小學安全教育教案防病安全篇

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1、小學安全教育教案 防病安全篇 防甲型H1N1型流感安全教育教案 一．教學目的：使學生了解甲型H1N1型流感等傳染病的有關(guān)知識，提高學生自我保護的意識和應對各種傳染病的能力。 二．課前準備：學生課前收集有關(guān)甲型H1N1型流感的資料及其它傳染?。ㄈ缢?，手足口?。┑馁Y料。 三．教學過程： 1.了解與認識 （1）甲型H1N1的癥狀：這種病癥狀類似感冒，患者會發(fā)燒，咳嗽，疲勞，食欲不振等。有報道說，美國2009年疫情中發(fā)現(xiàn)病例的主要表現(xiàn)是突然發(fā)熱，咳嗽，肌肉疼和疲倦，其中一些患者還出現(xiàn)腹瀉和嘔吐癥狀；墨西哥發(fā)現(xiàn)病例還出現(xiàn)眼睛發(fā)紅，頭痛和流涕等癥狀。湘雅醫(yī)院感染科主任，博士

2、生導師譚德明教授表示，青壯年體內(nèi)免疫力太強，反而會導致抗體反應過于激烈，形成“紅細胞激素風暴”，使肺部組織嚴重受傷害。所以發(fā)病人群多為青壯年，而不是季節(jié)性流感的易感人群——老人和兒童。 （2）傳播途徑：主要為呼吸道傳播（口腔，鼻，眼睛），也可通過接觸感染的豬或其糞便，周圍污染的環(huán)境等途徑傳播。 2．辨析與矯正 判斷下面的同學屬于什么疑似病例？為什么？ (1) A同學表現(xiàn)為發(fā)熱，全身不適和水皰疹。 (2) B同學表現(xiàn)為發(fā)熱，手，腳，口腔分別出現(xiàn)紅疹子，又癢又疼。 (3)學生討論。 (4)教師小結(jié)：上述A同學就像我們班的賀楚毓同學的癥狀類似，只不過她當時身上沒出現(xiàn)水泡，以為

3、是感冒，打了兩天針后才出水痘。而B同學就是輕微的手足口病了。這些傳染病的早期癥狀難分，一旦發(fā)現(xiàn)不適需及時報告老師，這就是我們每天為什么都要堅持的晨檢和午檢，就是要做到早檢查，早發(fā)現(xiàn)，早治療。 3.防護與拓展 甲型H1N1型流感的預防措施： （1） 減少到公共人群密集的機會。 （2）保證健康飲食及充足的睡眠，勤鍛煉，勤洗手，室內(nèi)保持通風，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。 （3）定期服用板藍根，大青葉，薄荷葉，金銀花可做茶飲。也可以用學校發(fā)放的預防傳染病的藥單抓藥堅持服用。 （4）注意類似臨床表現(xiàn)，引起重視。特別是突然高燒，結(jié)膜潮紅，咳嗽，流膿涕等癥狀。 四．思考與實踐 對今年來勢兇猛的

4、水痘，手足口病及甲型H1N1型流感等傳染病，你如何保護自己遠離它們呢? 用你收集到的有關(guān)傳染病知識的資料，辦一份“預防傳染病”手抄報，為下次的以這個為主題的班隊會做好準備。 甲型H1N1流感防治主題班會教案 活動目標： 1、掌握甲型H1N1流感的主要癥狀；有目的有針對性地進行科學防護。 2、明確甲型H1N1流感可防可控可治的客觀依據(jù)；消除驚慌恐懼心理。 3、掌握明確科學的防護措施，以穩(wěn)定心理將預防控制治療三位一體的甲型H1N1流感科學防護落到實處。 [活動目標實施措施] 1、廣泛搜集網(wǎng)絡、報刊、影視等圖文資料。 2、精細整理改造可利用的圖文資料。 活動線索： 聚焦導入——

5、師生互動（教師提出問題—學生：思考、討論、交流—回答—補充—師生共同歸納小結(jié)）——問題解決。 活動過程： 一、了解甲型H1N1流感的主要癥狀。 1、發(fā)熱、咳嗽、打噴嚏、流鼻涕、喉嚨痛、身體痛、頭痛、發(fā)冷、疲勞困倦無力； 2、有些還會出現(xiàn)腹瀉和嘔吐； 3、重者會繼發(fā)肺炎和呼吸衰竭，甚至死亡。 二、了解甲型H1N1流感是可防可控的。 1、眼下暫無疫苗預防，但幾個月后疫苗很快就會進入防疫領(lǐng)域發(fā)揮作用； 2、目前快速檢測技術(shù)、手段已廣泛用于醫(yī)院、港口、機場、車站和出入境關(guān)卡監(jiān)測、篩查、確診。 3、清熱解毒的抗流感病毒藥物與樂觀穩(wěn)定的情緒和心理、必要的科學防護措施均可起到一定的有效作用

6、。 三、應對甲型H1N1流感的科學防護措施。 1、三避免： ①避免到人群擁擠場所扎堆； ②不要隨意用手觸摸鼻子、嘴巴和眼睛； ③避免密切接觸流感樣帶癥狀者，特別是來自美國、墨西哥來的人。 2、五做到（核心是：注意個人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的健康習慣） ①做到睡眠充足； ②做到攝入足夠、齊全、豐富的營養(yǎng)（肉、蛋、奶、米面與新鮮蔬菜水果）；養(yǎng)成良好的飲食習慣，嚴把病從口入這一關(guān)：如不喝生水、生吃瓜果要洗干凈、不吃小商小販的食品、不吃腐爛變質(zhì)的食品等。 ③做到堅持合理鍛煉身體； ④做到勤用肥皂洗手，尤其飯前、便后、咳嗽、噴嚏后；養(yǎng)成勤剪指甲、勤洗澡的好習慣。 ⑤做到遠離或避開不加防護的

7、咳嗽、噴嚏者，自己打噴嚏或咳嗽時用紙巾等遮掩口鼻，并將用過的紙巾等及時丟入垃圾箱桶，然后用肥皂清洗雙手。 ⑥做好廁所、走道等校內(nèi)場所環(huán)境衛(wèi)生工作，保持房間通風透氣，衛(wèi)生良好。 3、一及時 發(fā)現(xiàn)癥狀，及時就醫(yī)，并要到正規(guī)大醫(yī)院就醫(yī)；同時注意休息、多喝水。 4、一穩(wěn)定 情緒樂觀，心理穩(wěn)定，切忌驚慌。 四、師生交流 五、活動總結(jié) 防甲型H1N1型流感安全教育教案 一．教學目的：使學生了解甲型H1N1型流感等傳染病的有關(guān)知識，提高學生自我保護的意識和應對各種傳染病的能力。 二．課前準備：學生課前收集有關(guān)甲型H1N1型流感的資料及其它傳染?。ㄈ缢唬肿憧诓。┑馁Y料。 三．教學過程

8、： 1.了解與認識 （1）甲型H1N1的癥狀：這種病癥狀類似感冒，患者會發(fā)燒，咳嗽，疲勞，食欲不振等。有報道說，美國2009年疫情中發(fā)現(xiàn)病例的主要表現(xiàn)是突然發(fā)熱，咳嗽，肌肉疼和疲倦，其中一些患者還出現(xiàn)腹瀉和嘔吐癥狀；墨西哥發(fā)現(xiàn)病例還出現(xiàn)眼睛發(fā)紅，頭痛和流涕等癥狀。湘雅醫(yī)院感染科主任，博士生導師譚德明教授表示，青壯年體內(nèi)免疫力太強，反而會導致抗體反應過于激烈，形成“紅細胞激素風暴”，使肺部組織嚴重受傷害。所以發(fā)病人群多為青壯年，而不是季節(jié)性流感的易感人群——老人和兒童。 （2）傳播途徑：主要為呼吸道傳播（口腔，鼻，眼睛），也可通過接觸感染的豬或其糞便，周圍污染的環(huán)境等途徑傳播。 2．

9、辨析與矯正 判斷下面的同學屬于什么疑似病例？為什么？ (1) A同學表現(xiàn)為發(fā)熱，全身不適和水皰疹。 (2) B同學表現(xiàn)為發(fā)熱，手，腳，口腔分別出現(xiàn)紅疹子，又癢又疼。 (3)學生討論。 (4)教師小結(jié)：上述A同學就像我們班的賀楚毓同學的癥狀類似，只不過她當時身上沒出現(xiàn)水泡，以為是感冒，打了兩天針后才出水痘。而B同學就是輕微的手足口病了。這些傳染病的早期癥狀難分，一旦發(fā)現(xiàn)不適需及時報告老師，這就是我們每天為什么都要堅持的晨檢和午檢，就是要做到早檢查，早發(fā)現(xiàn)，早治療。 3.防護與拓展 甲型H1N1型流感的預防措施： （1） 減少到公共人群密集的機會。 （2）保證健康飲食及充足的睡眠，勤鍛煉，勤洗手，室內(nèi)保持通風，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。 （3）定期服用板藍根，大青葉，薄荷葉，金銀花可做茶飲。也可以用學校發(fā)放的預防傳染病的藥單抓藥堅持服用。 （4）注意類似臨床表現(xiàn)，引起重視。特別是突然高燒，結(jié)膜潮紅，咳嗽，流膿涕等癥狀。 四．思考與實踐 對今年來勢兇猛的水痘，手足口病及甲型H1N1型流感等傳染病，你如何保護自己遠離它們呢? 用你收集到的有關(guān)傳染病知識的資料，辦一份“預防傳染病”手抄報，為下次的以這個為主題的班隊會做好準備。