《一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)1 輕音樂(lè)杜鵑圓舞曲》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)1 輕音樂(lè)杜鵑圓舞曲（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、挪威挪威 約納森約納森 曲曲 杜鵑圓舞曲杜鵑圓舞曲是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲編配的管弦樂(lè)曲，曲調(diào)優(yōu)美、音樂(lè)形象鮮明生動(dòng)，具有瑞鋼琴曲編配的管弦樂(lè)曲，曲調(diào)優(yōu)美、音樂(lè)形象鮮明生動(dòng)，具有瑞典民間舞曲的風(fēng)格。樂(lè)曲由簡(jiǎn)短的引子和四個(gè)部分組成，第一部典民間舞曲的風(fēng)格。樂(lè)曲由簡(jiǎn)短的引子和四個(gè)部分組成，第一部分：以下行三度所構(gòu)成的杜鵑叫聲動(dòng)機(jī)為核心，運(yùn)用重復(fù)、模進(jìn)、分：以下行三度所構(gòu)成的杜鵑叫聲動(dòng)機(jī)為核心，運(yùn)用重復(fù)、模進(jìn)、變奏等發(fā)展手法。第二部分：以變奏等發(fā)展手法。第二部分：以“l(fā)a”的長(zhǎng)音開(kāi)始，主旋律應(yīng)用了的長(zhǎng)音開(kāi)始，主旋律應(yīng)用了許多顫音，夾雜著杜鵑鳥(niǎo)的鳴
2、叫聲，好似杜鵑在林中靈活地飛來(lái)許多顫音，夾雜著杜鵑鳥(niǎo)的鳴叫聲，好似杜鵑在林中靈活地飛來(lái)飛去。第三部分：旋律流暢而連貫，極富歌唱性，與前兩段活潑、飛去。第三部分：旋律流暢而連貫，極富歌唱性，與前兩段活潑、輕快的旋律形成對(duì)比。第四部分：是第一部分的變化再現(xiàn)，以杜輕快的旋律形成對(duì)比。第四部分：是第一部分的變化再現(xiàn)，以杜鵑的鳴叫聲結(jié)束。鵑的鳴叫聲結(jié)束。 你聽(tīng)到樂(lè)曲中你聽(tīng)到樂(lè)曲中“杜鵑杜鵑”的的叫聲了嗎？讓我們隨著音樂(lè)叫聲了嗎？讓我們隨著音樂(lè)模仿一下吧。模仿一下吧?；顒?dòng)一活動(dòng)一活動(dòng)二活動(dòng)二春天來(lái)了！你聽(tīng)到什么？看到什么？讓我春天來(lái)了！你聽(tīng)到什么？看到什么？讓我們隨著音樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)吧！們隨著音樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)吧！
3、 收集優(yōu)美的歌（樂(lè)）曲、詩(shī)歌、兒收集優(yōu)美的歌（樂(lè)）曲、詩(shī)歌、兒歌等獻(xiàn)給春天、打扮春天。歌等獻(xiàn)給春天、打扮春天。 欣賞欣賞杜鵑圓舞曲杜鵑圓舞曲把握作品音樂(lè)形象鮮明生動(dòng)的把握作品音樂(lè)形象鮮明生動(dòng)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)隨樂(lè)模仿鳥(niǎo)鳴或律動(dòng)表演的活動(dòng)，感受樂(lè)曲特點(diǎn)，設(shè)計(jì)隨樂(lè)模仿鳥(niǎo)鳴或律動(dòng)表演的活動(dòng)，感受樂(lè)曲的風(fēng)格特點(diǎn)。在設(shè)計(jì)表演動(dòng)作時(shí)要注意把握不同段落旋的風(fēng)格特點(diǎn)。在設(shè)計(jì)表演動(dòng)作時(shí)要注意把握不同段落旋律、情緒的特點(diǎn)。律、情緒的特點(diǎn)。 聽(tīng)聽(tīng)唱唱?jiǎng)觿?dòng)總總音樂(lè)常識(shí)音樂(lè)常識(shí) 圓舞曲，也稱圓舞曲，也稱“華爾茲華爾茲” ，是由，是由奧地利民間奧地利民間“蘭得勒舞曲蘭得勒舞曲” 發(fā)展而來(lái)發(fā)展而來(lái)的一種三拍子舞蹈。舞時(shí)兩人成對(duì)旋轉(zhuǎn)，的一種三拍子舞蹈。舞時(shí)兩人成對(duì)旋轉(zhuǎn)，速度較快，節(jié)奏明確，旋律流暢，情緒速度較快，節(jié)奏明確，旋律流暢，情緒熱烈。熱烈。邊演唱，邊律動(dòng)。邊演唱，邊律動(dòng)。第一、二句第一、二句第三、四句第三、四句隨音樂(lè)像小杜鵑一樣飛舞起來(lái)。隨音樂(lè)像小杜鵑一樣飛舞起來(lái)。
一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)1 輕音樂(lè)杜鵑圓舞曲
