2019-2020年高中語文 專題四 尋覓文言津梁 燭之武退秦師 第2課時(shí)測(cè)試與反饋 蘇教版必修3.doc

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2019-2020年高中語文 專題四 尋覓文言津梁 燭之武退秦師 第2課時(shí)測(cè)試與反饋 蘇教版必修3 一、基礎(chǔ)知識(shí)(12分，每題3分) 1．下列詞句中加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是(　　) A．貳于楚(r)　氾南(fn) 縋而出(zhu) 越國(guó)以鄙遠(yuǎn)(b) B．君之薄也(bo) 為晉君賜矣(c) 許君焦、瑕(xi) 不闕秦(ju) C．肆其西封(s) 杞子(qǐ) 戍守(sh) 逢孫(pnɡ) D．共其乏困(ɡōnɡ) 朝濟(jì)而夕設(shè)版焉(jǐ) 失其所與(yǔ) 不知(zh) 2．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．若使?fàn)T之武見秦君　　見：拜見 B．吾不能早用子 用：重用 C．朝濟(jì)而夕設(shè)版焉 設(shè)：建立 D．微夫人之力不及此 微：如果沒有 3．下列句子中加點(diǎn)詞語的古今意義相同的一項(xiàng)是(　　) A．敢以煩執(zhí)事 B．若舍鄭以為東道主 C．行李之往來 D．子犯請(qǐng)擊之 4．下列句子中加點(diǎn)詞的活用現(xiàn)象，完全相同的一項(xiàng)是(　　) A．①燭之武退秦師　 ②闕秦以利晉 B．①越國(guó)以鄙遠(yuǎn) 　 ②秦軍氾南 C．①既東封鄭　 ②與鄭人盟 D．①若亡鄭而有益于君?、诰∫? 二、文本閱讀(20分) 閱讀《燭之武退秦師》全文，回答5～8題。 5．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．焉用亡鄭以陪鄰　 陪：增加 B．且君嘗為晉君賜矣 賜：賞賜 C．又欲肆其西封 肆：延伸、擴(kuò)張 D．失其所與，不知 與：結(jié)交、親附 6．下列各句中加點(diǎn)的虛詞，其意義和用法完全相同的一項(xiàng)是(3分)(　　) A. B. C. D. 7．結(jié)合全文，談?wù)劇稜T之武退秦師》的敘事技巧和說辭技巧。(6分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分) (1)越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？(3分) 譯文： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁。(3分) 譯文： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)失其所與，不知；以亂易整，不武。(2分) 譯文： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、類文閱讀(18分) 閱讀下文，回答9～13題。 陳軫者，游說之士。與張儀俱事秦惠王，皆貴重，爭(zhēng)寵，張儀惡陳軫于秦王，曰：“軫重幣輕使秦、楚之間，將為國(guó)交也，今楚不加善于秦而善軫者，軫自為厚而為王薄也。且軫欲去秦而之楚，王胡不聽乎？”王謂陳軫曰：“吾聞子欲去秦之楚，有之乎？”軫曰：“然。”王曰：“儀之言果信矣?！陛F曰：“非獨(dú)儀知之也，行道之士盡知之矣。昔子胥忠于其君而天下爭(zhēng)以為臣，曾參孝于其親而天下愿以為子。故賣仆妾不出閭巷而售者，良仆妾也；出婦嫁于鄉(xiāng)曲者，良婦也。今軫不忠其君，楚亦何以軫為忠乎？忠且見棄，軫不之楚何歸乎？”王以其言為然，遂善待之。 居秦期年，秦惠王終相張儀，而陳軫奔楚。楚未之重也，而使陳軫使于秦。過梁，欲見犀首。犀首者，魏之陽晉人也，與張儀不善。犀首謝弗見。軫曰：“吾為事來，公不見軫，軫將行，不得待異日。”犀首見之。陳軫曰：“公何好飲也？”犀首曰：“無事也?！痹唬骸拔嵴?qǐng)令公厭事可乎？”曰：“奈何？”曰：“田需約諸侯從親，楚王疑之，未信也。公謂于王曰：‘臣與燕、趙之王有故，數(shù)使人來，曰“無事何不相見”，愿謁行于王。’王雖許公，公請(qǐng)毋多車，以車三十乘，可陳之于庭，明言之燕、趙?！毖?、趙客聞之，馳車告其王，使人迎犀首。楚王聞之大怒，曰：“田需與寡人約，而犀首之燕、趙，是欺我也。”怒而不聽其事，齊聞犀首之北，使人以事委焉，犀首遂行，三國(guó)相事皆斷于犀首。軫遂至秦。 9．下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．張儀惡陳軫于秦王　惡：厭惡 B．不出閭巷而售者 售：買入 C．吾請(qǐng)令公厭事可乎 厭事：做很多的事 D．行道之士盡知之矣 行道：推崇道義 10．下列各句中加點(diǎn)虛詞的意義和用法，完全相同的一項(xiàng)是(3分)(　　) A. B. C. D. 11．下列各項(xiàng)中全都屬于表現(xiàn)陳軫游說才能的一項(xiàng)是(3分)(　　) ①與張儀俱事秦惠王，皆貴重，爭(zhēng)寵。 ②“且軫欲去秦而之楚，王胡不聽乎？” ③今軫不忠其君，楚亦何以軫為忠乎？ ④王以其言為然，遂善待之。 ⑤楚未之重也，而使陳軫使于秦。 ⑥“吾為事來，公不見軫，軫將行，不得待異日?！? A．①②③ B．③④⑥ C．②③⑤ D．①⑤⑥ 12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．陳軫面對(duì)秦王的質(zhì)問，肯定張儀的看法，是以退為進(jìn)，體現(xiàn)了游說之士的權(quán)謀機(jī)變。 B．陳軫闡述了自己的觀點(diǎn)，取譬設(shè)喻，言之成理，使秦惠王深信不疑，并進(jìn)而善待他。 C．陳軫、張儀、犀首都是能夠傾邦覆國(guó)的說客，相互之間爭(zhēng)寵妒能，挑起了許多紛爭(zhēng)。 D．經(jīng)過陳軫的精心策劃，使本無所事事的犀首一時(shí)壟斷了燕、趙、齊三國(guó)的相國(guó)事務(wù)。 13．把下列文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分) (1)忠且見棄，軫不之楚何歸乎？(3分) 譯文： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)公請(qǐng)毋多車，以車三十乘，可陳之于庭。(3分) 譯文： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 四、語言運(yùn)用(10分) 14．《燭之武退秦師》將燭之武寫得栩栩如生，請(qǐng)概括其事跡并簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。(60字左右)(5分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 15．為了促進(jìn)師生更平等、更融洽地交流、溝通和互動(dòng)，老師和他的學(xué)生在新浪網(wǎng)開通了微博群，經(jīng)常圍繞一些話題，展開激烈的交鋒。今天他們又圍繞“微博利大于弊”還是“微博弊大于利”，展開了激烈的爭(zhēng)辯。如果你是參與其中的一名學(xué)生，你會(huì)支持哪一方？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。(5分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案解析】 1．C　[A項(xiàng)鄙bǐ，B項(xiàng)薄b，D項(xiàng)濟(jì)j。] 2．C　[設(shè)：設(shè)置、安排。] 3．D　[A項(xiàng)古義：執(zhí)行事務(wù)的人，對(duì)對(duì)方的敬稱。今義：舊時(shí)俗稱儀仗。B項(xiàng)古義：東方道路上的主人。今義：請(qǐng)客的主人。C項(xiàng)古義：出使的人、外交使節(jié)。今義：出門所帶的包裹、箱子等。D項(xiàng)“擊”古今都有“襲擊”之義。] 4．A　[A項(xiàng)都是使動(dòng)用法：①使……撤退；②使……獲利。B項(xiàng)①名詞的意動(dòng)用法，“以……為邊邑”；②名詞用作一般動(dòng)詞，“駐軍”、“駐扎”。C項(xiàng)①方位名詞作狀語，“在東方”、“在東面”、“在東邊”；②名詞用作一般動(dòng)詞，“結(jié)盟”。D項(xiàng)①動(dòng)詞的使動(dòng)用法，“使……滅亡”；②形容詞用作動(dòng)詞，“變薄弱”(削弱)。] 5．B　[賜：恩惠。] 6．D　[A項(xiàng)①副詞，“尚且”；②副詞，“還”。B項(xiàng)①結(jié)構(gòu)助詞，賓語前置的標(biāo)志；②代詞，“它”，指秦軍。C項(xiàng)①代詞，“這樣做”；②副詞，表婉商語氣，“還是”。D項(xiàng)連詞，表目的，“來”。] 7．?dāng)⑹录记桑孩俟适虑楣?jié)波瀾起伏，張弛有度。文章開頭寫大軍壓境，鄭國(guó)危在旦夕；而佚之狐的推薦，使鄭伯看到了一線希望。誰知燭之武卻因長(zhǎng)期得不到重用而“辭”，使鄭國(guó)的希望由此渺茫。而鄭伯的自責(zé)，又使事情有了轉(zhuǎn)機(jī)，增添了戲劇性。再如，秦國(guó)退兵后，子犯建議攻打秦軍，秦、晉關(guān)系頓時(shí)又緊張起來。晉文公講了一番“仁”、“知”、“武”的大道理，才平息了一場(chǎng)虛驚。課文就是這樣有張有弛，曲折有致，生動(dòng)活潑，頗具感染力。②前有伏筆后有照應(yīng)，詳略得當(dāng)。文章寫戰(zhàn)爭(zhēng)卻不注重寫秦晉如何出兵，如何與鄭軍接觸，如何合圍，而是重點(diǎn)寫有關(guān)重要人物的幕后策劃、言辭交鋒與斗智。這樣既塑造了人物形象，又突出了戰(zhàn)爭(zhēng)的本質(zhì)，顯得條理清晰。如燭之武“夜，縋而出”后，鄭國(guó)君臣和百姓如何焦急地等待燭之武的消息，秦國(guó)君臣又是以怎樣的場(chǎng)面和驕橫的態(tài)度接待這位即將亡國(guó)的使臣，作者只字未提，而是集中筆墨寫燭之武的語言，塑造燭之武的形象，做到了繁簡(jiǎn)得當(dāng)。 說辭技巧：燭之武的分析頭頭是道、層層深入，表面處處為秦伯設(shè)謀，而實(shí)則為鄭國(guó)著想，一番言辭，使秦伯驚悚之際又暗自竊喜，轉(zhuǎn)眼解除了鄭國(guó)之危。本文說辭重在說理，用語委婉卻充滿氣勢(shì)，共提“君”字九次，句句是替秦考慮，不為己謀，在有意無意之間，離間了晉、秦聯(lián)盟，使秦伯不但去鄭，而且還幫助守衛(wèi)鄭國(guó)，其辭令之妙，不可謂不成功，本文被清人譽(yù)為“第一篇反間文字”。 8．(1)越過別國(guó)而把遠(yuǎn)方的鄭國(guó)當(dāng)作東部的邊邑，您知道這樣做的難處，(您)怎么要用滅掉鄭國(guó)來給鄰國(guó)(晉國(guó))增加(土地)呢？(“越”、“鄙”、“陪”各1分) (2)如果沒有那個(gè)人的力量，(我)是不會(huì)到這個(gè)地步的。依靠別人的力量卻又反過來損害他，這是不仁義的。(“微”、“夫人”、“因”各1分) (3)失掉自己的同盟者，這是不明智的；用混亂相攻代替聯(lián)合一致，這是不勇武的。(“與”、“易”各1分) 9．C　[A項(xiàng)惡：講人壞話或中傷。B項(xiàng)售：賣出。D項(xiàng)行道：過路的人。] 10．B　[A項(xiàng)①介詞，“向”；②介詞，“到”。B項(xiàng)都是代詞，“他”，代“陳軫”。C項(xiàng)①介詞，“把”；②介詞，“用”。D項(xiàng)①連詞，表并列；②連詞，表因果，“因而”。] 11．B　[①是說陳軫與張儀爭(zhēng)寵，②是張儀的說法，⑤是說楚對(duì)陳軫不重視。] 12．C　[犀首并非說客，他與陳軫之間也無紛爭(zhēng)。] 13．(1)忠心尚且被拋棄，我不往楚國(guó)又投奔何處呢？(“且”、“見”、“之”各1分) (2)你也不必多要車輛，只需把三十輛車子擺在庭院內(nèi)。(“以”、“乘”、“陳”各1分) 參考譯文 陳軫，是個(gè)游說之士。他與張儀同為秦惠王做事，都受到重用，二人常常爭(zhēng)寵。張儀向秦惠王講陳軫的壞話說：“陳軫攜帶大量錢財(cái)隨時(shí)出使于秦、楚兩國(guó)之間，本應(yīng)搞好兩國(guó)的邦交?，F(xiàn)在楚國(guó)并沒有對(duì)秦國(guó)更親善，卻對(duì)陳軫很好，這是陳軫替自己打算多而替大王想得少的緣故啊。而且陳軫想要離開秦國(guó)投奔楚國(guó)，大王為何不讓他離開呢？”惠王問陳軫道：“我聽說你想要離秦投楚，有這回事嗎？”陳軫答道：“有?！被萃跽f：“張儀的話果然是真的。”陳軫說：“這件事不單是張儀知道，連路上的行人也盡都知道。過去伍子胥對(duì)他的國(guó)君忠心，因而各國(guó)諸侯爭(zhēng)相拉他到本國(guó)為臣；曾參對(duì)他的雙親孝敬，因而各家父母都希望讓他作為自己的兒子。所以被賣的仆妾不用走出家門街巷便被買去的，就是好仆妾；被丈夫拋棄的婦女能再嫁在本鄉(xiāng)本里的，那是好婦人?，F(xiàn)在如果我對(duì)我的國(guó)君不忠心，楚王又怎么會(huì)拿我做忠臣看待呢？忠心尚且被拋棄，我不往楚國(guó)又投奔何處呢？”秦惠王感到陳軫的話說得對(duì)，于是便很好地對(duì)待他。 陳軫在秦國(guó)住了一年，秦惠王終究任用張儀為相國(guó)，于是陳軫投奔楚國(guó)。楚國(guó)并沒有重用他，卻派他出使秦國(guó)。陳軫路過魏國(guó)時(shí)，想要看望犀首。犀首是魏國(guó)陽晉人，與張儀交情不好。犀首推辭不見。陳軫說：“我是為要事而來，你不見我，我就要離開這里了，不能等到其他日子?！毕妆銜?huì)見了陳軫。陳軫問：“你怎么喜歡飲起酒來了呢？”犀首答說：“沒有事啊?！标愝F說：“請(qǐng)讓我使你的事情多起來，行嗎？”犀首問道：“怎么辦呢？”陳軫說：“魏相田需邀約各國(guó)諸侯合縱聯(lián)盟結(jié)好，楚王持懷疑態(tài)度而不相信他。你去對(duì)魏王說：‘我與燕、趙兩國(guó)的國(guó)君有舊交，他們多次派人來對(duì)我說“你閑著沒事怎么不來見見面”，我希望到他們那里去拜見一下?！和跫词雇饽悖阋膊槐囟嘁囕v，只需把三十輛車子擺在庭院內(nèi)，公開說要到燕、趙兩國(guó)去。”燕、趙兩國(guó)的在魏國(guó)作客的人聽到這個(gè)消息，忙飛車稟告各自的國(guó)君，兩國(guó)都派人到魏迎接犀首。楚王聞知此事大怒，說：“魏相田需來與我結(jié)約，而他們的犀首卻前往燕、趙兩國(guó)，這分明是欺騙我??！”楚王憤怒之下，不理會(huì)田需的建議，齊王聽說犀首去北方，也派人把國(guó)事托付給他。犀首于是啟程，燕、趙、齊三國(guó)的相國(guó)事務(wù)都?xì)w犀首決定。陳軫于是到了秦國(guó)。 14．作者通過他的語言，不管是牢騷，還是說辭，都表現(xiàn)了他不僅能言善辯，而且深明大義、機(jī)智勇敢。特別是勸說秦伯時(shí)的舉重若輕、不卑不亢、委婉曲折、步步深入，更集中地體現(xiàn)了一位出色的辯臣的形象。以上是正面描寫。佚之狐的推薦、鄭伯的自責(zé)，退秦師的事實(shí)，都從側(cè)面烘托了這個(gè)人物。 15．示例：支持“利大于弊”。①零距離傳遞信息，直播突發(fā)事件現(xiàn)場(chǎng)；②較強(qiáng)的信息組織能力，激發(fā)全民參與；③政府進(jìn)行輿論引導(dǎo)，避免謠言的傳播，很好地滿足了公眾的知情權(quán)。