浙教版小學(xué)品德與生活《動(dòng)物植物和我們》教案

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1、 課題 2、動(dòng)物、植物和我們 總課時(shí) 2課時(shí) 授課 日期 教學(xué)目標(biāo) （總） 1、通過(guò)觀察、驗(yàn)證，知道一些生物具有的生命現(xiàn)象，體驗(yàn)生命的奇妙和神圣。 2、通過(guò)多種途徑認(rèn)識(shí)一些有特色的動(dòng)植物，并能對(duì)其外形、特點(diǎn)、生命習(xí)性、作用等方面進(jìn)行研究。 3、初步學(xué)習(xí)將搜集到的資料進(jìn)行分類、整理，并完成簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。 4、認(rèn)識(shí)到動(dòng)物和植物都是人類的好朋友，他們和人類之間有密切的關(guān)系。制作表達(dá)自己心意的環(huán)保警示牌。 5、知道一些動(dòng)植物保護(hù)的規(guī)則和方法，培養(yǎng)珍愛生命、保護(hù)動(dòng)植物的意識(shí)和能力。 教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)多種途徑認(rèn)識(shí)一些有特色的動(dòng)植物，并能對(duì)其外形、特點(diǎn)、生命習(xí)性、作用等

2、方面進(jìn)行研究。 教學(xué)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)到動(dòng)物和植物都是人類的好朋友，他們和人類之間有密切的關(guān)系。制作表達(dá)自己心意的環(huán)保警示牌。 課前準(zhǔn)備 1、課前分組調(diào)查我喜歡的動(dòng)物和植物，做好資料卡，樣子如書所示。 2、并把自己喜歡的動(dòng)物或者植物畫下來(lái)。 3、了解動(dòng)植物面臨的生存危機(jī)或者人為破壞。 教學(xué)課時(shí) 2課時(shí) 第（ 一 ）課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生初步了解動(dòng)植物都是有生命的，培養(yǎng)學(xué)生親近、喜愛動(dòng)植 物的情感。 2、探究動(dòng)植物的生命現(xiàn)象，培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)植物的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 探究動(dòng)植物的生命現(xiàn)象 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)植物的意識(shí) 課前準(zhǔn)備 1． 調(diào)查表（每一小組一份） 2

3、．小動(dòng)物、植物的實(shí)物（每個(gè)四人小組各有一件） 教學(xué)流程 （一）初步感知生命 1.小朋友們，這節(jié)課老師還邀請(qǐng)了一些朋友與我們一起學(xué)習(xí)。誰(shuí)能來(lái)猜猜它們是誰(shuí)？ 出示謎語(yǔ)：（1）耳朵長(zhǎng)，尾巴短，愛吃蘿卜，不吃飯。（2）頭小頸長(zhǎng)四腳短，硬殼殼里把身安，別看膽小又怕事，要論壽命大無(wú)邊。它們有一個(gè)共同的名字，板書：動(dòng)物 2.你們看，有些朋友很調(diào)皮，藏起了半個(gè)身子,你能猜出它是誰(shuí)嗎? 出示謎語(yǔ)（只露出圖片的一小部分）（仙人球.吊蘭）它們也有一個(gè)共同的名字，板書：植物 3.教室里有了他們，會(huì)有什么不一樣？ （二）探尋生命現(xiàn)象 1、在自己身上尋找的生命現(xiàn)象 你們，看，今天這節(jié)課，教室里有動(dòng)物，

4、有植物，有我們?nèi)祟悺Ｎ覀兇蠹叶际怯猩?。（板書：生命? 你是有生命的，我也是有生命的，老師想問問，你是怎么知道自己有生命的？ （生說(shuō)話） 師導(dǎo)語(yǔ)一：你上幼兒園跟現(xiàn)在比，有沒有長(zhǎng)大？長(zhǎng)大是不是也說(shuō)明我們是有生命的？ 師導(dǎo)語(yǔ)二：你還能從身上的哪些變化，發(fā)現(xiàn)自己是有生命的？ 師導(dǎo)語(yǔ)三：咱們說(shuō)了很多的“會(huì)”，會(huì)呼吸、會(huì)長(zhǎng)大、.會(huì)吃飯、會(huì)動(dòng)……這些都是生命現(xiàn)象（板書：現(xiàn)象 呼吸.長(zhǎng)大.吃飯.運(yùn)動(dòng)） 2、在動(dòng)物身上尋找生命現(xiàn)象 哪個(gè)聰明的小朋友能來(lái)說(shuō)說(shuō)，我們的動(dòng)物朋友也是哪些生命現(xiàn)象呢？（生說(shuō)）（機(jī)動(dòng)：錄像） （看板書總結(jié)）是呀，這些動(dòng)物朋友像我們?nèi)祟愐粯訒?huì)活動(dòng)，同樣需要食物與空氣，他們

5、和我們?nèi)祟愐粯右彩怯猩摹? 3.在植物身上尋找生命現(xiàn)象 你們看這棵松樹既不會(huì)跳，又不會(huì)叫，一動(dòng)不動(dòng)地站在哪兒，那它是不是就沒有生命了呢？為什么？ （機(jī)動(dòng)：錄像 ）還有很多的植物朋友們都想在你們面前展示一下自己的生命力，所以委托老師給他們錄了錄像，你們想看嗎？那么請(qǐng)小朋友們集中注意力仔細(xì)看，看看你能在植物朋友身上看到哪些生命現(xiàn)象？ 小結(jié)：是呀，植物朋友們，春天發(fā)芽，夏天開花，秋天結(jié)果，冬天黃葉飄零，這些都是生命現(xiàn)象。春天發(fā)芽時(shí)，我們不踩草坪，夏天開花時(shí)，我們不摘花，秋天結(jié)果，我們就可以分享。 4、生活大搜索 今天還有很多的動(dòng)物和植物朋友沒有來(lái)到我們的課堂，我相信你們?cè)谏钪幸欢ㄟ€看

6、到過(guò)其他動(dòng)植物朋友的生命現(xiàn)象，現(xiàn)在給大家三分鐘時(shí)間，寫一寫你在哪些動(dòng)植物朋友身上發(fā)現(xiàn)了什么生命現(xiàn)象？比一比哪位同學(xué)寫得多。指名最多的同學(xué)匯報(bào)，小組內(nèi)交流一下。 （三）感受生命的可愛 1.實(shí)地觀察動(dòng)植物 （1）小朋友都有一雙留心觀察的小眼睛，發(fā)現(xiàn)了這么多的生命現(xiàn)象。你看，老師知道今天我們還有很多的小朋友帶了動(dòng)植物朋友們一起來(lái)。待會(huì)兒，老師就請(qǐng)組長(zhǎng)上來(lái)把它們請(qǐng)到你們的小組里去。但在請(qǐng)出來(lái)之前先來(lái)聽聽他們的請(qǐng)求。（課件：） (2)課件播放活動(dòng)要求的錄音：同學(xué)們，我就要來(lái)到你們中間了，不過(guò)我還有幾個(gè)小小的要求：第一，請(qǐng)仔細(xì)觀察我，觀察時(shí)，可以用眼睛看，用鼻子聞，用手輕輕地摸，把你的發(fā)現(xiàn)生命現(xiàn)象

7、告訴你的伙伴，能干的小朋友還可以把平時(shí)對(duì)我的了解也說(shuō)一說(shuō)；第三，我也怕疼，可千萬(wàn)不要傷害我呀！第四，時(shí)間一到馬上把我放回原位，不要影響你們上課哦。 （3）時(shí)間到，請(qǐng)把朋友送上來(lái)，請(qǐng)注意輕拿輕放。我發(fā)現(xiàn)小朋友們觀察得特別認(rèn)真，你們肯定有許多收獲吧，咱們一起來(lái)分享一下吧。小組匯報(bào)。 （交流點(diǎn)評(píng)時(shí)老師注意及時(shí)總結(jié)一些好的觀察方法，及時(shí)表?yè)P(yáng)有珍愛生命意識(shí)的行為。實(shí)現(xiàn)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的無(wú)痕境界。） 2、知識(shí)競(jìng)賽 （1）談話激趣 我們班的小朋友都有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，能發(fā)現(xiàn)這些動(dòng)物、植物朋友們身上這么多秘密，動(dòng)植物朋友們要把掌聲送給你們！（課件）現(xiàn)在，動(dòng)植物朋友們看到你們這么聰明，他們還準(zhǔn)備競(jìng)賽題準(zhǔn)備考

8、考你們，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？你們想先來(lái)回答誰(shuí)的問題。（出示：小白兔.烏龜 小金魚 仙人掌的圖片） （2）交流點(diǎn)評(píng) ①小白兔的眼睛是紅紅的，是不是整天哭哭，所以哭紅了？ 我們來(lái)聽聽正確答案（課件播放錄音）小朋友們，我們兔子家族的眼睛很特別，是和我們的皮毛有關(guān)的。你看，我們黑兔子兄弟的眼睛是黑色的，灰兔子兄弟的眼睛是灰色的，我們白兔子的眼睛是透明的，和你們?nèi)祟愐粯永锩嬗兄S富毛細(xì)血管，所以看上去是紅色的。 小結(jié)：原來(lái)是這么回事啊，看來(lái)呀，只有深入地研究才能真正地了解這些動(dòng)物朋友。 ②小金魚也像人類一樣會(huì)餓，那么給它們喂許多食物，讓他吃得飽飽的，變成小胖魚，好不好，為什么？小結(jié)：我們班小朋

9、友以前有沒有做過(guò)這樣的事？那以后可要注意了。我們喂養(yǎng)小動(dòng)物的時(shí)候可不能由著自己的性子來(lái)，一定要了解和尊重他們的生活習(xí)慣。 ③別的植物都有葉子，那么仙人球有葉子嗎？ 動(dòng)植物朋友們和我們一樣會(huì)受到環(huán)境的影響，有時(shí)候?yàn)榱诉m應(yīng)環(huán)境，不得不改變自己。 ④烏龜?shù)凝敿妆环殖蓭讐K呢？咱們來(lái)數(shù)一數(shù)吧！ 小結(jié)：不管是大烏龜還是小烏龜都是13塊。同一種生物它肯定具有某些相同的特征，小朋友在生活中觀察動(dòng)植物朋友的時(shí)候可要學(xué)會(huì)總結(jié)！ 3、引發(fā)探究 我們班小朋友知道的可真多，把小動(dòng)物們提出的問題都給解決了，老師要豎起大拇指夸獎(jiǎng)你們！在我們的大自然中生活著各種各樣的動(dòng)植物，他們身上藏著很多有趣的秘密，你們有沒有

10、什么問題想問問他們的呢？ 我們班小朋友可真會(huì)發(fā)問，提了這么多有趣的問題，說(shuō)明你們都是一個(gè)愛觀察，愛思考的孩子。有些問題已經(jīng)解決了，可有些問題我們還沒解決呢？請(qǐng)大家看看書40到41頁(yè)，他給我們提供了哪些方法？你有什么補(bǔ)充嗎？ 4.課后延伸 把你的問題和搜集到的資料做成一張動(dòng)植物明信片。這張明信片還可以做成你喜歡的形狀，（課件）如果有困難也可以小組合作完成。下一次，我們來(lái)開一次“動(dòng)植物明星展”把你喜歡的動(dòng)植物朋友介紹給大家，好嗎？ （四）珍惜生命 小朋友們，學(xué)了這節(jié)課你有什么收獲？（我們除了解這些有關(guān)動(dòng)植物朋友們身上的小秘密，你還知道什么？） 是呀，不管是動(dòng)物還是植物，他們和我

11、們?nèi)藖?lái)一樣都是有生命，都值得尊重和珍惜。（課件：） 設(shè)計(jì)意圖 在這一環(huán)節(jié)中主要根據(jù)低年級(jí)孩子好奇心特別強(qiáng)的特點(diǎn)，采用猜一猜的游戲形式，既使課題揭示變得生動(dòng)有趣，牢牢抓住了學(xué)生的注意力，又將初步感受動(dòng)植物與人類的聯(lián)系。 。 這一步驟的安排遵循了本課程具有生活性的特點(diǎn)。試圖從學(xué)生自身出發(fā)，激活他們?cè)械纳罱?jīng)驗(yàn)，引發(fā)他們的思考和探究。既緊扣了課題，又為下一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊。 課堂只是學(xué)生生活的一個(gè)起點(diǎn)，我們的課程教育教學(xué)內(nèi)容要源于生活，但最后還是要回歸生活，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，體味生活，從而達(dá)到指導(dǎo)學(xué)生更好地生活的目的。

12、 活動(dòng)是教與學(xué)的中介，《品德與生活》是一門強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中的課程。在課堂中讓學(xué)生分組進(jìn)行觀察動(dòng)植物，可以有效激發(fā)他們的觀察興趣，利用在觀察前以動(dòng)物的口吻向?qū)W生提出觀察的要求，講明觀察的方法和注意點(diǎn)。讓學(xué)生在有情趣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，明確小組學(xué)習(xí)的任務(wù)與方法，使學(xué)生樂于接受，易于接受。 第（ 二 ）課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、 引導(dǎo)學(xué)生感悟動(dòng)植物要和諧相處，并感受生態(tài)和諧的美。 2、 學(xué)生生成關(guān)愛動(dòng)物植物的美好情感。 3、 結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)、植物的美好情感。 4、 動(dòng)手實(shí)踐，制作環(huán)保警示牌，產(chǎn)生保護(hù)動(dòng)植物的內(nèi)在行為

13、動(dòng)機(jī) 教學(xué)重點(diǎn) 感悟動(dòng)植物間和諧相處 教學(xué)難點(diǎn) 生成關(guān)愛動(dòng)物間的美好情感。 課前準(zhǔn)備 課件 教學(xué)流程 一、感受生態(tài)和諧的美 1、小朋友們，在我們浙江省寧波奉化有個(gè)美麗的村莊叫滕頭村，它是中國(guó)生態(tài)第一村，世界十佳和諧鄉(xiāng)村，是今年上海世博會(huì)唯一入選的村莊，被江澤民主席譽(yù)為“一個(gè)了不起的村莊”，每天都吸引了許許多多的中外游客。這到底是一個(gè)怎樣的村莊呀？好奇嗎？想去看看嗎？請(qǐng)看大屏幕。 （在別的地方，也許你很難看到各種各樣的小動(dòng)物，可是在藤頭村，你無(wú)論走到到哪兒都能看到小動(dòng)物的身影。瞧，河面上一只只野鴨正在戲水，一群群魚兒游得多歡，憨厚的老牛在打斗，可愛的小豬在賽跑……多有趣呀！最

14、引人注目的要數(shù)公園里的白鴿了，他們會(huì)親熱地落到你的手上、肩上、頭上，和你來(lái)個(gè)親密接觸。） 2、小朋友們，你們覺得滕頭村好嗎？在我們身邊的村子里、小區(qū)里，你見到過(guò)這么多、這么有趣的動(dòng)物和植物嗎？那這些動(dòng)物和植物為什么都喜歡住在藤頭村呢？ 3、讓我們來(lái)聽聽導(dǎo)游小王的介紹吧。（播放錄音） 4、現(xiàn)在你知道是什么原因了吧？ 5、是呀，正因?yàn)槿绱?，植物才?huì)送給人們最新鮮的氧氣，開出最美的花；動(dòng)物也特別喜歡住在村里，為人們帶來(lái)歡樂。人美，家園美，這樣的村莊，怎能不令人向往呀！ 二、動(dòng)物、植物和我們要和諧相處 1、但是，小朋友們，在我們的周圍，還有許多不和諧的音符。我們?nèi)祟愑袝r(shí)候也會(huì)很糊涂，為了自

15、己的發(fā)展，就不能好好地對(duì)待和我們一樣有生命的動(dòng)物和植物了，知道嗎？現(xiàn)在有很多人在砍伐大樹，害得小鳥無(wú)家可歸；垃圾、污水都往水里倒，許多小魚活不下去了。（出示圖片）你看，（出示：據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前地球上將近有16300種動(dòng)物和植物面臨滅絕的危機(jī)。全世界平均每天有75個(gè)物種滅絕，每20分鐘就有一種動(dòng)物和植物從地球上消失。）再看，（出示圖片）我們認(rèn)識(shí)和喜愛的大熊貓全世界只有一千多只了；這個(gè)叫白暨豚，它在長(zhǎng)江里生活了2500萬(wàn)年，但是在最近的幾十年里面，人們已經(jīng)找不到它的蹤影了；這種叫長(zhǎng)臂猿生活在我國(guó)的海南，它的數(shù)量全世界加起來(lái)只有20只左右了；這種虎叫蘇門答臘虎，它在全世界也只有20來(lái)只了，它的兄弟巴哩虎

16、、里?；⒍荚?0年前全部滅絕了，人們估計(jì)它也活不長(zhǎng)了。 2、我看見大家的表情都很沉重，你是不是有話想說(shuō)？你為什么難受呀？你想對(duì)人類說(shuō)些什么？如果有一天，這些鮮活的生命從我們的世界里消失了，教室里看不到它們，公園里找不到它們了……你覺得我們生活的世界，會(huì)變得怎樣？ 是呀，看來(lái)，動(dòng)物、植物和我們是分不開的。沒有了動(dòng)物、植物就沒有我們。 三、朗讀詩(shī)歌，升華情感 世界上所有的生命都有生存的權(quán)利，都值得珍愛。保護(hù)動(dòng)物和植物，就是保護(hù)我們自己。有一位小朋友想的和我們一樣，但是她的爸爸卻不是這樣想的，于是，她寫了一首詩(shī)送給她的爸爸，我們一起來(lái)讀讀。 你覺得這個(gè)小朋友想通過(guò)這首詩(shī)告訴爸爸什么？ （

17、勸她的爸爸不要傷害小動(dòng)物；要像愛護(hù)我一樣地去愛護(hù)小動(dòng)物……） 四、 小評(píng)判，感悟理解 1、小朋友們講得頭頭是道，下面，老師想請(qǐng)大家當(dāng)當(dāng)小評(píng)判，看看大家是不是真的能明辨是非了。大家如果覺得這些小朋友做得對(duì)，就拍三下手表?yè)P(yáng)他；如果認(rèn)為他做錯(cuò)了，就擺擺手。明白了嗎？那我們就開始吧！ 2、春天來(lái)了，小草從地下探出頭來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。我真想到草坪上翻翻跟斗，踢踢足球呀！ 師：錯(cuò)了，為什么呀？你能為小草做些什么呀？哦，可以做一塊木牌，上面寫上標(biāo)語(yǔ)，提醒大家不要傷害她們。寫上什么呢？老師這兒也有幾句，我們一起來(lái)欣賞一下吧。 小腳不亂跑，小草微微笑。 綠色的草地多美，小朋友的行為更美。

18、 青青小草，踏之何忍！ 我正在生長(zhǎng)，請(qǐng)愛護(hù)我！ 3、樹上的鳥窩里有兩顆鳥蛋呢！啊，鳥蛋小小的，真可愛！我們還是快走吧，別耽誤鳥媽媽孵鳥蛋。 4、池塘里來(lái)了一群小蝌蚪，大大的腦袋，灰黑色的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，好可愛??！我們?nèi)フ乙粋€(gè)瓶子，把它們抓回家養(yǎng)起來(lái)吧！ 師：為什么擺擺手呀？是呀，有人做了統(tǒng)計(jì)，一只青蛙平均一晝夜能捕食70多只害蟲，一年可以消滅害蟲15000只左右。青蛙是莊稼的好幫手，我們要保護(hù)它們，也要保護(hù)它們的孩子——小蝌蚪。你有好的建議，讓更多的人都來(lái)保護(hù)青蛙和小蝌蚪嗎？（宣傳畫，畫上什么呢？） 5、校園里的茶花開得真漂亮，我們愛花不摘花。 五、整理資料，動(dòng)手實(shí)踐 看來(lái)

19、，我們班的小朋友都明白了要善待我們身邊的動(dòng)物和植物，那就請(qǐng)大家行動(dòng)起來(lái)，做做警示牌，畫畫宣傳畫，編編小詩(shī)，為保護(hù)身邊的動(dòng)物和植物朋友出一份力，爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”吧。 另外，老師還有一個(gè)提醒，中午請(qǐng)大家把帶來(lái)的動(dòng)物、植物朋友帶回家，在野外捕捉的，請(qǐng)放回大自然，讓它們更好地成長(zhǎng)；像小金魚之類的，請(qǐng)好好地?fù)狃B(yǎng)它們長(zhǎng)大。 設(shè)計(jì)意圖 直觀的課件導(dǎo)入，讓學(xué)生感受到生態(tài)和諧的美。 通過(guò)播放錄音，讓學(xué)生明白滕頭村這么美麗的原因。從而體會(huì)到生態(tài)和諧的美的重要。 出示大量的圖片，讓學(xué)生感受到對(duì)破壞植物，殘殺動(dòng)物的行為表示氣憤，激發(fā)關(guān)心熱愛動(dòng)植物的情感，喚起保護(hù)動(dòng)植物意識(shí)。 以小詩(shī)的形式導(dǎo)入，讓孩子們明白了保護(hù)小動(dòng)物的重要性，要像愛護(hù)自己一樣地愛護(hù)小動(dòng)物。 當(dāng)當(dāng)小評(píng)判，感悟理解保護(hù)動(dòng)物的重要。 先欣賞優(yōu)秀的標(biāo)語(yǔ)，明白標(biāo)語(yǔ)設(shè)計(jì)的方法。 課 后 反 思 6