通過這一活動，可以幫助學生審視自己，從自己方面找原因，促進其心理的成熟和處事方法的掌握。 不足的地方就是板書沒有讓本節(jié)課內(nèi)容一目了然。 4 / 4