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2019版七年級語文下冊 第五單元 19外國詩二首《假如生
活欺騙了你》教案 新人教版
第1課時 《假如生活欺騙了你》
1．有感情地朗讀詩歌，培養(yǎng)學生鑒賞詩歌的能力。
2．品析詩歌語言，發(fā)揮想象，充分聯(lián)想詩歌創(chuàng)設的意境。
3．理解詩歌中蘊含的哲理，培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。
一、導入新課
“你的所得，還那樣少嗎？你的付出，還那樣多嗎？生活的路，總有一些不平事，請你不必在意，灑脫一些過得好……”(歌詞)這首歌是寫給在逆境中的人們的。同學們，在你們的學習、生活中，有沒有不順心的事呢？假如生活欺騙了你，你將如何面對？詩人普希金給了我們
2、這樣的叮嚀和囑咐。
二、教學新課
目標導學一：朗讀詩歌，把握內(nèi)容
讀：指讀題目，讀作者，讀創(chuàng)作背景。弄清每句詩的大體意思。
1．背景介紹。
這首詩寫于普希金被沙皇流放的日子，是以贈詩的形式寫在他的鄰居的女兒的紀念冊上的。那時俄國革命正開展得如火如荼，詩人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下，詩人沒有喪失希望與斗志，他熱愛生活，執(zhí)著地追求理想，相信光明必來，正義必勝。
2．在了解背景的前提下，朗讀詩歌。具體朗讀步驟如下：
①聽錄音，劃分節(jié)奏，把握語氣。
②師范讀，生聽讀，把握讀音。
③自由誦讀，組內(nèi)齊讀。
3．朗讀后思考：“假如生活欺騙了你”指的是什么？詩歌的兩部分各表現(xiàn)了怎樣的內(nèi)
3、容？
明確：特指在生活中因遭遇艱難困苦甚至不幸而身處逆境。作者寫這首詩時正被流放，這是自己真實生活的寫照。
第一部分寫如果身處逆境，不必悲傷，要耐心等待，快樂的日子一定會到來。(勸告)
第二部分寫要永遠向往美好的未來，現(xiàn)在雖處逆境，當時過境遷，往事都將成為親切的回憶。(希望)
目標導學二：再讀詩歌，體會哲理
品：品味、揣摩詩中作者表達的情感、蘊含的哲理和表現(xiàn)的手法。
1．怎樣理解“生活欺騙了你”？
明確：要聯(lián)系詩人當時所處的環(huán)境來理解。表明正義被沙皇專制所扼殺。
2．面對逆境，我們就只有耐心等待，不予抗爭嗎？
明確：當時沙皇專制統(tǒng)治相當嚴酷，革命勢力一時還不足以與之抗爭，只能
4、等待。
3．怎樣理解“而那過去了的，就會成為親切的懷戀”？
明確：一方面，強調(diào)一種積極樂觀的人生態(tài)度。另一方面，人生的體驗應該是豐富多樣的，逆境也是一筆財富，都有助于把握人生。
4．這首詩表達了詩人怎樣的人生態(tài)度？
明確：正確對待挫折，堅信未來是光明的、美好的，表達詩人積極樂觀的人生態(tài)度。
5.與一般詩歌相比，這首詩有什么不同？
明確：沒有具體形象，只是以勸告的口吻說明哲理。而一般的詩歌藝術(shù)形象都比較生動鮮明。
目標導學三：聯(lián)系實際，體驗反思
1．請學生齊讀詩歌，注意詩的節(jié)奏，分出輕重緩急、抑揚頓挫。并背誦詩歌。
2．教師讓學生聯(lián)系自己的生活體驗，談談學習體會，引導學生正確地面對生活，樹立積極樂觀的人生態(tài)度。
三、板書設計
假如生活欺騙了你面對挫折勿悲傷：勸告
永遠向往美好未來：希望正確面對挫折
堅信未來光明
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