2019-2020年高二上學(xué)期期中測試 語文試卷.doc

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2019-2020年高二上學(xué)期期中測試 語文試卷 一、基礎(chǔ)知識(shí)（每題2分，共12分） 1. 下列詞語中加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是 A. 曲折（qū） 慰藉（j） 桂冠（gun） 喟然長嘆（ku） B. 窈窕（yo） 媲美（p） 奚落（xī） 既往不咎（jiū） C. 蓊郁（wěng） 雋永（jun） 熾熱（ch） 心拙口笨（zhuō） D. 糾葛（gě） 叱咤（ch） 橫暴（hng） 白雪皚皚（i） 2. 下列各組詞語中有錯(cuò)別字的一組是 A. 雜糅 蹂躪 聲名鵲起 鴉雀無聲 B. 斑駁 班師 成群結(jié)隊(duì) 無言以對 C. 渲染 宣泄 締結(jié)合約 諦聽天籟 D. 精彩 神采 白浪濤天 驚滔駭浪 3. 依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ①媽媽教給我的這些道理，將使我一生__________。 ②遭遇這樣的事件，他內(nèi)心________之大可想而知。 ③只有合理_________資源，社會(huì)才可能可持續(xù)發(fā)展。 A. 受用 震動(dòng) 配置 B. 受用 振動(dòng) 安置 C. 消受 震動(dòng) 安置 D. 消受 振動(dòng) 配置 4. 下列各句中，加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是 A. 在這部新作品里，他對幾個(gè)人物的描摹和刻畫真是繪聲繪色、細(xì)致入微，使讀者產(chǎn)生了具體、真切的印象和感受。 B. 我，一介莘莘學(xué)子，沒有睿智的頭腦，也沒有令人艷羨的家庭背景，更不具備驚艷的美色，但我有一雙巧手和一顆不服輸?shù)男摹? C. 喬布斯于十月五日去世這一駭人聽聞的消息一經(jīng)傳開，各大煤體紛紛設(shè)置悼念專欄，緬懷這位卓越的技術(shù)革新者。 D. 針對民間借貸可能帶來的巨大風(fēng)險(xiǎn)，溫州市政府的“規(guī)范民間金融秩序，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展”新聞發(fā)布會(huì)油然而生。 5. 下列各句中，沒有語病的一句是 A. 經(jīng)諾貝爾獎(jiǎng)評審委員會(huì)討論后宣布，授予加拿大人拉爾夫斯坦曼、美國人布魯斯博伊特勒和法國人朱爾斯霍夫曼諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。 B. 希臘民眾抗議的主要目的是抵制政府為獲得歐盟及IMF貸款而新推出的一系列緊縮措施，其中包括裁減3萬名國企員工、增加房產(chǎn)稅等。 C. 十一期間，北京各大商場為了招攬顧客，紛紛舉辦各種促銷活動(dòng)，打出三折、四折甚至五折的高折扣，以致部分商場人滿為患。 D. 北京四中學(xué)生在愛丁堡藝術(shù)節(jié)中的表演獲得了巨大的成功，贏得了現(xiàn)場觀眾的熱烈掌聲，給出了很高的評價(jià)，心情久久不能平靜。 6. 依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 （1）佳句的一大特點(diǎn)是“活”——活泛、活脫、靈活。_________；句意活脫，才有成為佳句的可能。因此，清人吳喬說：“詩貴活句，賤死句。” （2）這種超越現(xiàn)實(shí)的理想模式、完人模式，_________。因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)的環(huán)境下完全不可能構(gòu)建，何況屈原連自身也難以保全。 ①大凡佳句，必為活句 ②大凡活句，必為佳句 ③是屈原的痛苦、悲劇之源，也是其偉大、獨(dú)特之處 ④是屈原的偉大、獨(dú)特之處，也是其痛苦、悲劇之源 A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ②③ 二、課內(nèi)文言文（共18分） 7. 對加點(diǎn)字解釋全都正確的一組是（2分） ①縱一葦之所如（往） ②而吾與子之所共適（享有） ③薄崖石有閣曰松風(fēng)閣（靠近） ⑤若無罪而就死地（走向） ④浸為小渠（漸漸地） ⑥王若隱其無罪而就死地（隱瞞） ⑦天下之欲疾其君者……（憎恨） ⑧此惟救死而恐不贍（供養(yǎng)） A. ①③⑤⑦ B. ③④⑥⑧ C. ①②⑤⑥ D. ②④⑦⑧ 8. 下列各句中加點(diǎn)詞意義相同的一組是（2分） A. B. C. D. 9. 下列各句中加點(diǎn)詞意義、用法相同的一組是（2分） A. B. C. D. 10. 下列對“以”的意義和用法判斷正確的一項(xiàng)是（2分） ①余以光緒己亥四月 ②周以繚垣 ③以吾一日長乎爾 ④毋吾以也 ⑤則何以哉 ⑥吾力足以舉百鈞 ⑦明以教我 ⑧申之以孝悌之義 A. ①②相同，⑤⑥不同 B. ③④相同，⑥⑦不同 C. ②⑤相同，③⑥不同 D. ①③不同，⑥⑧不同 11. 下列都含有通假字的一組是（2分） ①浩浩乎如馮虛御風(fēng) ②釃酒臨江，橫槊賦詩 ③其狀如雞而小，有文采 ④漸行漸豁，斗見天光 ⑤鼓瑟希，鏗爾 ⑥莫春者，春服既成 ⑦刑于寡妻，至于兄弟 ⑧行旅皆欲出于王之涂 A. ①②④⑤⑥ B. ①④⑥⑦⑧ C. ②④⑥⑦⑧ D. ②③④⑤⑦ 12. 下列句中加點(diǎn)詞的活用方式和例句相同的一項(xiàng)是（2分） 例句：舞幽壑之潛蛟 A. 東望武昌 B. 順流而東也 C. 侶魚蝦而友麋鹿 D. 興甲兵，危士臣，構(gòu)怨于諸侯 13. 下列句式和例句相同的一項(xiàng)是（2分） 例句：此非孟德之困于周郎者乎 A. 客有吹洞簫者 B. 保民而王，莫之能御也 C. 百姓之不見保 D. 耕者皆欲耕于王之野 14. 翻譯。（4分） 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼；天下可運(yùn)于掌。 _________________________________________________________________________ 三、填空（每空1分，共16分） 15. 文學(xué)文化常識(shí)填空與判斷。（每空1分，共6分） （1）《紅樓夢》的作者是清代的_______，此書是一部有高度思想性和藝術(shù)性的偉大作品，也是中國古代“四大名著”之一。 （2）以_______為代表的“荷花淀派”和以趙樹理為代表的“山藥蛋派”是現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上并峙的雙峰。 （3）《論語》、《_______》、《大學(xué)》、《_______》并稱“四書”，為儒家傳道、授業(yè)的基本教材。 （4）判斷下面說法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“”。 ①“中國有詞以來第一作手，雖蘇辛猶未能抗手”中“蘇辛”指宋代的蘇軾和辛棄疾，二人是“豪放派”的代表詞人。（ ） ②海明威是英國著名小說家，主要作品有《老人與?！贰ⅰ队绖e了，武器》和《太陽照樣升起》等。（ ） 16. 在橫線上填寫作品原文。（每空1分，共10分） （1）葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；________________________。 （2）但________________________，如梵婀玲上奏著的名曲。 （3）縱一葦之所如，________________________。 （4）其聲嗚嗚然，_________________，_________________，余音裊裊，不絕如縷。 （5）寄蜉蝣于天地，________________________。 （6）________________________，羨長江之無窮。 （7）蓋將自其變者而觀之，_______________________。 （8）自其不變者而觀之，_______________________。 （9）浴乎沂，_______________________，詠而歸。 四、課內(nèi)閱讀（4分） 閱讀下面文段，完成17題。 ①曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。②葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。③層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。④微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。 ——取材于朱自清《荷塘月色》 17. 從上面語段中任意找出一處修辭手法，并作簡潔的鑒賞。 （1）修辭手法：第________句使用了________的修辭手法。（1分） （2）鑒賞：（不超過80字）（3分） ________________________________________________________________________ 第II卷 五、課外文言文。（共20分） 閱讀下面的文言文，完成18~22題。 贈(zèng)黎安二生序 曾鞏 趙郡蘇軾，予之同年友也。自蜀以書至京師遺予，稱蜀之士，曰黎生、安生者。既而黎生攜其文數(shù)十萬言，安生攜其文亦數(shù)千言，辱以顧予。讀其文，誠閎壯雋偉，善反復(fù)馳騁，窮盡事理，而其材力之放縱，若不可極者也。二生固可謂魁奇特起之士，而蘇君固可謂善知人者也。 頃之，黎生補(bǔ)江陵府司法參軍。將行，請予言以為贈(zèng)。予曰：“予之知生，既得之于心矣，乃將以言相求于外邪？”黎生曰：“生與安生之學(xué)于斯文，里之人皆笑以為迂闊。今求子之言，蓋將解惑于里人?！庇嗦勚?，自顧而笑。 夫世之迂闊，孰有甚于予乎！知信乎古，而不知合乎世；知志乎道，而不知同乎俗。此余所以困于今而不自知也。世之迂闊，孰有甚于予乎?今生之迂，特以文不近俗，迂之小者耳，患為笑于里之人。若予之迂大矣，使生持吾言而歸，且重得罪，庸詎止于笑乎？然則若予之于生，將何言哉？謂予之迂為善，則其患若此；謂為不善，則有以合乎世，必違乎古，有以同乎俗，必離乎道矣。生其無急于解里人之惑，則于是焉必能擇而取之。 遂書以贈(zèng)二生，并示蘇君以為何如也。 18. 下列語句中，加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（3分） A. 稱蜀之士曰黎生、安生者（稱贊） B. 辱以顧余（羞辱） C. 患為笑于里人（擔(dān)憂） D. 遂書以贈(zèng)二生（寫下） 19. 下列各組語句中，加點(diǎn)詞的意義、用法都相同的一組是（3分） A. 　　　B. C. 　D. 20. 下列對文中語句的解釋，不符合文意的一項(xiàng)是（3分） A. 既得之于心矣，乃將以言相求于外邪 已經(jīng)在心里了解了，還需要用語言表達(dá)出來嗎 B. 今生之迂，特以文不近俗，迂之小者耳 現(xiàn)在你們迂闊，特別是文章不接近流俗，不過是小迂罷了 C. 且重得罪，庸詎止于笑乎 這樣將會(huì)更加冒犯鄉(xiāng)人，豈只是譏笑呢 D. 生其無急于解里之人惑，則于是焉必能擇而取之 你還是不要急于解除鄉(xiāng)人的迷惑吧，你們對此一定能加以選擇而有所采納 21. 下列句子全都能表現(xiàn)不迎合世俗會(huì)帶來非議的一組是（3分） ①而蘇君固可謂善知人者也 ②里之人皆笑以為迂闊 ③此余所以困于今而不自知也 ④謂予之迂為善，則其患若此 ⑤有以同乎俗，必離乎道矣 A. ①②⑤ B. ③④⑤ C. ②③④ D. ①③④ 22. 下列對原文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分） A. 蘇軾與曾鞏是同年考中進(jìn)士的好友，蘇軾向曾鞏推薦了兩位蜀地的學(xué)生。 B. 覽讀黎生、安生的文章，曾鞏認(rèn)為他們確實(shí)有才情，文字奔放，事理剖析透徹。 C. 黎生臨別懇求贈(zèng)言，引發(fā)曾鞏對“迂”的感慨，抒發(fā)了滿腔的抑郁悲憤之情。 D. 曾鞏委婉地勸勉二生不要因?yàn)榕聞e人譏笑就迎合世俗，而是要做出自己的選擇。 23. 用“/”給下面文言文斷句。（5分） 古 之 所 謂 豪 杰 之 士 者 必 有 過 人 之 節(jié) 人 情 有 所 不 能 忍 者 匹 夫見 辱 拔 劍 而 起 挺 身 而 斗 此 不 足 為 勇 也 天 下 有 大 勇 者 猝 然 臨 之 而 不 驚 無 故 加 之 而 不 怒 此 其 所 挾 持 者 甚 大 而 其 志 甚 遠(yuǎn) 也。（選自蘇軾《留侯論》） 六、古代詩詞鑒賞（共8分） 閱讀下面這首漢樂府，完成24~25題。（共8分） 古八變歌① 北風(fēng)初秋至，吹我章華臺(tái)②。 浮云多暮色，似從崦嵫③來。 枯桑鳴中林，絡(luò)緯④響空階。 翩翩飛蓬征，愴愴游子懷。 故鄉(xiāng)不可見，長望始此回。 【注】①漢樂府古詩。題目含義已不可考。②章華臺(tái)：古楚地樓臺(tái)。 ③崦嵫（yān zī）：山名，古時(shí)指遙遠(yuǎn)的日落的地方。④絡(luò)緯：一種昆蟲。 24. 下列對本詩的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分） A. “北風(fēng)初秋至，吹我章華臺(tái)”兩句，寫了北風(fēng)襲來，秋意蕭瑟，滯留在楚地的詩人感到陣陣清寒。 B. “浮云多暮色，似從崦嵫來”兩句，描繪傍晚時(shí)分，暮云流走，似從崦嵫生來，一派瞑色蒼茫。 C. “翩翩飛蓬征，愴愴游子懷”兩句，借蓬草在風(fēng)中翩翩起舞之樂景，反襯出游子思鄉(xiāng)的悲涼情懷。 D. “故鄉(xiāng)不可見，長望始此回”兩句，描寫天長地闊，故鄉(xiāng)望而不見，悵然之中，詩人盼望回家。 25. 王國維先生說“一切景語皆情語”，據(jù)此聯(lián)系全詩賞析“枯桑鳴中林，絡(luò)緯響空階?！保?分） 七、課外現(xiàn)代文閱讀（共22分） 閱讀下面這篇文章，完成26~29題。（共22分） 論寂寞 梁曉聲 （1）都認(rèn)為，寂寞是由于想做事而無事可做，想說話而無人與說而產(chǎn)生的。 （2）寂寞相對于人的心靈，好比銹相對于某些極容易生銹的金屬。寂寞會(huì)對人性進(jìn)行緩慢的破壞。 （3）但不是所有的金屬都那么容易生銹。金子就根本不生銹。不銹鋼的拒腐蝕性也很強(qiáng)。而鐵和銅，我們都知道的，它們極容易生銹，像體質(zhì)弱的人極容易傷風(fēng)感冒。 （4）某次和大學(xué)生們對話時(shí)，被問：“閱讀的習(xí)慣對人究竟有什么好處？” （5）我回答了幾條，最后一條是——可以使人具有長期抵抗寂寞的能力。 （6）他們笑。我看出他們皆不以為然。他們的表情告訴了我他們的想法——我們需要具備這一種能力干什么呢？ （7）是啊，他們都那么年輕，大學(xué)又是成千上萬的青年學(xué)子云集的地方，一間寢室住六名同學(xué)，寂寞沾不上他們的邊啊！ （8）但我同時(shí)看出，其實(shí)他們中某些人內(nèi)心深處別提有多寂寞。 （9）而大學(xué)給我的印象正是一個(gè)寂寞的地方。大學(xué)的寂寞包藏在許多學(xué)子追逐時(shí)尚和娛樂的現(xiàn)象之下。所以他們渴望聽老師以外的人和他們說話，不管那樣的一個(gè)人是干什么的，哪怕是一名犯人在當(dāng)眾懺悔。似乎，越是和他們的專業(yè)無關(guān)的話題，他們參與的熱忱越活躍。因?yàn)檎窃谀菢拥臅r(shí)候，他們內(nèi)心深處的寂寞獲得了適量地釋放一下的機(jī)會(huì)。 （10）故我以為，寂寞還有更深層的定義，那就是——從早到晚所做之事，并非自己最有興趣的事；從早到晚總在說些什么，但沒幾句是自己最想說的話。 （11）胡風(fēng)先生在所有當(dāng)年的“右派”中被囚禁的時(shí)間最長——三十余年，他的心飽受寂寞的傷害。但幸虧他是大知識(shí)分子，故有值得一再回憶之事，故有值得一再梳理之思想。 （12）知識(shí)給予知識(shí)分子之最寶貴的能力是思想的能力。因?yàn)榭苛怂枷氲哪芰?，無論被置于何種孤單的境地，人都不會(huì)喪失最后一個(gè)交談伙伴，而那正是他自己。自己與自己交談，哪怕僅僅做這一件在別人看來什么也沒做的事，也足以抵抗很漫長很漫長的寂寞。如果居然還僥幸有筆有足夠的紙，可怕的寂寞也許還會(huì)開出意外的花朵?！督g刑架下的報(bào)告》、《可愛的中國》、《堂吉訶德》的某些章節(jié)、歐亨利的某些經(jīng)典短篇，便是在牢房里開出的思想或文學(xué)的花朵。 （13）思想使回憶成為知識(shí)分子的駝峰。這一種能力，除了靠閱讀來培養(yǎng)，目前我還貢獻(xiàn)不出別種辦法。 （14）而最強(qiáng)大的寂寞，還不是想做什么事而無事可做，想說話而無人與說；是想回憶而沒有什么值得回憶的，是想思想而早已喪失了思想的習(xí)慣，這時(shí)人就自己趕走了最后一個(gè)陪伴他的人，他一生中最忠誠的朋友——自己。 （15）誰都不要錯(cuò)誤地認(rèn)為寂寞這件事永遠(yuǎn)不會(huì)找到自己頭上。現(xiàn)代社會(huì)的真相告誡我們，它遲早會(huì)襲擊我們。 （16）人啊，為了使自己具有抵抗寂寞的能力，讀書吧！ （17）人啊，一旦具備了這一種能力，某些正常情況下，寂寞還會(huì)由自己調(diào)節(jié)為享受著的時(shí)光呢！ （18）信不信，隨你…… （文章有刪改） 26. 下列說法不符合文意的一項(xiàng)是（3分） A. 作者將寂寞比作銹是在說明寂寞可以侵蝕人的心靈，給人帶來精神傷害。 B. 作者認(rèn)為在熱鬧的大學(xué)生活表象之下，有些學(xué)子會(huì)擁有內(nèi)心深處的寂寞。 C. 只要人們的心中能夠擁有值得回憶的往事，就一定能抵抗住寂寞的傷害。 D. 作者認(rèn)為，有些世界名著是作家在抵抗寂寞的道路上創(chuàng)作出來的作品。 27. 根據(jù)文意，如何理解“思想使回憶成為知識(shí)分子的駝峰”？（3分） ________________________________________________________________________ 28. 根據(jù)全文內(nèi)容，概括三種不同層次的“寂寞”。每一種不超過20字。（6分） 第一種：________________________________________________________________ 第二種：________________________________________________________________ 第三種：________________________________________________________________ 29. 文章結(jié)尾處說到“某些正常情況下，寂寞還會(huì)由自己調(diào)節(jié)為享受著的時(shí)光呢”，請結(jié)合自己的生活經(jīng)歷或閱讀體驗(yàn)談?wù)勀銓@句話的理解。（不少于180字）（10分） ________________________________________________________________________ 第III卷 八、作文（50分） 30. 請以“一路有你”為題，寫一篇不少于800字的文章。立意自定，文體不限（詩歌除外）。 【試題答案】 一、基礎(chǔ)知識(shí)（每題2分，共12分） 1. C A 慰藉ji 桂冠guān B 窈窕yǎo 既往不咎ji D 糾葛g 叱咤zh 2. D 白浪滔天 驚濤駭浪 3. A 受用：享用；得益。消受：①享受；受用（多用于否定式）。②忍受：禁受。震動(dòng)：①顫動(dòng)；使顫動(dòng)。②（重大事情、消息等）使人心不平靜。振動(dòng)：物體通過一個(gè)中心位置，不斷做往復(fù)運(yùn)動(dòng)。擺的運(yùn)動(dòng)就是振動(dòng)。也叫振蕩。配置：配備布置。安置：使人或事物有著落；安放。一般搭配行李、人員。 4. A 繪聲繪色：形容敘述、描寫生動(dòng)逼真。莘莘學(xué)子：眾多學(xué)子?！耙唤椤迸c“莘莘”矛盾。駭人聽聞：使人聽了非常吃驚（多指社會(huì)上發(fā)生的壞事）。油然而生：形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。不能用于修飾“新聞發(fā)布會(huì)”這一活動(dòng)。 5. B A 項(xiàng)“宣布”缺主語。C項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)為“五折、四折甚至三折”。 D后兩個(gè)分句與“表演”這個(gè)主語不能搭配。 6. C ②句與分號(hào)之后的句意重合。③句強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是偉大獨(dú)特，與下文的意思抵牾。 二、課內(nèi)文言文（共18分） 7. A 隱：痛惜、哀憐。贍：足。 8. D 危：端正；高。屬：勸人飲酒；適，值。愛：喜愛；吝嗇。誠：確實(shí)。 9. C 固：本來。因：動(dòng)詞，接著；連詞，因而。與：連詞，和；動(dòng)詞，贊成。焉，語氣詞；代詞，怎么，哪里。 10. D ①介詞，在②介詞，用③介詞，因?yàn)棰軇?dòng)詞，認(rèn)為⑤動(dòng)詞，做⑥連詞，來⑦連詞，相當(dāng)于“而”，表修飾⑧介詞，把 11. B ①馮——憑④斗——陡⑤希——?、弈孩咝獭廷嗤俊? 12. D 舞，使動(dòng)。東，名詞作狀語。東，名詞作動(dòng)詞。侶、友，意動(dòng)。危，使動(dòng)。 13. C （被動(dòng)句）A定語后置B賓語前置D狀語后置 14. 敬愛我家的老人，來推及到別人家的老人；關(guān)愛我家的小孩，來推及到別人家的小孩；天下可以在手掌上運(yùn)轉(zhuǎn)（天下很容易治理）了。 三、填空（每空1分，共16分） 15. （1）曹雪芹（2）孫犁（3）《孟子》、《中庸》（4）①√②（美國） 16. （1）又像籠著輕紗的夢（2）（但）光與影有著和諧的旋律（3）凌萬頃之茫然（4）如怨如慕/如泣如訴（5）渺滄海之一粟（6）哀吾生之須臾（7）則天地曾不能以一瞬（8）則物與我皆無盡也（9）風(fēng)乎舞雩 四、課內(nèi)閱讀（4分） 17. （1）①疊字②比喻③比喻④通感。（2）鑒賞：略。 五、課外文言文（共20分） 18. B （辱，自謙之詞，一般指使對方受屈辱了。） 19. A （A結(jié)構(gòu)助詞，取獨(dú)B被/是C比/對于D代詞，他的/代詞，那） 20. B 21. C 22. C 23. 古之所謂豪杰之士者，必有過人之節(jié)，人情有所不能忍者。匹夫見辱，拔劍而起，挺身而斗，此不足為勇也。天下有大勇者，猝然臨之而不驚，無故加之而不怒。此其所挾持者甚大，而其志甚遠(yuǎn)也。 六、古代詩詞鑒賞（共8分） 24. C 寫蓬草隨風(fēng)飄浮，可喻為行蹤飄泊無定的游子。并非樂景，也非反襯手法。 25. 評分標(biāo)準(zhǔn)： 有準(zhǔn)確的景物描寫2分。北風(fēng)吹起，枯黃的桑葉響于林中，絡(luò)緯在階下獨(dú)自鳴叫。 合理準(zhǔn)確的情感分析2分。枯黃響葉，一派悲涼，絡(luò)緯空鳴，深陷孤寂。 聯(lián)系全詩1分。悲涼孤寂中蘊(yùn)含著詩人濃厚的思想之情。 七、課外現(xiàn)代文閱讀（共22分） 26. C（C中的論斷過于絕對。） 27. 本句話運(yùn)用了比喻的修辭手法將回憶比為駝峰（1分），旨在說明思考會(huì)提供給知識(shí)分子以豐富的精神養(yǎng)料（1分），使他們足以抵抗漫長的寂寞。（1分） 28. 第一種：想做事無事可做（1分），想說話無人可與說。（1分） 第二種：所說非所愿說（1分），所做非所愿做。（1分） 第三種：想回憶無可回憶（1分），想思考卻喪失思考能力。（1分） 29. 對自己的實(shí)際經(jīng)歷進(jìn)行描述或敘述所讀過的書中的具體內(nèi)容（4分），結(jié)合以上敘述談理解；人們通過讀書擁有了思考的能力便可以將寂寞轉(zhuǎn)化為醞釀智慧、創(chuàng)造精神財(cái)富的機(jī)會(huì)，從而擁有屬于自己的精神世界和精神力量。（4分）語言表達(dá)。（2分）