510主題活動《神奇的紙》

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1、主題活動《神奇的紙》 扶余縣幼兒園王爽 主題產(chǎn)生： 生活中隨處都可以見到紙，在幼兒園，小朋友更是離不開紙，他們用紙畫畫，用紙擦鼻涕，用紙做手工等等。 有一天，一個小朋友問我：“老師，你看，我的糖紙多漂亮，它能用來做成漂亮的圖案嗎？”我說：“可以呀！，好多的紙多可以呢？我們平時用的餐巾紙都可以呢！”“是嗎？”小朋友帶著迷惑的眼睛看著我，于是，我打算和孩子們圍繞著“紙”的話題進一步來展開討論。 先前預(yù)想： 一、小朋友已經(jīng)有的先前知識。 1、團體討論，圍繞主題來制定內(nèi)容。 2、分享自己對方案的舊經(jīng)驗，老師記錄下孩子的話，貼在家園欄。（1）介紹自己平時都見過些什么紙（2）紙的用途。

2、 3、教師和幼兒共同提出問題，從而產(chǎn)生主題的分支，內(nèi)容涉及到紙的來源、紙的用途、紙的種類、紙的特性、紙的游戲等方面。 4、讓家長了解參與，與幼兒共同收集關(guān)于紙的資料 和不同的紙。 5、把幼兒的問題公布在家園欄，與家長一起共同探索。 二、制作網(wǎng)絡(luò)圖 （ 附后面 ） 三、老師根據(jù)網(wǎng)絡(luò)圖制定活動計劃。主要以五大領(lǐng)域、八大智能來產(chǎn)生我們的活動內(nèi)容（附圖） 1、家園共同收集紙的來源的資料，了解紙的制造過程，紙是用什么材料制作的，并展示給幼兒。 2、收集各種不同類型的紙。如：皺紋紙、吹塑紙、糖紙、報紙、圖畫紙、彩色紙、瓦礫紙、硬紙板、紙箱等等。展示給幼兒，引導(dǎo)幼兒按不同類別來進行分類。

3、 3、了解紙的不同用途，通過平時的日常生活積累和老師的進一步講解。 4、組織幼兒進行制作圖書的活動，讓家長帶孩子參觀圖書館。 5、在廢舊紙的方面，要注意紙的再利用，進行一些環(huán)保知識的講解和一些廢舊物品的再利用。 四、發(fā)表并展示。 1、成果發(fā)布會：總結(jié)主題進行后的結(jié)果和增進的知識，制作作品來展示交流。 2、圖書制作：制作圖書；制作手工作品；紙的用途和紙的分類制作展示板。 3、制作紙的生命線。 五、總結(jié)主題方案已取得的成果和不足。 六、對方案的幾點思考！ 具體活動安排如下： 一、這一主題我們打算用（一個月）的時間和孩子以及家長來進行探討。 二、主題進行步驟。 1、與孩子

4、討論關(guān)于紙的認識，總結(jié)孩子的先前經(jīng)驗。鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)問題，能利用多種途徑知道和了解問題。 2、老師根據(jù)網(wǎng)絡(luò)圖來設(shè)定目標。如下： （1） 幼兒知道紙的由來，了解紙的制造。 （2） 與家長一同探索紙的發(fā)展史，并制作紙的生命線。 （3） 讓幼兒感知不同質(zhì)地的紙，知道紙的種類很多。（提前收集材料）并了解各種紙的名稱和用途。 （4） 鼓勵幼兒利用各種紙來進行一些操作，鼓勵幼兒進行紙的游戲的創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的想象力。 （5） 讓幼兒通過玩紙來感知紙的特性。如：吸水、容易撕破、容易皺、易燃燒等。 （6） 培養(yǎng)幼兒喜歡動腦，萌發(fā)對科學(xué)活動的興趣。 （7） 讓幼兒了解各種紙的用途，了解紙制品的特殊

5、性。 （8） 通過了解紙的顏色，培養(yǎng)幼兒的審美能力以及表現(xiàn)美的能力。 （9） 培養(yǎng)幼兒愛惜書的好習(xí)慣，知道節(jié)約用紙，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 （10）培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，增強幼兒愛護環(huán)境的責(zé)任感。 （目標也隨著孩子活動的變化而變化。） 三、具體活動內(nèi)容（略） 四、家園共育內(nèi)容根據(jù)活動的需要而定。 五、墻飾和活動區(qū)根據(jù)活動的內(nèi)容和進行的程度來變化。 使用年齡：4——5歲 主題網(wǎng)絡(luò)圖： 我和紙寶寶做朋友 紙的種類 紙的特性 紙的用途 各種糖紙 圖畫紙 吸水性柔韌性軟和硬易燃燒生活用紙 學(xué)習(xí)用紙 廢紙利用

6、宣紙 報紙 衛(wèi)生紙手工紙 紙的游戲 制作圖書 制作玩具 紙的色彩變化 延伸活動折紙的游戲 紙的來源 與家長共同收集資料和討 論 大班主題活動：有趣的紙 一、主題由來： 在《水墨畫：美麗的水仙花》美術(shù)活動中，幼兒初次接觸到用毛筆和宣紙來繪畫，孩子們的作畫興趣很高。不但如此，他們還有很多新奇的發(fā)現(xiàn)，總在三三兩兩地討論：“這是什么紙？怎么一下子就把墨水吸走了？”“這種紙這么薄，用墨水畫上去會不會破掉呢？”“哎呀！不好，墨水已經(jīng)透到下面的報紙上了！” 從幼兒

7、的交談中，我感到幼兒對紙產(chǎn)生了興趣，而且也發(fā)現(xiàn)他們并不了解正在使用的紙的名稱，不會用適當?shù)男稳菰~描述紙的特性。因此，我們認為此時開展關(guān)于“紙”的主題活動，既適合幼兒興趣的發(fā)展需要，又能幫幼兒解決活動中碰到的問題。同時，也為“三八節(jié)”的紙藝活動做準備。 二、主題目標： （一）健康：培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，養(yǎng)成珍惜自然資源的習(xí)慣。 （二）社會：激發(fā)幼兒與同伴分享自己獲得的紙的信息和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的交往、合作能力。 （三）語言：鼓勵幼兒積極與同伴交流，大膽說出自己的想法和感受。 （四）科學(xué)： 1、了解紙的名稱、種類、特性、用途等，激發(fā)幼兒對造紙技術(shù)的興趣及探索欲望。 2、鼓勵幼兒運用分

8、類、記錄、統(tǒng)計等方法反映對紙的了解。 （五）藝術(shù)：鼓勵幼兒大膽運用剪、折、撕、貼、畫、編等技能對紙進行加工、利用、造型，以體驗紙藝活動的樂趣。 折紙 三、活動開展： 主題《有趣的紙》之一：紙的種類 活動預(yù)設(shè)目標： （一）了解各種紙的名稱、種類和作用，有探索紙張奧秘的興趣。 （二）感知不同紙張的質(zhì)感，能完整表述自己的感受。 （三）能運用分類、標記的方法展示各種紙張。 （四）敢于大膽與他人交流，有初步的社會交往能力。 活動一：我知道的紙 （一）活動形式：集中活動 （二）活動準備： 蠟光紙、圖畫紙、宣紙、報紙、面巾紙、毛邊紙、皺紋紙等 （三）活動

9、過程： 1、啟發(fā)幼兒回憶：“你見過什么紙？用過什么紙？還知道有哪些紙？” 2、討論：什么地方有紙？什么地方紙最多？（鼓勵幼兒大膽說出自己以往的所見所想，完整地描述自己知道的紙的顏色、質(zhì)感等。） 3、組織幼兒到幼兒園的教具室參觀，說說：“我知道的紙。” 紙的用途 ★觀察與推進： 幼兒在生活中見過很多紙，當他們聽到我的問題時，思維一下就活躍起來了。但是，當小朋友在描述自己所見過的各種紙時，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子對紙的名稱描述的不夠準確。如：婧穎說“有一種紙可以洗臉，是洗臉紙?！闭\哲說“我見過軟紙，就是好軟好軟的紙?！币虼?，我請小朋友回家可以去爸爸媽媽各種紙的名字，再和爸爸媽媽一起找找

10、還有什么別的紙，并帶到幼兒園告訴小朋友。同時，我也想帶幼兒到有各種紙的店里去參觀，讓他們認識更多的紙。 活動二：參觀紙的商店 （一）活動形式：參觀活動 紙玩具 （二）活動準備： 聯(lián)系好參觀的地點 （三）活動過程： 1、組織幼兒到美術(shù)總匯的紙專柜參觀，提出安全注意事項。 2、鼓勵幼兒大膽向營業(yè)員叔叔阿姨提問，了解紙的種類和名稱。 3、參觀后討論：說說自己看到的紙和自己的新發(fā)現(xiàn)，并啟發(fā)幼兒大膽提出 有關(guān)紙的各種問題。 ★觀察與推進： 在參觀時，小朋友們很有禮貌地問營業(yè)員叔叔阿姨，他們通過參觀不僅了解了自貼紙、

11、吹塑紙、卡紙等，還學(xué)會了如何與成人交流、詢問。美術(shù)總匯里的售貨員看到孩子們對各種各樣的紙很感興趣，就送了各種各樣的紙樣品給幼兒。我想，可以將這些紙帶回幼兒園，布置一個紙張展覽會。 活動三：紙張展覽會 （一）活動形式：集中活動、分組活動 （二）活動準備： 幼兒收集各種各樣的紙、透明膠、紙的名稱字條等 （三）活動過程： 1、請幼兒將自己帶來的紙拿出來，與小伙伴互相介紹這些紙的名稱。 2、提問：怎樣知道我們收集到幾種紙？怎樣讓人一看就知道紙的名字叫什么？激發(fā)幼兒共同布置展覽館的愿望。 3、討論：怎樣布置才象“紙張展覽館”？你去過的展覽館里需要什么說明？ 4、師幼共同布置“紙張展

12、覽館”，教師寫出紙的名稱，幼兒取紙樣、粘貼等，鼓勵幼兒說說看看。 ★觀察與推進： 布置“紙張展覽館”這一環(huán)節(jié)，我原本估計孩子們會提不出什么可行性建議。但出乎意料的是，他們一聽說要布置讓人一看就知道紙的名字叫什么的展覽時，就興致勃勃地討論開來。子安說：“在各種紙上都寫上名字?！彼拐颜f：“用小紙張寫好名字，然后貼在紙的下面?！彼拐训霓k法得到了小朋友的同意，大家也就紛紛動手布置起來。在參觀展覽的過程中，我聽到幼兒在討論“為什么會有這么多種紙呢？”“紙是從哪來的？”看來，小朋友的思想是非?；钴S的，不容我們忽視。我們應(yīng)充分尊重幼兒的意愿，挖掘幼兒感興趣的問題，引導(dǎo)他們探索，使自己成為孩子的支持者

13、和引導(dǎo)者。 主題《有趣的紙》之二：紙的制造 活動預(yù)設(shè)目標： （一）通過分享與交流，讓幼兒了解造紙的有關(guān)知識。 （二）通過比較，感受現(xiàn)代造紙技術(shù)的先進性。 （三）鼓勵幼兒按步驟進行造紙活動，體驗制作的樂趣。 活動一：紙是用什么做的 （一）活動形式：集中活動 （二）活動準備： 幼兒已了解蔡倫造紙的有關(guān)知識、古代及現(xiàn)代的造紙圖片、幼兒收集的有關(guān)造紙術(shù)的資料 （三）活動過程： 1、討論：紙是怎樣造出來的？哪些材料可以用來造紙？ 2、請幼兒分組交流，鼓勵幼兒大膽將自己知道的知識及收集到的資料與伙 伴分享。 3、結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒比一比：古代與現(xiàn)代的造紙有何不同？ ★

14、觀察與推進： 在上一次活動的基礎(chǔ)上，幼兒對造紙有了一定的興趣。他們回家后又收集了許多有關(guān)造紙術(shù)的資料，并帶到幼兒園與小伙伴分享?；顒又?，他們了解了造紙的材料和工序，還將古今的造紙術(shù)進行了對比，感受到了科學(xué)技術(shù)的進步。樂森說“古代的人造紙要用很多工人，現(xiàn)在的人造紙用的是機器，只要一個工人就能完成?！毙理嫡f：“古代造紙用的是樹皮、草繩?，F(xiàn)在，叔叔、阿姨還用回收來的廢紙來造紙?！甭犃诉@些話，他們也想自己動手來造紙。于是，我決定在下次活動中與幼兒一同探索，學(xué)造紙。 活動二：自己學(xué)造紙 （一）活動形式：集中活動、分組活動 （二）活動準備： 各種廢舊的紙張、剪刀、水桶、篩、木板等 （三）活

15、動過程： 1、師幼共同小結(jié)造紙的過程，即將廢報紙、紙箱等材料撕碎、剪小——泡水——篩——壓模——曬干 2、幼兒自由組合分為八組進行“造紙”活動 （1）指導(dǎo)幼兒要按步驟一步一步完成各項工序； （2）提醒幼兒合理分工不爭搶； （3）提醒幼兒保持地面整潔、不玩水。 ★觀察與推進： 孩子們了解了許多造紙的知識，在討論中，孩子們交流得十分激烈。思揚說：“紙是用破布、麻布、樹皮，還有其他好多材料做成的?！毙理嫡f：“做紙要先泡出紙漿，然后過濾，還要漂白、曬干、壓模就是紙了?！焙⒆觽冋f了那么多的辦法，我將他們的辦法做了簡單的小結(jié)。于是，大家就分頭收集材料，一同泡制，希望能做成紙漿，但是由于時

16、間不夠長，材料沒有泡爛，無法造紙。我決定將此活動延續(xù)到區(qū)域活動中去，讓幼兒體驗成功的樂趣。 主題《有趣的紙》之三：紙的特性和作用 活動預(yù)設(shè)目標： （一）通過實驗感知紙的特性，體驗探索的樂趣。 （二）大膽運用剪、折、撕、貼、畫等技能對紙進行加工、利用、造型，體驗紙藝活動的樂趣。 活動一：紙的特性 （一）活動形式：集中活動 （二）活動準備： 各種紙張、剪刀、水盆、火柴等 （三）活動過程： 1、出示各種各樣的紙，引導(dǎo)幼兒說說“紙有哪些特點？” 2、討論：紙遇到水會怎樣？紙遇到其他的東西會發(fā)生變化嗎？ 3、啟發(fā)幼兒運用各種材料做實驗，探索紙的秘密。 （1）提醒幼兒不將

17、水、紙屑撒在地上。 （2）幫助幼兒做紙會燃燒的實驗，注意安全。 （3）紙易燃燒，不要在紙的旁邊玩火。 4、師幼共同小結(jié)“紙會吸水、紙會燃燒”的本領(lǐng)。 ★觀察與推進： 幼兒喜歡做各種各樣的小實驗，他們將區(qū)域活動中未進行完的實驗帶到此次活動中來?，F(xiàn)在，他們已經(jīng)會與同伴合作做“睡蓮花開”的實驗，他們發(fā)現(xiàn)毛邊紙、報紙吸水比較快，掛歷紙、牛皮紙吸水比較慢，并進行簡單的記錄?；顒又?，有幾個小男孩很喜歡探究，他們在做完紙的吸水實驗后又想動手做紙會燃燒的實驗。由于他們很少接觸到火，就主動來請我?guī)兔?，和他們一起做燃燒實驗。當他們看到紙燃燒、熄火現(xiàn)象時，都興奮極了。于是，我提醒幼兒在日常生活中不隨便玩火

18、，以免發(fā)生火災(zāi)。 活動二：紙的作用 （一）活動形式：集中活動 （二）活動準備： 各種紙（掛歷紙、卡紙、蠟光紙等）、各種紙盒、紙杯、剪刀、膠水、濕布等 （三）活動過程： 1、討論：你最想利用紙張做什么事？（鼓勵幼兒大膽說出自己的想法） 2、介紹制作材料，啟發(fā)幼兒思考見過的紙藝品可以用什么紙來制作，并談?wù)勛约航裉煜胫谱魇裁赐婢呋蛭锲贰? 3、幼兒制作，教師指導(dǎo) （1）發(fā)能力弱的幼兒利用掛歷紙、卡紙、蠟光紙，折衣服、褲子、包、杯子、花等； （2）勵能力強的幼兒利用紙杯和紙盒做汽車、房子、小動物等。 a)鼓勵幼兒將自制的紙藝品介紹給小伙伴。 b)以“評比”的形式，與幼兒一同評

19、出一、二、三等獎及優(yōu)秀獎。 ★觀察與推進： 此次紙藝大賽開展得較為成功。我投放了豐富的材料，如：紙盤、紙手提袋、紙杯、蠟光紙等，還有一箱各色的自貼紙。孩子們都能在做之前想好要用的材料，做什么。有的小朋友用紙盒做了汽車，有的小朋友用紙盤做了頂帽子，還有的用掛歷紙折了只小鳥。孩子們很有創(chuàng)新意識，有的雖然做的都是車子，但造型卻各有不同。我相信，孩子們經(jīng)過多次鍛煉后，一定會有更大的進步。 四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與資源利用 項目 內(nèi)容 環(huán) 境 創(chuàng) 設(shè) 活 動 區(qū) 科 學(xué) 區(qū) 1、提供水、各種紙張等，讓幼兒進行“睡蓮花開”的探索活動，了解不同紙張吸水快慢的特點。 2、提供水、各類

20、紙張讓幼兒做實驗，探索紙的特性——吸水性。 數(shù) 學(xué) 區(qū) 1、提供大小、顏色、形狀不同的紙張，讓幼兒進行層次分類。 2、提供各種軟硬、厚薄、光滑、粗糙等不同特性的紙張，讓幼兒進行分類與排序。 圖 書 區(qū) 1、提供可讓幼兒學(xué)習(xí)認字、配對的各種紙樣和與之配對的文字卡片。 2、提供有關(guān)“蔡倫造紙”、“中國四大發(fā)明”等介紹紙的書籍，讓幼兒查閱。 表 演 區(qū) 1、提供各種紙盒、信封玩偶，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地進行故事表演。 2、提供幼兒自制的各種紙服飾，讓幼兒進行紙藝服裝表演。 做 做 玩 玩 區(qū) 1、提供可讓幼兒進行紙藝加工的各種紙張、剪刀、膠水等材料，啟發(fā)幼兒用已有

21、技能創(chuàng)作各種紙藝作品。 2、提供紙盒、紙筒、信封、彩色紙等，鼓勵幼兒運用折、剪、貼等技能大膽制作動物玩偶。 項目 內(nèi)容 環(huán) 境 創(chuàng) 設(shè) 情 景 創(chuàng) 設(shè) *逐步陳列師生共同收集的有關(guān)花的信息資料，如收集來的各類紙張；造紙用的各種材料等。 *逐步展示幼兒探究該主題的記錄、話題、照片、作品等相關(guān)資料，如：參觀紙張商店活動照片；幼兒制作的紙藝作品。 *根據(jù)主題的發(fā)展的需要將活動室布置成紙張展覽室、紙制品商店等 資 源 利 用 家 長 *幫助幼兒查閱、收集有關(guān)造紙術(shù)的照片、圖片、VCD等圖文音像資料 *帶各種紙張、紙制品與幼兒共同布置紙的展覽會。 *利用

22、半日活動與家長一同帶領(lǐng)幼兒參觀美術(shù)總匯的紙專柜。 幼 兒 園 *園內(nèi)的教具室、圖書室 *提供參觀的安全保障和人力支持。 社 區(qū) *紙張商店、超市等 五、總結(jié)評析： 設(shè)計本次活動的目的是想通過活動鼓勵幼兒收集日常生活中常見的各種紙張，了解其名稱、特性及用途，并大膽地將自己收集的有關(guān)資料與同伴交流，激發(fā)幼兒的探索欲望。 在開展本次活動之前，我請孩子們自己回家觀察各種各樣的紙，他們能把日常生活中常見的紙說出來。此外，孩子們在爸爸、媽媽的幫助下，還認識了一些不常見的紙，并了解了它們的名稱及用途。在幼兒園，孩子們通過參觀“美術(shù)總匯”、布置“紙張展覽會”等活動，開闊了眼界，社會交往能

23、力也有了很大的提高；在“自己學(xué)造紙”、“紙藝創(chuàng)作”等活動中，孩子們的參與積極性很高，他們學(xué)會了與同伴合作完成一項任務(wù)或獨立完成作品，所做的作品富有創(chuàng)造性。在探索“紙的特性”的實驗中，孩子們都樂意自己動手實驗，探索紙的奧秘。同時，孩子們還學(xué)會了做實驗記錄。 此次活動開展得很成功，班級幼兒在交往、口語表達、操作等多方面的能力都有了一定的提高。這一方面是由于得到了家長的大力配合，讓幼兒獲得了許多有關(guān)紙的知識和經(jīng)驗；另一方面是我們能及時抓住幼兒的興趣，開展一系列生動、有趣的活動，并通過活動激發(fā)了幼兒的探索欲望，發(fā)展了幼兒的交往能力和創(chuàng)造能力。 主 題 網(wǎng) 絡(luò) 圖 我知道的紙 紙張展覽會 參觀紙商店 紙的種類 紙是用什么做的 有趣的紙 神奇的紙 紙的制造 紙的特性 紙的秘密 自己造紙 紙的游戲 制作圖書 折紙游戲 我和紙寶寶做朋友