【全程復(fù)習(xí)方略】2014高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 文言文閱讀配套專(zhuān)題強(qiáng)化復(fù)習(xí)課件 蘇教版

《【全程復(fù)習(xí)方略】2014高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 文言文閱讀配套專(zhuān)題強(qiáng)化復(fù)習(xí)課件 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【全程復(fù)習(xí)方略】2014高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 文言文閱讀配套專(zhuān)題強(qiáng)化復(fù)習(xí)課件 蘇教版（78頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、文言文閱讀文言文閱讀 常見(jiàn)虛詞常見(jiàn)虛詞 文言文言 語(yǔ)法語(yǔ)法 常見(jiàn)實(shí)詞常見(jiàn)實(shí)詞 文言實(shí)詞包括名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞。文言實(shí)詞包括名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞。 考試大綱考試大綱中規(guī)定了中規(guī)定了120120個(gè)常見(jiàn)文言實(shí)詞，高考個(gè)常見(jiàn)文言實(shí)詞，高考 涉及文言實(shí)詞的試題不會(huì)超過(guò)這涉及文言實(shí)詞的試題不會(huì)超過(guò)這120120個(gè)實(shí)詞的范圍。個(gè)實(shí)詞的范圍。 常見(jiàn)實(shí)詞常見(jiàn)實(shí)詞 一、掌握文言實(shí)詞的基本知識(shí)一、掌握文言實(shí)詞的基本知識(shí) 二、根據(jù)語(yǔ)境正確推斷實(shí)詞詞義二、根據(jù)語(yǔ)境正確推斷實(shí)詞詞義 一、掌握文言實(shí)詞的基本知識(shí)一、掌握文言實(shí)詞的基本知識(shí) 1.1.要注意古今詞義的變化。要注意古今詞義的變化。 2.2.不要把文言文中

2、的兩個(gè)單音詞誤解為現(xiàn)代漢語(yǔ)中的一不要把文言文中的兩個(gè)單音詞誤解為現(xiàn)代漢語(yǔ)中的一個(gè)雙音詞。個(gè)雙音詞。 3.3.遇到多義詞時(shí)，要慎重推斷其在具體語(yǔ)句中的正確義遇到多義詞時(shí)，要慎重推斷其在具體語(yǔ)句中的正確義項(xiàng)。項(xiàng)。 4.4.古文通假現(xiàn)象普遍，如果遇上的生詞用本義、引申義、古文通假現(xiàn)象普遍，如果遇上的生詞用本義、引申義、比喻義都解釋不通時(shí)，就要考慮它是不是通假字。比喻義都解釋不通時(shí)，就要考慮它是不是通假字。 * *詞義擴(kuò)大。詞義擴(kuò)大。 * *詞義縮小。詞義縮小。 * *詞義轉(zhuǎn)移。詞義轉(zhuǎn)移。 * * 詞義的感情色彩變化。詞義的感情色彩變化。 如：如：曹操自江陵將順江東下。曹操自江陵將順江東下。 (“(“

3、江”江”, ,古專(zhuān)指長(zhǎng)江古專(zhuān)指長(zhǎng)江今泛指一切河流。）今泛指一切河流。） (“(“金”金”, ,古泛指金屬古泛指金屬今專(zhuān)指黃金。）今專(zhuān)指黃金。） 如：如：鍥而不舍，金石可鏤。鍥而不舍，金石可鏤。 如：如：犧牲玉帛，弗敢加也。犧牲玉帛，弗敢加也。 (“(“犧牲”犧牲”, ,古指祭祀用的牲畜古指祭祀用的牲畜今專(zhuān)指為了正義的目的今專(zhuān)指為了正義的目的而舍棄自己的生命或利益。）而舍棄自己的生命或利益。） 如：如：先帝不以臣卑鄙。先帝不以臣卑鄙。 (“(“卑鄙”卑鄙”, ,古指地位低下，見(jiàn)識(shí)淺薄，屬于中性詞古指地位低下，見(jiàn)識(shí)淺薄，屬于中性詞 今指品質(zhì)惡劣，變?yōu)橘H義詞。）今指品質(zhì)惡劣，變?yōu)橘H義詞。） 1.1.

4、要注意古今詞義的變化。要注意古今詞義的變化。 2.2.不要把文言文中的兩個(gè)單音詞誤解為現(xiàn)代漢語(yǔ)中的一不要把文言文中的兩個(gè)單音詞誤解為現(xiàn)代漢語(yǔ)中的一個(gè)雙音詞。個(gè)雙音詞。 如：如：是故明君制民之產(chǎn)，必使仰足以事父母，俯足以畜是故明君制民之產(chǎn)，必使仰足以事父母，俯足以畜妻妻 子子。 “妻子”，原來(lái)是兩個(gè)詞，“妻”指妻子，“子”指“妻子”，原來(lái)是兩個(gè)詞，“妻”指妻子，“子”指兒女?，F(xiàn)代漢語(yǔ)是一個(gè)雙音詞，指男子的配偶。兒女?，F(xiàn)代漢語(yǔ)是一個(gè)雙音詞，指男子的配偶。 3.3.遇到多義詞時(shí)，要慎重推斷其在具體語(yǔ)句中的正確義項(xiàng)。遇到多義詞時(shí)，要慎重推斷其在具體語(yǔ)句中的正確義項(xiàng)。 * *六王畢，四海六王畢，四海一一

5、。 * *古今古今一一也，人與我同耳。也，人與我同耳。 * *一一人，一桌，一檀板而已。人，一桌，一檀板而已。 * *蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心 一一也。也。 * *上下天光，上下天光，一一碧萬(wàn)頃。碧萬(wàn)頃。 （數(shù)目，自然數(shù)的開(kāi)始）（數(shù)目，自然數(shù)的開(kāi)始） （統(tǒng)一）（統(tǒng)一） （相同、一樣）（相同、一樣） （專(zhuān)一）（專(zhuān)一） （滿、全）（滿、全） 4.4.古文通假現(xiàn)象普遍，如果遇上的生詞用本義、引申義、古文通假現(xiàn)象普遍，如果遇上的生詞用本義、引申義、比喻義都解釋不通時(shí)比喻義都解釋不通時(shí) ，就要考慮它是不是通假字。，就要考慮它是不是通

6、假字。 通假字與本字在讀音的聯(lián)系上有以下幾種情況：通假字與本字在讀音的聯(lián)系上有以下幾種情況： （1 1）完全相同。）完全相同。如：如：旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王。旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王。 （2 2）聲母相同。）聲母相同。如：如：河曲智叟亡以應(yīng)。河曲智叟亡以應(yīng)。 （3 3）韻母相同。）韻母相同。如：如：于是從散約敗，爭(zhēng)割地而賂秦。于是從散約敗，爭(zhēng)割地而賂秦。 （4 4）聲韻均不相同。）聲韻均不相同。如：如：秦伯說(shuō)，與鄭人盟。秦伯說(shuō)，與鄭人盟。 （ “蚤蚤”通通“早早”） （“亡亡”通通“無(wú)無(wú)”） （“從從”通通“縱縱”） （“說(shuō)說(shuō)”通通“悅悅”） 二、根據(jù)語(yǔ)境正確推斷實(shí)詞詞義二、根據(jù)語(yǔ)境正確推斷實(shí)詞

7、詞義 語(yǔ)境，即上下文。上下文對(duì)詞義具有制約和提示作用。語(yǔ)境，即上下文。上下文對(duì)詞義具有制約和提示作用。一般地說(shuō)，不管一個(gè)詞有多少義項(xiàng)，在具體的語(yǔ)境中只能一般地說(shuō)，不管一個(gè)詞有多少義項(xiàng)，在具體的語(yǔ)境中只能有一個(gè)確定的含義。有一個(gè)確定的含義。 因此，必要的知識(shí)儲(chǔ)備與較強(qiáng)的語(yǔ)境意識(shí)結(jié)合起來(lái)，因此，必要的知識(shí)儲(chǔ)備與較強(qiáng)的語(yǔ)境意識(shí)結(jié)合起來(lái)，就是我們“理解常見(jiàn)實(shí)詞在文中的含義”的關(guān)鍵。就是我們“理解常見(jiàn)實(shí)詞在文中的含義”的關(guān)鍵。 所以，平時(shí)要注意做必要的知識(shí)積累，閱讀文言文片所以，平時(shí)要注意做必要的知識(shí)積累，閱讀文言文片段時(shí)要細(xì)心體察語(yǔ)境（上下文）的意思。要力戒孤立、片段時(shí)要細(xì)心體察語(yǔ)境（上下文）的意思。

8、要力戒孤立、片面。面。 常見(jiàn)虛詞常見(jiàn)虛詞 文言虛詞包括文言虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞和代詞副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞和代詞。 文言虛詞很多，但“常見(jiàn)”者畢竟有限。文言虛詞很多，但“常見(jiàn)”者畢竟有限?？荚嚧缶V考試大綱中列了中列了1818個(gè)常見(jiàn)的文言虛詞：個(gè)常見(jiàn)的文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、 之之?？疾榈臒狳c(diǎn)一直集中在這考查的熱點(diǎn)一直集中在這1818個(gè)常見(jiàn)文言虛詞的用法上。個(gè)常見(jiàn)文言虛詞的用法上。 常見(jiàn)虛詞常見(jiàn)虛詞 1.1.了解古今變化了解古今變化 2.2.關(guān)注代詞關(guān)注

9、代詞 3.3.辨明意義用法辨明意義用法 4.4.注意特殊情況注意特殊情況 文言虛詞的古今變化情況大致有以下四種：文言虛詞的古今變化情況大致有以下四種： （1 1）有的消失了。）有的消失了。 如：如：積土成山，風(fēng)雨興焉。積土成山，風(fēng)雨興焉。 “焉”的意思是“在這里”，現(xiàn)在已經(jīng)不用了。焉”的意思是“在這里”，現(xiàn)在已經(jīng)不用了。 （2 2）少數(shù)沿用下來(lái)。）少數(shù)沿用下來(lái)。 如：如：于是秦人拱手而取西河之外。于是秦人拱手而取西河之外。 “于是”現(xiàn)在還用。于是”現(xiàn)在還用。 1.1.了解古今變化了解古今變化 （3 3）有的用法發(fā)生變化。）有的用法發(fā)生變化。 如：如：師道之不傳也久矣。師道之不傳也久矣。 “也”

10、是語(yǔ)氣助詞，起舒緩語(yǔ)氣的作用，而現(xiàn)代漢語(yǔ)的“也”也”是語(yǔ)氣助詞，起舒緩語(yǔ)氣的作用，而現(xiàn)代漢語(yǔ)的“也”是表示重復(fù)的副詞。是表示重復(fù)的副詞。 （4 4）有的已被別的詞所代替。）有的已被別的詞所代替。 如：如：無(wú)能為也矣。無(wú)能為也矣。 助詞“矣”已被現(xiàn)代漢語(yǔ)中的語(yǔ)氣助詞“了”（“呢”助詞“矣”已被現(xiàn)代漢語(yǔ)中的語(yǔ)氣助詞“了”（“呢” “啊”）“啊”） 所代替。所代替。 對(duì)于代詞以外的文言虛詞的詞性，特別是一些不典型對(duì)于代詞以外的文言虛詞的詞性，特別是一些不典型的或很難區(qū)分的詞的詞性，如果不能分辨，不要糾纏，因的或很難區(qū)分的詞的詞性，如果不能分辨，不要糾纏，因?yàn)楦呖疾豢嘉难栽~的詞性這類(lèi)專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)言學(xué)知識(shí)。

11、為高考不考文言詞的詞性這類(lèi)專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)言學(xué)知識(shí)。 當(dāng)然，對(duì)于一些典型的比較容易辨識(shí)的并且與理解文當(dāng)然，對(duì)于一些典型的比較容易辨識(shí)的并且與理解文句關(guān)系比較密切的虛詞的詞性，如能區(qū)分，對(duì)答題還是有句關(guān)系比較密切的虛詞的詞性，如能區(qū)分，對(duì)答題還是有幫助的，因?yàn)檎_分辨詞性，有助于把握虛詞的意義和用幫助的，因?yàn)檎_分辨詞性，有助于把握虛詞的意義和用法。法。 代詞在虛詞中比較特殊，因?yàn)樗吘褂斜容^實(shí)在的意代詞在虛詞中比較特殊，因?yàn)樗吘褂斜容^實(shí)在的意思，容易被選來(lái)命題。思，容易被選來(lái)命題。 2.2.關(guān)注代詞關(guān)注代詞 例：例：下列各句中“之”字稱(chēng)代內(nèi)容的說(shuō)明，不正確的一項(xiàng)下列各句中“之”字稱(chēng)代內(nèi)容的說(shuō)明，不正

12、確的一項(xiàng)是是 A.A.是時(shí)會(huì)暮，胡兵終怪之是時(shí)會(huì)暮，胡兵終怪之 稱(chēng)代前文的（廣軍）稱(chēng)代前文的（廣軍）“解鞍”“士皆縱馬臥”?！敖獍啊薄笆拷钥v馬臥”。 B.B.避之?dāng)?shù)歲，不敢入右北平避之?dāng)?shù)歲，不敢入右北平 稱(chēng)代前文的“（李）稱(chēng)代前文的“（李） 廣”。廣”。 C.C.飲食與士共之飲食與士共之 稱(chēng)代前文的“賞賜”。稱(chēng)代前文的“賞賜”。 D.D.百姓聞之，無(wú)老壯皆為垂涕百姓聞之，無(wú)老壯皆為垂涕 稱(chēng)代前文的（李）廣稱(chēng)代前文的（李）廣“遂引刀自剄”?！八煲蹲詣q”。 答案：答案：C C。稱(chēng)代前文的。稱(chēng)代前文的“飲食飲食”。 3.3.辨明意義用法辨明意義用法 高考試題中往往是“意義和用法”并提，考文言虛詞高

13、考試題中往往是“意義和用法”并提，考文言虛詞的意義、用法較多。的意義、用法較多。 意義是指詞義，主要是指某個(gè)虛詞相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的意義是指詞義，主要是指某個(gè)虛詞相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的什么詞。什么詞。 用法包含內(nèi)容較多，詞性、在句中表示的各種關(guān)系、用法包含內(nèi)容較多，詞性、在句中表示的各種關(guān)系、詞語(yǔ)在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞?、詞類(lèi)活用、“之”字取消主謂短詞語(yǔ)在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞帧⒃~類(lèi)活用、“之”字取消主謂短語(yǔ)的獨(dú)立性、“之”字起湊足音節(jié)的作用、一些虛詞作為語(yǔ)的獨(dú)立性、“之”字起湊足音節(jié)的作用、一些虛詞作為發(fā)語(yǔ)詞等等，均屬用法的范疇。發(fā)語(yǔ)詞等等，均屬用法的范疇。 在用法中，只考一般用法，不考特殊用法。在用法中，只考一般用

14、法，不考特殊用法。 例：例：下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法不相同的一組是下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法不相同的一組是 答案：答案：A A。 介詞，“憑”介詞，“憑” 介詞，“把”介詞，“把” 副詞，“恰逢”、“正趕上”副詞，“恰逢”、“正趕上” 副詞，“恰逢”、“正趕上”副詞，“恰逢”、“正趕上” 副詞，“已經(jīng)”、“以后”副詞，“已經(jīng)”、“以后” 副詞，“已經(jīng)”、“以后”副詞，“已經(jīng)”、“以后” 連詞，“不論”連詞，“不論” 連詞，“不論”連詞，“不論” A.A. 今如以百騎走，匈奴追射我立盡今如以百騎走，匈奴追射我立盡 今以鐘磬置水中，雖大風(fēng)浪不能鳴也今以鐘磬置水中，雖大風(fēng)浪不能

15、鳴也 B.B. 是時(shí)會(huì)暮，胡兵終怪之是時(shí)會(huì)暮，胡兵終怪之 會(huì)天大雨，道不通，度已失期會(huì)天大雨，道不通，度已失期 C.C. 既出塞，出東道既出塞，出東道 始皇既沒(méi)，余威震于殊俗始皇既沒(méi)，余威震于殊俗 D.D. 百姓聞之，無(wú)老壯皆為垂涕百姓聞之，無(wú)老壯皆為垂涕 事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行 4.4.注意特殊情況注意特殊情況 文言虛詞中的特殊情況主要指以下幾類(lèi)：文言虛詞中的特殊情況主要指以下幾類(lèi)： （1 1）兼詞。兼詞是兼有兩個(gè)詞的意義和作用的單音詞。）兼詞。兼詞是兼有兩個(gè)詞的意義和作用的單音詞。 如：如：投諸渤海之尾，隱土之北。投諸渤海之尾，隱土之北。 “諸諸”是是“之

16、之”和和“于于”的合音。的合音。 （2 2）虛詞連用。）虛詞連用。 如：如：寡人之于國(guó)也，盡心焉耳矣。寡人之于國(guó)也，盡心焉耳矣。 “焉焉”“”“耳耳”“”“矣矣”三個(gè)語(yǔ)氣詞連用，起到了加強(qiáng)語(yǔ)氣的作用，語(yǔ)三個(gè)語(yǔ)氣詞連用，起到了加強(qiáng)語(yǔ)氣的作用，語(yǔ)氣的重點(diǎn)落在最后一個(gè)氣的重點(diǎn)落在最后一個(gè)“矣矣”上。上。 （3 3）雙音單音。）雙音單音。 如：如：因?yàn)殚L(zhǎng)句，歌以贈(zèng)之。因?yàn)殚L(zhǎng)句，歌以贈(zèng)之。 “因?yàn)橐驗(yàn)椤笔莾蓚€(gè)詞，是兩個(gè)詞，“因因”解為解為“于是于是”，“為為”解為解為“寫(xiě)寫(xiě)”。 與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式 與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的用法與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的用法 與現(xiàn)代漢語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ) 不同的句式不同的句式

17、 判斷句判斷句 被動(dòng)句被動(dòng)句 省略句省略句 倒裝句倒裝句 固定句式固定句式 1.1.用“者”或“也”表示判斷。這是典型的文言判斷形式。用“者”或“也”表示判斷。這是典型的文言判斷形式。 （1 1）主語(yǔ)后用“者”謂語(yǔ)后用“也”表示判斷。）主語(yǔ)后用“者”謂語(yǔ)后用“也”表示判斷。 如：如：奪項(xiàng)王天下奪項(xiàng)王天下者者必沛公必沛公也也。 （2 2）主語(yǔ)后單用“者”，或謂語(yǔ)后單用“也”表示判斷。）主語(yǔ)后單用“者”，或謂語(yǔ)后單用“也”表示判斷。 如：如：四人四人者者：廬陵蕭君圭君玉，長(zhǎng)樂(lè)王回深父：廬陵蕭君圭君玉，長(zhǎng)樂(lè)王回深父 鄰之厚，君之薄鄰之厚，君之薄也也。 （3 3）“者也”在句尾連用表示判斷。）“者也”

18、在句尾連用表示判斷。 如：如：城北徐公，齊國(guó)之美麗城北徐公，齊國(guó)之美麗者也者也。 （4 4）“者”“也”全不用。）“者”“也”全不用。 如：如：劉備天下梟雄。劉備天下梟雄。 判斷句判斷句 2.2.用副詞“乃”、“則”、“即”、“皆”、“素”、用副詞“乃”、“則”、“即”、“皆”、“素”、“耳”等表示判斷。這種形式也比較多見(jiàn)?！岸钡缺硎九袛唷＿@種形式也比較多見(jiàn)。 如：如：臣臣乃乃市井鼓刀屠者。市井鼓刀屠者。 此此則則岳陽(yáng)樓之大觀也。岳陽(yáng)樓之大觀也。 即即今之傫然在墓者也。今之傫然在墓者也。 夫六國(guó)與秦夫六國(guó)與秦皆皆諸侯。諸侯。 且相如且相如素素賤人。賤人。 此亡秦之續(xù)此亡秦之續(xù)耳耳。 3.3.

19、用動(dòng)詞“為”、“是”表示判斷。（文言文中用“是”用動(dòng)詞“為”、“是”表示判斷。（文言文中用“是”作判斷動(dòng)詞的較為少見(jiàn)）作判斷動(dòng)詞的較為少見(jiàn)） 如：如：故今之墓中全乎故今之墓中全乎為為五人也。五人也。 如今人方如今人方為為刀俎，我刀俎，我為為魚(yú)肉，何辭為？魚(yú)肉，何辭為？ 問(wèn)今問(wèn)今是是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。 巨巨是是凡人，偏在遠(yuǎn)郡凡人，偏在遠(yuǎn)郡 以上各種類(lèi)型判斷句，譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)時(shí)，如是肯定以上各種類(lèi)型判斷句，譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)時(shí)，如是肯定判斷句判斷句 ，要用，要用“是是” ；如是否定判斷句，要用；如是否定判斷句，要用“不不是是”。 4.4.用“非”、“未”、“弗”等表示

20、或輔助表示否定的用“非”、“未”、“弗”等表示或輔助表示否定的判斷。判斷。 如：如：予本予本非非文人畫(huà)士文人畫(huà)士 六國(guó)破滅，六國(guó)破滅，非非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。 人固人固未未易知，知人亦易知，知人亦未未易也。易也。 呼爾而與之，行道之人呼爾而與之，行道之人弗弗受。受。 1.1.用介詞“于”、“受”、“受用介詞“于”、“受”、“受于于”表示被動(dòng)表示被動(dòng)(“(“于”引出動(dòng)作行為的主動(dòng)者于”引出動(dòng)作行為的主動(dòng)者) )。 如：如：六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于于時(shí)，學(xué)于余。時(shí)，學(xué)于余。 吾不能舉全吳之地，十萬(wàn)之眾，吾不能舉全吳之地，十萬(wàn)之眾，受受制制于于人

21、。人。 而君幸而君幸于于趙王。趙王。 有罪有罪受受貳。貳。 被動(dòng)句被動(dòng)句 2.2.用“見(jiàn)”、“見(jiàn)用“見(jiàn)”、“見(jiàn)于于”表示被動(dòng)表示被動(dòng)（“于”引出“于”引出動(dòng)作行為的主動(dòng)者）。動(dòng)作行為的主動(dòng)者）。 如：如：信而信而見(jiàn)見(jiàn)疑，忠而被謗。疑，忠而被謗。 秦城恐不可得，徒秦城恐不可得，徒見(jiàn)見(jiàn)欺。欺。 吾長(zhǎng)吾長(zhǎng)見(jiàn)見(jiàn)笑笑于于大方之家。大方之家。 眾人皆醉我獨(dú)醒，是以眾人皆醉我獨(dú)醒，是以見(jiàn)見(jiàn)放。放。 臣誠(chéng)恐臣誠(chéng)恐見(jiàn)見(jiàn)欺欺于于王而負(fù)趙。王而負(fù)趙。 3.3.用“為”、“為用“為”、“為所所”（“為”引出動(dòng)作行為的（“為”引出動(dòng)作行為的主動(dòng)者）或“主動(dòng)者）或“為所為所”表示被動(dòng)。表示被動(dòng)。 如：如：而身死國(guó)滅，而身

22、死國(guó)滅，為為天下笑。天下笑。 吾屬今吾屬今為為之虜矣！之虜矣！ 為國(guó)者無(wú)使為國(guó)者無(wú)使為為積威之積威之所所劫哉！劫哉！ 不者，若屬皆且不者，若屬皆且為所為所虜！虜！ 以上幾種類(lèi)型被動(dòng)句，翻譯時(shí)要將有關(guān)詞語(yǔ)譯成以上幾種類(lèi)型被動(dòng)句，翻譯時(shí)要將有關(guān)詞語(yǔ)譯成“被被”。 4.4.用介詞“被”表示被動(dòng)（文言文中較少見(jiàn)）。用介詞“被”表示被動(dòng)（文言文中較少見(jiàn)）。 如：如：舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被被雨打風(fēng)吹去。雨打風(fēng)吹去。 予猶記周公之予猶記周公之被被逮，在丁卯三月之望。逮，在丁卯三月之望。 5.5.動(dòng)詞本身表示被動(dòng)（這是意念上的被動(dòng)句，沒(méi)有任何標(biāo)動(dòng)詞本身表示被動(dòng)（這是意念上的被動(dòng)句，沒(méi)有任何標(biāo)志，要

23、根據(jù)上下文來(lái)判斷）。志，要根據(jù)上下文來(lái)判斷）。 如：如：蔓草猶不可除，況君之寵弟乎？蔓草猶不可除，況君之寵弟乎？ 兵挫地削，亡其六郡。兵挫地削，亡其六郡。 1.1.省主語(yǔ)。（有承前省、蒙后省，自述或?qū)υ捴幸渤３Ｊ∈≈髡Z(yǔ)。（有承前省、蒙后省，自述或?qū)υ捴幸渤３Ｊ÷裕┞裕?如：如：廉頗廉頗為趙將，為趙將， 伐齊，伐齊， 大破之。大破之。 （廉頗）（廉頗） （廉頗）（廉頗） 承前省承前省 沛公謂張良曰：“沛公謂張良曰：“ 度我至軍中，度我至軍中，公公乃入?！蹦巳搿！?（公）（公） 蒙后省蒙后省 每假借于藏書(shū)之家，每假借于藏書(shū)之家， 手自筆錄，手自筆錄， 計(jì)日以計(jì)日以 還還 錄畢，錄畢， 走送之。走送

24、之。 樊噲?jiān)唬骸敖袢罩潞稳?？”良曰：“樊噲?jiān)唬骸敖袢罩潞稳?？”良曰：?甚急甚急!”!” （余（余) ) ( (余余) ) ( (余余) ) ( (余余) ) ( (余余) ) 自述省自述省 ( (今日之事今日之事) ) 對(duì)話省對(duì)話省 省略句省略句 2.2.省謂語(yǔ)動(dòng)詞。（無(wú)論是古代還是現(xiàn)代，省略謂語(yǔ)的現(xiàn)象省謂語(yǔ)動(dòng)詞。（無(wú)論是古代還是現(xiàn)代，省略謂語(yǔ)的現(xiàn)象還是比較少的）還是比較少的） （1 1）承上文謂語(yǔ)而省略）承上文謂語(yǔ)而省略 如：如：一鼓作氣，再一鼓作氣，再 而衰，三而衰，三 而竭。而竭。 ( (鼓鼓) ) ( (鼓鼓) ) （2 2）蒙下文謂語(yǔ)而省略）蒙下文謂語(yǔ)而省略 如：如：楊子之鄰人

25、亡羊，既率其黨楊子之鄰人亡羊，既率其黨 ，又請(qǐng)楊子之豎追，又請(qǐng)楊子之豎追之。之。 ( (追之追之) ) 3.3.省略動(dòng)詞或介詞的賓語(yǔ)。（賓語(yǔ)常見(jiàn)的是代詞“之”）省略動(dòng)詞或介詞的賓語(yǔ)。（賓語(yǔ)常見(jiàn)的是代詞“之”） （1 1）省略動(dòng)詞后的賓語(yǔ)）省略動(dòng)詞后的賓語(yǔ) 如：如：項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍，私見(jiàn)張良，具告項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍，私見(jiàn)張良，具告 以事。以事。 ( (之之) ) （2 2）省略介詞后的賓語(yǔ)）省略介詞后的賓語(yǔ) 如：如：豎子不足與豎子不足與 謀謀! ! ( (之之) ) 4.4.省兼語(yǔ)。（“使”、“命”、“令”這類(lèi)動(dòng)詞的賓語(yǔ)常省兼語(yǔ)。（“使”、“命”、“令”這類(lèi)動(dòng)詞的賓語(yǔ)常兼作后邊一個(gè)主謂詞組的主

26、語(yǔ)，這個(gè)詞就稱(chēng)作兼語(yǔ)?，F(xiàn)代兼作后邊一個(gè)主謂詞組的主語(yǔ)，這個(gè)詞就稱(chēng)作兼語(yǔ)?，F(xiàn)代漢語(yǔ)的兼語(yǔ)一般不能省略，文言里的兼語(yǔ)卻往往被省略，漢語(yǔ)的兼語(yǔ)一般不能省略，文言里的兼語(yǔ)卻往往被省略，所省多是代詞“之”所省多是代詞“之”) ) 如：如：不如因而厚遇之，使不如因而厚遇之，使 歸趙。歸趙。 (之之) 杞子自鄭使杞子自鄭使 告于秦曰。告于秦曰。 君之惠，不以累臣釁鼓，使君之惠，不以累臣釁鼓，使 歸就戮于秦。歸就戮于秦。 (人人) （我等）（我等） 5.5.省介詞。（比較常見(jiàn)的是省“于”、“以”，這些介詞省介詞。（比較常見(jiàn)的是省“于”、“以”，這些介詞與后面的賓語(yǔ)組成介賓結(jié)構(gòu)。當(dāng)這個(gè)介賓結(jié)構(gòu)作補(bǔ)語(yǔ)時(shí)，與后面的

27、賓語(yǔ)組成介賓結(jié)構(gòu)。當(dāng)這個(gè)介賓結(jié)構(gòu)作補(bǔ)語(yǔ)時(shí)，這個(gè)介詞常常被省略）這個(gè)介詞常常被省略） 如：如：將軍戰(zhàn)將軍戰(zhàn) 河北，臣戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn) 河南。河南。 又試之又試之 雞，果如成言。雞，果如成言。 今以鐘磬置今以鐘磬置 水中，雖大風(fēng)浪不能鳴也。水中，雖大風(fēng)浪不能鳴也。 （于）（于） （于）（于） （于）（于） （以）（以） 及賓客辯士說(shuō)王及賓客辯士說(shuō)王 萬(wàn)端。萬(wàn)端。 （以）（以） 6.6.復(fù)雜的省略。（有些句子省略了較多的成分，要聯(lián)系上復(fù)雜的省略。（有些句子省略了較多的成分，要聯(lián)系上下文仔細(xì)加以辨別）下文仔細(xì)加以辨別） 翻譯文言省略句時(shí)，省略的詞語(yǔ)，特別是在現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文言省略句時(shí)，省略的詞語(yǔ)，特別是在現(xiàn)

28、代漢語(yǔ)中不能省略的部分，要補(bǔ)充翻譯出來(lái)。中不能省略的部分，要補(bǔ)充翻譯出來(lái)。 上于盆而養(yǎng)之，上于盆而養(yǎng)之， 蟹白栗黃，蟹白栗黃， 備極護(hù)愛(ài)，留備極護(hù)愛(ài)，留 待限期，以待限期，以 塞官責(zé)。塞官責(zé)。 （成名將其）（成名將其） （飼之以）（飼之以） （于促（于促 （之以）（之以） （之）（之） 如：如： 織）織） 倒裝句倒裝句 謂語(yǔ)前置（主謂倒裝）謂語(yǔ)前置（主謂倒裝） 賓語(yǔ)前置賓語(yǔ)前置 定語(yǔ)后置定語(yǔ)后置 介賓短語(yǔ)后置作補(bǔ)語(yǔ)介賓短語(yǔ)后置作補(bǔ)語(yǔ) 謂語(yǔ)前置（主謂倒裝）謂語(yǔ)前置（主謂倒裝） 為了強(qiáng)調(diào)謂語(yǔ)，有些感嘆句或疑問(wèn)句把謂語(yǔ)置于主為了強(qiáng)調(diào)謂語(yǔ)，有些感嘆句或疑問(wèn)句把謂語(yǔ)置于主語(yǔ)之前。一般常用逗號(hào)將主謂隔開(kāi)。

29、語(yǔ)之前。一般常用逗號(hào)將主謂隔開(kāi)。 如：如： 甚矣，汝之不惠！甚矣，汝之不惠！ 安在公子能急人之困也！安在公子能急人之困也！ 甚矣哉，為欺也！甚矣哉，為欺也！ 宜乎百姓之謂我愛(ài)也。宜乎百姓之謂我愛(ài)也。 賓語(yǔ)前置賓語(yǔ)前置 文言文中的賓語(yǔ)前置包括動(dòng)詞賓語(yǔ)前置和介詞賓語(yǔ)前文言文中的賓語(yǔ)前置包括動(dòng)詞賓語(yǔ)前置和介詞賓語(yǔ)前置。文言文中的賓語(yǔ)前置是有條件的。置。文言文中的賓語(yǔ)前置是有條件的。 （1 1）動(dòng)詞賓語(yǔ)前置。大致有三種情況。）動(dòng)詞賓語(yǔ)前置。大致有三種情況。 否定句中，代詞作賓語(yǔ)，可以前置。否定句中，代詞作賓語(yǔ)，可以前置。 疑問(wèn)句中，疑問(wèn)代詞作賓語(yǔ)，可以前置。疑問(wèn)句中，疑問(wèn)代詞作賓語(yǔ)，可以前置。 用“之

30、”或“是”把賓語(yǔ)提到動(dòng)詞謂語(yǔ)前，以加強(qiáng)語(yǔ)氣。用“之”或“是”把賓語(yǔ)提到動(dòng)詞謂語(yǔ)前，以加強(qiáng)語(yǔ)氣。 如：如：古之人古之人不不余余欺也。欺也。 如：如：良問(wèn)曰：“大王來(lái)良問(wèn)曰：“大王來(lái)何何操？”操？” 如：如：句讀句讀之之不知，不知，惑惑之之不解。不解。 （2 2）介詞賓語(yǔ)前置。大致有以下幾種情況。）介詞賓語(yǔ)前置。大致有以下幾種情況。 疑問(wèn)代詞作賓語(yǔ)，一般放在介詞之前。疑問(wèn)代詞作賓語(yǔ)，一般放在介詞之前。 介詞賓語(yǔ)不是疑問(wèn)代詞，但為了強(qiáng)調(diào)它，也放在介詞的介詞賓語(yǔ)不是疑問(wèn)代詞，但為了強(qiáng)調(diào)它，也放在介詞的前面。這種情況最常見(jiàn)的是介詞“以”的賓語(yǔ)前置。前面。這種情況最常見(jiàn)的是介詞“以”的賓語(yǔ)前置。 如：如：

31、 如：如：余余是是以以記之。記之。 微斯人，吾微斯人，吾誰(shuí)誰(shuí)與與歸？歸？ 詩(shī)詩(shī)三百，三百，一言一言以以蔽之。蔽之。 不然，籍不然，籍何何以以至此？至此？ 定語(yǔ)后置定語(yǔ)后置 動(dòng)詞短語(yǔ)作名詞的定語(yǔ)常常放在名詞的后面。一般在定語(yǔ)后動(dòng)詞短語(yǔ)作名詞的定語(yǔ)常常放在名詞的后面。一般在定語(yǔ)后加“者”字，有的還在名詞和后置定語(yǔ)之間加“之”字來(lái)表示。加“者”字，有的還在名詞和后置定語(yǔ)之間加“之”字來(lái)表示。 （1 1）定語(yǔ)放在中心詞之后，用“者”字煞尾，構(gòu)成“中心詞定）定語(yǔ)放在中心詞之后，用“者”字煞尾，構(gòu)成“中心詞定語(yǔ)者”的格式。這種格式中的“者”相當(dāng)于結(jié)構(gòu)助詞“的”。語(yǔ)者”的格式。這種格式中的“者”相當(dāng)于結(jié)構(gòu)助

32、詞“的”。 如：如： 計(jì)未定，求計(jì)未定，求人人可使報(bào)秦可使報(bào)秦者者，未得。，未得。 太子及太子及賓客賓客知其事知其事者者，皆白衣冠以送之。，皆白衣冠以送之。 （2 2）在中心詞和后置定語(yǔ)之間加“之”字，再用“者”字煞）在中心詞和后置定語(yǔ)之間加“之”字，再用“者”字煞尾，構(gòu)成“中心詞之定語(yǔ)者”的格式。尾，構(gòu)成“中心詞之定語(yǔ)者”的格式。 石石之之鏗然有聲鏗然有聲者者，所在皆是也。，所在皆是也。 如：如： 如：如：大閹之亂，大閹之亂，縉紳縉紳而而能不易其志能不易其志者者，四海之大，有幾人歟？，四海之大，有幾人歟？ （4 4）在中心詞和后置定語(yǔ)之間加“之”字，構(gòu)成“中心詞之）在中心詞和后置定語(yǔ)之間加“

33、之”字，構(gòu)成“中心詞之定語(yǔ)”的格式。定語(yǔ)”的格式。 （3 3）在中心詞和后置定語(yǔ)之間加“而”字，再用“者”字煞）在中心詞和后置定語(yǔ)之間加“而”字，再用“者”字煞尾尾 ，構(gòu)成“中心詞而定語(yǔ)者”的格式。，構(gòu)成“中心詞而定語(yǔ)者”的格式。 如：如：蚓無(wú)蚓無(wú)爪牙爪牙之之利，利，筋骨筋骨之之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉。強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉。 介賓短語(yǔ)后置作補(bǔ)語(yǔ)介賓短語(yǔ)后置作補(bǔ)語(yǔ) （1 1）介詞結(jié)構(gòu)“于）介詞結(jié)構(gòu)“于”常放在謂語(yǔ)動(dòng)詞后作補(bǔ)語(yǔ)，這類(lèi)補(bǔ)語(yǔ)常放在謂語(yǔ)動(dòng)詞后作補(bǔ)語(yǔ)，這類(lèi)補(bǔ)語(yǔ)按現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣是放在謂語(yǔ)動(dòng)詞前作狀語(yǔ)的。所以，翻譯的時(shí)候按現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣是放在謂語(yǔ)動(dòng)詞前作狀語(yǔ)的。所以，翻譯的時(shí)候就把它作了狀語(yǔ)，因

34、此有人稱(chēng)它作“狀語(yǔ)后置”或“介詞結(jié)構(gòu)后就把它作了狀語(yǔ)，因此有人稱(chēng)它作“狀語(yǔ)后置”或“介詞結(jié)構(gòu)后置”。置”。 如：如：青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán) （2 2）介詞結(jié)構(gòu)“以）介詞結(jié)構(gòu)“以”、“乎、“乎”等有時(shí)放在謂語(yǔ)動(dòng)詞后等有時(shí)放在謂語(yǔ)動(dòng)詞后作補(bǔ)語(yǔ)。（這種情況在文言文中并不多見(jiàn)）作補(bǔ)語(yǔ)。（這種情況在文言文中并不多見(jiàn)） 如：如：盛以錦囊，負(fù)而前驅(qū)。盛以錦囊，負(fù)而前驅(qū)。 君子博學(xué)而日參省乎己。君子博學(xué)而日參省乎己。 文言倒裝句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)時(shí)，要依現(xiàn)代漢語(yǔ)的句文言倒裝句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)時(shí)，要依現(xiàn)代漢語(yǔ)的句子成分的排列規(guī)律子成分的排列規(guī)律 ，將其“順裝”過(guò)來(lái)。，將其“順裝”過(guò)來(lái)。 1.1.表疑

35、問(wèn)。表疑問(wèn)。“如何”、“奈何”、“若何”、“奈若如何”、“奈何”、“若何”、“奈若何”等格式。何”等格式。 2.2.表反問(wèn)。表反問(wèn)?！安灰唷安灰嗪酢薄ⅰ昂我院酢?、“何以為”等格式。為”等格式。 3.3.表感嘆。表感嘆?！昂纹洹昂纹洹?、“一何”等格式。、“一何”等格式。 4.4.表測(cè)度等。表測(cè)度等?！暗脽o(wú)“得無(wú)乎”、“與其乎”、“與其孰若孰若”等等格式。格式。 文言文中有一些結(jié)構(gòu)固定的格式用法。文言文中有一些結(jié)構(gòu)固定的格式用法。這些固定句式，翻譯時(shí)要合乎現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)這些固定句式，翻譯時(shí)要合乎現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣。慣。 固定句式固定句式 高考中對(duì)文言句式的考查，一般與對(duì)文意的理解的考高考中對(duì)文言句式的考

36、查，一般與對(duì)文意的理解的考查結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。查結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。學(xué)習(xí)文言句式，固然要會(huì)辨認(rèn)某句是何學(xué)習(xí)文言句式，固然要會(huì)辨認(rèn)某句是何種句式，因?yàn)檫@是基礎(chǔ)；但更為重要的，是要會(huì)正確翻譯。種句式，因?yàn)檫@是基礎(chǔ)；但更為重要的，是要會(huì)正確翻譯。從高考的角度講，了解這些句式，也是指能在文言文閱讀從高考的角度講，了解這些句式，也是指能在文言文閱讀材料中根據(jù)上下文的語(yǔ)境具有識(shí)記與辨別的能力，進(jìn)而把材料中根據(jù)上下文的語(yǔ)境具有識(shí)記與辨別的能力，進(jìn)而把握文意，而不是要求考生去抽象地記憶到底有哪些不同于握文意，而不是要求考生去抽象地記憶到底有哪些不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)的句式，以及各種句式的具體用法如何?，F(xiàn)代漢語(yǔ)的句式，以及各種句

37、式的具體用法如何。 與現(xiàn)代漢語(yǔ)不與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的用法是指同的用法是指詞類(lèi)活用。詞類(lèi)活用。 詞類(lèi)活用是指一部分實(shí)詞（也詞類(lèi)活用是指一部分實(shí)詞（也有個(gè)別虛詞）在一定的條件下臨有個(gè)別虛詞）在一定的條件下臨時(shí)改變?cè)瓉?lái)所屬那類(lèi)詞的語(yǔ)法功時(shí)改變?cè)瓉?lái)所屬那類(lèi)詞的語(yǔ)法功能而作另一類(lèi)詞用的現(xiàn)象。識(shí)別能而作另一類(lèi)詞用的現(xiàn)象。識(shí)別詞類(lèi)活用主要根據(jù)上下文從語(yǔ)法詞類(lèi)活用主要根據(jù)上下文從語(yǔ)法角度去分析。角度去分析。 與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的用法與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的用法 與現(xiàn)代漢語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ) 不同的用法不同的用法 名名 詞詞 形形 容容 詞詞 動(dòng)動(dòng) 詞詞 其其 他他 詞詞 名詞名詞 活用為活用為 動(dòng)詞動(dòng)詞 名詞名詞 活用作活用作 狀語(yǔ)

38、狀語(yǔ) 名詞名詞 活用為活用為 使動(dòng)使動(dòng) 名詞名詞 活用為活用為 意動(dòng)意動(dòng) 名名 詞詞 名詞名詞 活用為活用為 為動(dòng)為動(dòng) 形容詞形容詞 活用為活用為 名詞名詞 形容詞形容詞 活用為活用為 動(dòng)詞動(dòng)詞 形容詞形容詞 活用為活用為 意動(dòng)意動(dòng) 形容詞形容詞 活用為活用為 使動(dòng)使動(dòng) 形形 容容 詞詞 動(dòng)詞動(dòng)詞 活用為活用為 名詞名詞 及物及物 動(dòng)詞活用動(dòng)詞活用 為使動(dòng)為使動(dòng) 不及物不及物 動(dòng)詞活用動(dòng)詞活用 為使動(dòng)為使動(dòng) 動(dòng)動(dòng) 詞詞 使動(dòng)使動(dòng) 用法用法 特殊的特殊的 動(dòng)賓關(guān)系動(dòng)賓關(guān)系 意動(dòng)意動(dòng) 用法用法 為動(dòng)為動(dòng) 用法用法 使動(dòng)使動(dòng) 用法用法 名詞名詞 活用為活用為 使動(dòng)使動(dòng) 形容詞形容詞 活用為活用為 使

39、動(dòng)使動(dòng) 動(dòng)詞活用動(dòng)詞活用 為使動(dòng)為使動(dòng) 使動(dòng)用法的翻譯格式：使動(dòng)用法的翻譯格式： （1 1）兼語(yǔ)式，“使（讓?zhuān)┘嬲Z(yǔ)式，“使（讓?zhuān)┰趺礃印薄Ｔ趺礃印薄?（2 2）動(dòng)賓式。）動(dòng)賓式。 如：如： 齊威王欲齊威王欲將將孫臏。孫臏。 譯為譯為“齊威王想讓?zhuān)ń校O臏做將領(lǐng)齊威王想讓?zhuān)ń校O臏做將領(lǐng)”。 沛公旦日沛公旦日從從百余騎來(lái)見(jiàn)項(xiàng)王。百余騎來(lái)見(jiàn)項(xiàng)王。 如：如： 譯為譯為“沛公第二天帶領(lǐng)百余騎兵來(lái)見(jiàn)項(xiàng)王沛公第二天帶領(lǐng)百余騎兵來(lái)見(jiàn)項(xiàng)王”。 意動(dòng)意動(dòng) 用法用法 名詞名詞 活用為活用為 意動(dòng)意動(dòng) 形容詞形容詞 活用為活用為 意動(dòng)意動(dòng) 意動(dòng)用法的翻譯格式：意動(dòng)用法的翻譯格式： （1 1）“認(rèn)為（覺(jué)得）“認(rèn)為（覺(jué)

40、得）怎么樣”。怎么樣”。 （2 2）“把）“把當(dāng)做當(dāng)做看待”?？创薄?如：如： 譯為譯為“成名因?yàn)樗?，認(rèn)為它是劣等貨成名因?yàn)樗?，認(rèn)為它是劣等貨”。 如：如： 譯為譯為“孟嘗君把我當(dāng)做客人看待孟嘗君把我當(dāng)做客人看待”。 （3 3）“對(duì)）“對(duì)感到怎么樣”。感到怎么樣”。 如：如： 孟嘗君孟嘗君客客我。我。 且庸人尚且庸人尚羞羞之。之。 譯為譯為“就連庸人尚且對(duì)這感到羞辱就連庸人尚且對(duì)這感到羞辱”。 成以其小，成以其小，劣劣之。之。 為動(dòng)為動(dòng) 用法用法 為動(dòng)用法，簡(jiǎn)言之，即主語(yǔ)為賓語(yǔ)而動(dòng)。結(jié)構(gòu)方式：為動(dòng)用法，簡(jiǎn)言之，即主語(yǔ)為賓語(yǔ)而動(dòng)。結(jié)構(gòu)方式： 動(dòng)賓動(dòng)賓=為為 賓動(dòng)。賓動(dòng)。 特殊的特殊的 動(dòng)賓

41、關(guān)系動(dòng)賓關(guān)系 使動(dòng)用法、意動(dòng)用法、為動(dòng)用法的區(qū)別：使動(dòng)用法、意動(dòng)用法、為動(dòng)用法的區(qū)別： * *使動(dòng)用法：使動(dòng)用法：在客觀上使賓語(yǔ)產(chǎn)生變化或造成某種結(jié)果。在客觀上使賓語(yǔ)產(chǎn)生變化或造成某種結(jié)果。 * *為動(dòng)用法：為動(dòng)用法：為賓語(yǔ)而行動(dòng)。為賓語(yǔ)而行動(dòng)。 * *意動(dòng)用法：意動(dòng)用法：主觀意念的感覺(jué)，只是主觀上覺(jué)得（認(rèn)為賓主觀意念的感覺(jué)，只是主觀上覺(jué)得（認(rèn)為賓語(yǔ)怎樣了）。語(yǔ)怎樣了）。 如：如： 如：如： 如：如： （大木）匠人斫而（大木）匠人斫而小小之。之。 客觀上使大木變小了客觀上使大木變小了 孔子登東山而小魯，登泰山而孔子登東山而小魯，登泰山而小小天下天下 “天下變小了”只是主觀感受天下變小了”只是主

42、觀感受 夫人將夫人將啟啟之之 有替賓語(yǔ)怎樣的意味有替賓語(yǔ)怎樣的意味 數(shù)詞用作動(dòng)詞。數(shù)詞用作動(dòng)詞。 如：如： 六王畢，四海六王畢，四海一一。 朝暉夕陰，氣象朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千萬(wàn)千。 小結(jié)：學(xué)習(xí)文言詞類(lèi)活用知識(shí)，要注意掌握和積累典小結(jié)：學(xué)習(xí)文言詞類(lèi)活用知識(shí)，要注意掌握和積累典型的例子。對(duì)于不典型的甚至模棱兩可的可不必糾纏。此型的例子。對(duì)于不典型的甚至模棱兩可的可不必糾纏。此外，不能只滿足于能說(shuō)出來(lái)某詞是什么活用現(xiàn)象，還要能外，不能只滿足于能說(shuō)出來(lái)某詞是什么活用現(xiàn)象，還要能夠準(zhǔn)確地解釋和翻譯活用詞。高考一般不考查這是什么詞夠準(zhǔn)確地解釋和翻譯活用詞。高考一般不考查這是什么詞活用作什么詞，考查較多的是某

43、個(gè)詞在某個(gè)句子里面是什活用作什么詞，考查較多的是某個(gè)詞在某個(gè)句子里面是什么意思。么意思。 其其 他他 詞詞 翻譯翻譯 指導(dǎo)指導(dǎo) 文言翻譯的原則文言翻譯的原則 翻譯文言文的三個(gè)基本原則是“翻譯文言文的三個(gè)基本原則是“信信”、“”、“達(dá)達(dá)”、“”、“雅雅”?！薄?信：信：忠實(shí)于原文忠實(shí)于原文的內(nèi)容和每個(gè)句子的含意，用現(xiàn)代漢語(yǔ)字字落實(shí)、句的內(nèi)容和每個(gè)句子的含意，用現(xiàn)代漢語(yǔ)字字落實(shí)、句句落實(shí)直譯出來(lái)。不可隨意地增減內(nèi)容。句落實(shí)直譯出來(lái)。不可隨意地增減內(nèi)容。 達(dá)：達(dá)：翻譯出的現(xiàn)代文要翻譯出的現(xiàn)代文要通順明白通順明白，表意要明確，語(yǔ)言要通暢，語(yǔ)氣不，表意要明確，語(yǔ)言要通暢，語(yǔ)氣不走樣。走樣。 雅：雅：規(guī)范

44、，典雅，得體規(guī)范，典雅，得體。用簡(jiǎn)明、優(yōu)美、富有文采的現(xiàn)代漢語(yǔ)把原。用簡(jiǎn)明、優(yōu)美、富有文采的現(xiàn)代漢語(yǔ)把原文的內(nèi)容、形式以及風(fēng)格準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。這一點(diǎn)是翻譯的最高要文的內(nèi)容、形式以及風(fēng)格準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。這一點(diǎn)是翻譯的最高要求，對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)是很困難的。因此，中學(xué)生能做到“信”、“達(dá)”求，對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)是很困難的。因此，中學(xué)生能做到“信”、“達(dá)”就可以了。就可以了。 要做到“信”、“達(dá)”，就必須按照古代漢語(yǔ)中實(shí)詞、虛詞及特要做到“信”、“達(dá)”，就必須按照古代漢語(yǔ)中實(shí)詞、虛詞及特殊句式的使用特點(diǎn)一一對(duì)應(yīng)地直譯，必須增減的內(nèi)容方可增減。殊句式的使用特點(diǎn)一一對(duì)應(yīng)地直譯，必須增減的內(nèi)容方可增減。 文言翻譯的種

45、類(lèi)文言翻譯的種類(lèi) 文言文的翻譯有文言文的翻譯有直譯直譯和和意譯意譯兩種。兩種。 直譯：直譯：所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語(yǔ)的詞對(duì)原文進(jìn)行逐字逐句的對(duì)應(yīng)翻所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語(yǔ)的詞對(duì)原文進(jìn)行逐字逐句的對(duì)應(yīng)翻譯，做到實(shí)詞、虛詞盡可能文意相對(duì)。譯，做到實(shí)詞、虛詞盡可能文意相對(duì)。要求原文字字在譯文中有著落，要求原文字字在譯文中有著落，譯文字字在原文中有根據(jù)。譯文字字在原文中有根據(jù)。句式特點(diǎn)、風(fēng)格力求和原文一致。直譯的句式特點(diǎn)、風(fēng)格力求和原文一致。直譯的好處是字字落實(shí)；不足之處是有時(shí)譯句文意難懂，語(yǔ)句也不夠通順。好處是字字落實(shí)；不足之處是有時(shí)譯句文意難懂，語(yǔ)句也不夠通順。 意譯：意譯：所謂意譯，是指根據(jù)語(yǔ)句

46、的意思進(jìn)行翻譯，做到盡量符合原文所謂意譯，是指根據(jù)語(yǔ)句的意思進(jìn)行翻譯，做到盡量符合原文的意思，語(yǔ)句盡可能照顧原文詞義。的意思，語(yǔ)句盡可能照顧原文詞義。意譯有一定的靈活性，文字可增意譯有一定的靈活性，文字可增可減，詞語(yǔ)的位置可以變化，句式也可以變化?？蓽p，詞語(yǔ)的位置可以變化，句式也可以變化。意譯的好處是文意連意譯的好處是文意連貫，譯文符合現(xiàn)代語(yǔ)言的表達(dá)習(xí)慣，比較通順、流暢、好懂。其不足貫，譯文符合現(xiàn)代語(yǔ)言的表達(dá)習(xí)慣，比較通順、流暢、好懂。其不足之處是有時(shí)原文不能字字落實(shí)。之處是有時(shí)原文不能字字落實(shí)。 從高考的特點(diǎn)與考查所要達(dá)到的目的出發(fā)，文言文的從高考的特點(diǎn)與考查所要達(dá)到的目的出發(fā)，文言文的翻譯

47、應(yīng)當(dāng)采用以直譯為主的方式翻譯應(yīng)當(dāng)采用以直譯為主的方式 ，意譯只能是一種輔助的，意譯只能是一種輔助的手段。手段。直譯不便表達(dá)意思時(shí)再采用意譯。直譯不便表達(dá)意思時(shí)再采用意譯。 如：如：原文：原文：項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐；亞父南向坐，項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐；亞父南向坐，亞父者，亞父者，范增也；沛公北向坐；張良西向侍。范增也；沛公北向坐；張良西向侍。 直譯：直譯：項(xiàng)王、項(xiàng)伯項(xiàng)王、項(xiàng)伯面向東坐著面向東坐著；亞父；亞父面向南坐著面向南坐著，亞亞父是范增；沛公父是范增；沛公面向北坐著面向北坐著；張良；張良面向西侍坐面向西侍坐。 意譯：意譯：項(xiàng)王、項(xiàng)伯項(xiàng)王、項(xiàng)伯坐在西面坐在西面；亞父；亞父坐在北面坐在北面，亞父就亞父就

48、是范增；沛公是范增；沛公坐在南面坐在南面；張良；張良陪同坐在東面陪同坐在東面。 加字法加字法 解釋法解釋法 區(qū)別法區(qū)別法 轉(zhuǎn)述法轉(zhuǎn)述法 保留法保留法 改寫(xiě)法改寫(xiě)法 補(bǔ)充法補(bǔ)充法 調(diào)序法調(diào)序法 擴(kuò)充法擴(kuò)充法 凝縮法凝縮法 刪減法刪減法 加字法加字法 文言文單音詞多，翻譯時(shí)應(yīng)逐字對(duì)照。在文言單音節(jié)文言文單音詞多，翻譯時(shí)應(yīng)逐字對(duì)照。在文言單音節(jié)詞之前或之后加字，使之成為表達(dá)準(zhǔn)確、符合現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)詞之前或之后加字，使之成為表達(dá)準(zhǔn)確、符合現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范的復(fù)音節(jié)詞或短語(yǔ)。范的復(fù)音節(jié)詞或短語(yǔ)。 如：如： 亦以亦以明明死生之死生之大大，匹夫之有，匹夫之有重重于社稷也。于社稷也。 “明”翻譯為“明”翻譯為“闡明闡明

49、”?！按蟆狈g為“”?！按蟆狈g為“重大意義重大意義”?！薄?“重”翻譯為“重”翻譯為“重要作用重要作用”?！薄?解釋法解釋法 也叫“也叫“對(duì)譯法對(duì)譯法”，即對(duì)某個(gè)詞怎樣解釋就怎樣翻譯?！?，即對(duì)某個(gè)詞怎樣解釋就怎樣翻譯。 如：如： 而世之奇?zhèn)?、而世之奇?zhèn)?、瑰瑰怪、非常之怪、非常之觀觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn) “瑰”翻譯為“瑰”翻譯為“珍貴珍貴”。“觀”翻譯為“”?！坝^”翻譯為“景象景象”?！薄?區(qū)別法區(qū)別法 即對(duì)有些詞的翻譯與對(duì)其的解釋是不同的，要加以區(qū)即對(duì)有些詞的翻譯與對(duì)其的解釋是不同的，要加以區(qū)別，不能把解釋當(dāng)做翻譯。別，不能把解釋當(dāng)做翻譯。 如：如： 列坐其次。雖無(wú)絲竹管弦之列坐其次。雖

50、無(wú)絲竹管弦之盛盛，一觴一詠，一觴一詠 “盛”解釋為“盛”解釋為“多多”，而翻譯應(yīng)為“”，而翻譯應(yīng)為“繁盛繁盛”?！薄?轉(zhuǎn)述法轉(zhuǎn)述法 用符合現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣的詞語(yǔ)來(lái)表述用了某種修辭格的文言用符合現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣的詞語(yǔ)來(lái)表述用了某種修辭格的文言詞語(yǔ)。詞語(yǔ)。 如：如： 天下天下云云集集響響應(yīng)，贏糧而應(yīng)，贏糧而景景從。從。 “云”，比喻用法，翻譯為“云”，比喻用法，翻譯為“像云一樣地像云一樣地”?！绊憽保扔饔谩??！绊憽?，比喻用法，翻譯為“法，翻譯為“像回聲一樣地像回聲一樣地”。“景”，比喻用法，翻譯為”?！熬啊?，比喻用法，翻譯為“像影子一樣地像影子一樣地”?！薄?如：如： 元嘉草草，元嘉草草，封狼居胥封狼居

51、胥，贏得倉(cāng)皇北顧。，贏得倉(cāng)皇北顧。 “封狼居胥”，用典故，翻譯為“封狼居胥”，用典故，翻譯為“想要建立像漢朝霍去病追擊想要建立像漢朝霍去病追擊匈奴至狼居胥山封山而還那樣的功績(jī)匈奴至狼居胥山封山而還那樣的功績(jī)”?！?。 保留法保留法 文言文中的專(zhuān)有名詞（如帝號(hào)、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、文言文中的專(zhuān)有名詞（如帝號(hào)、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、物名、地名、職稱(chēng)、器具等）以及古今意義相同的詞都可物名、地名、職稱(chēng)、器具等）以及古今意義相同的詞都可以照錄保留，不必翻譯。以照錄保留，不必翻譯。 如：如： 如：如： 噌吰者，噌吰者，周景王周景王之之無(wú)射無(wú)射也，也，窾坎鏜鞳窾坎鏜鞳者，者，魏莊子魏莊子之之歌鐘也。歌鐘也。 奪奪項(xiàng)

52、王項(xiàng)王天下者必天下者必沛公沛公也。也。 改寫(xiě)法改寫(xiě)法 將文言文中的習(xí)慣用語(yǔ)改換為現(xiàn)代說(shuō)法。將文言文中的習(xí)慣用語(yǔ)改換為現(xiàn)代說(shuō)法。 宣德間，宮中尚宣德間，宮中尚促織促織之戲，之戲，歲歲征民間。征民間。 如：如： “促織”改換為“蟋蟀”，“歲”改換為“促織”改換為“蟋蟀”，“歲”改換為“年年”?！薄?如：如： 業(yè)根業(yè)根，死期至矣！，死期至矣！而翁而翁歸，自與歸，自與汝汝復(fù)算耳！復(fù)算耳！ “業(yè)根”改換為“業(yè)根”改換為“禍根禍根”，“而”改換為“”，“而”改換為“你你”，”，“翁”改換為“翁”改換為“爹爹”，“汝”改換為“”，“汝”改換為“你你”?！?。 補(bǔ)充法補(bǔ)充法 如：如： 文言文中常出現(xiàn)借一定語(yǔ)境省

53、略某些句子成分的現(xiàn)象，文言文中常出現(xiàn)借一定語(yǔ)境省略某些句子成分的現(xiàn)象，為使譯文準(zhǔn)確、通順，翻譯時(shí)應(yīng)將某些省略了的成分先補(bǔ)為使譯文準(zhǔn)確、通順，翻譯時(shí)應(yīng)將某些省略了的成分先補(bǔ)上，然后再翻譯。上，然后再翻譯。 鄭穆公使（鄭穆公使（人人）視（）視（于于）客館，則（）客館，則（其其）束載、）束載、 厲兵、秣馬。厲兵、秣馬。 如：如： 于是秦王不懌，為（于是秦王不懌，為（之之）一擊缶。）一擊缶。 如：如： “之”在句中起取消句子獨(dú)立性的作用，“也”起舒之”在句中起取消句子獨(dú)立性的作用，“也”起舒緩語(yǔ)氣的作用。均無(wú)實(shí)在意義，刪去不譯。緩語(yǔ)氣的作用。均無(wú)實(shí)在意義，刪去不譯。 刪減法刪減法 有的文言虛詞只起某種

54、語(yǔ)法作用，無(wú)實(shí)在意義。翻譯有的文言虛詞只起某種語(yǔ)法作用，無(wú)實(shí)在意義。翻譯時(shí)，刪去不譯。時(shí)，刪去不譯。 師道師道之之不傳不傳也也久矣！久矣！ 如：如： 夫夫夷以近，則游者眾；險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少。夷以近，則游者眾；險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少。 “夫”是語(yǔ)氣助詞，用在句首，引發(fā)議論或表示對(duì)某夫”是語(yǔ)氣助詞，用在句首，引發(fā)議論或表示對(duì)某事進(jìn)行判斷，無(wú)實(shí)在意義，刪去不譯。事進(jìn)行判斷，無(wú)實(shí)在意義，刪去不譯。 調(diào)序法調(diào)序法 按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)范，調(diào)整文言文中的特殊句式，按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)范，調(diào)整文言文中的特殊句式，把倒裝句譯成非倒裝句。把倒裝句譯成非倒裝句。 如：如：甚矣，甚矣，汝之不惠！汝之不惠！ 調(diào)整為“調(diào)整為

55、“汝之不惠汝之不惠甚矣”。甚矣”。 翻譯為“翻譯為“你不聰明太嚴(yán)重了你不聰明太嚴(yán)重了”?！?。 如：蚓無(wú)如：蚓無(wú)爪牙爪牙之利，之利，筋骨筋骨之強(qiáng)。之強(qiáng)。 調(diào)整為“蚓無(wú)利調(diào)整為“蚓無(wú)利爪牙爪牙，強(qiáng)，強(qiáng)筋骨筋骨”?！薄?翻譯為“翻譯為“蚯蚓沒(méi)有鋒利的爪子和牙齒，沒(méi)有強(qiáng)壯的筋蚯蚓沒(méi)有鋒利的爪子和牙齒，沒(méi)有強(qiáng)壯的筋和骨頭和骨頭”。”。 擴(kuò)充法擴(kuò)充法 如：如： 可翻譯為“可翻譯為“自從丈夫離家外出經(jīng)商后，我便獨(dú)自一個(gè)自從丈夫離家外出經(jīng)商后，我便獨(dú)自一個(gè)人守著空船在江口盼望著；船兒常在明月照耀下的寒冷江人守著空船在江口盼望著；船兒常在明月照耀下的寒冷江面上漂來(lái)泊去。可哪里有丈夫的蹤影啊面上漂來(lái)泊去?？赡睦镉?/p>

56、丈夫的蹤影啊”。 對(duì)言簡(jiǎn)意豐的句子加以擴(kuò)展。對(duì)言簡(jiǎn)意豐的句子加以擴(kuò)展。 去來(lái)江口守空船，繞船月明江水寒。去來(lái)江口守空船，繞船月明江水寒。 把用了繁筆的文句譯為簡(jiǎn)筆。把用了繁筆的文句譯為簡(jiǎn)筆。 如：如：（秦）有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，（秦）有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意， 并吞八荒之心。并吞八荒之心。 可翻譯為“秦國(guó)有并吞天下、統(tǒng)一四海的雄心”。可翻譯為“秦國(guó)有并吞天下、統(tǒng)一四海的雄心”。 凝縮法凝縮法 文言文翻譯方法小結(jié)文言文翻譯方法小結(jié) 1.1.正確理解關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思。正確理解關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思。 如“備他盜之出入與非常也”中“如“備他盜之出入與非常也”中“非常非?！本褪顷P(guān)鍵詞，”

57、就是關(guān)鍵詞，古今異義，它不是現(xiàn)代漢語(yǔ)的“異乎尋常、十分”的意思，古今異義，它不是現(xiàn)代漢語(yǔ)的“異乎尋常、十分”的意思，而是文言文中的“而是文言文中的“意外的變故意外的變故”的意思?！钡囊馑?。 2.2.充分注意文言句式的特點(diǎn)。充分注意文言句式的特點(diǎn)。 如“如“古之人不古之人不余余欺也欺也”，正確的語(yǔ)序應(yīng)是“”，正確的語(yǔ)序應(yīng)是“古之人不古之人不欺欺余余也也”。”。 另外，還應(yīng)保持原文語(yǔ)氣，如陳述句、感嘆句、疑問(wèn)另外，還應(yīng)保持原文語(yǔ)氣，如陳述句、感嘆句、疑問(wèn)句等。句等。 3.3.看清上下文的意思和關(guān)系?？辞迳舷挛牡囊馑己完P(guān)系。 認(rèn)真領(lǐng)會(huì)原文，要把詞放在句中去理解，把句放到篇中去認(rèn)真領(lǐng)會(huì)原文，要把詞放在

58、句中去理解，把句放到篇中去理解，不要望文生義。如“理解，不要望文生義。如“率妻子邑人來(lái)此絕境率妻子邑人來(lái)此絕境”中，“”中，“絕境絕境”不能理解為現(xiàn)代漢語(yǔ)的“沒(méi)有出路的境地”，因?yàn)閺娜目?，不能理解為現(xiàn)代漢語(yǔ)的“沒(méi)有出路的境地”，因?yàn)閺娜目?，那里是“世外桃源”，“絕境”當(dāng)是“那里是“世外桃源”，“絕境”當(dāng)是“與世隔絕的地方與世隔絕的地方”的意”的意思。思。 4.4.一般詞直譯；如直譯不便表達(dá)意思時(shí)，則用意譯。一般詞直譯；如直譯不便表達(dá)意思時(shí)，則用意譯。 如“如“悍吏之來(lái)吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎南北悍吏之來(lái)吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎南北”，其中的”，其中的“東西東西”、“”、“南北南北”實(shí)際都是

59、“”實(shí)際都是“到處到處”的意思，用意譯就比用”的意思，用意譯就比用直譯好。直譯好。 練習(xí)練習(xí) 延伸延伸 根據(jù)對(duì)文言的理解，翻譯下面一段文言文。根據(jù)對(duì)文言的理解，翻譯下面一段文言文。 東安一士人善畫(huà)，作鼠一軸，獻(xiàn)之邑令。令初不知愛(ài)，東安一士人善畫(huà)，作鼠一軸，獻(xiàn)之邑令。令初不知愛(ài)，漫懸于壁。旦而過(guò)之，軸必墜地，屢懸屢墜。令怪之，黎漫懸于壁。旦而過(guò)之，軸必墜地，屢懸屢墜。令怪之，黎明物色，軸在地而貓蹲其旁。逮舉軸，貓則踉蹌逐之。以明物色，軸在地而貓蹲其旁。逮舉軸，貓則踉蹌逐之。以試群貓，莫不然者，于是始知其畫(huà)為逼真。試群貓，莫不然者，于是始知其畫(huà)為逼真。 （選自曾敏行（選自曾敏行獨(dú)醒雜志獨(dú)醒雜志）

60、練習(xí)練習(xí) 延伸延伸 根據(jù)對(duì)文言的理解，翻譯下面一段文言文。根據(jù)對(duì)文言的理解，翻譯下面一段文言文。 晉平公與群臣飲，飲酣，乃喟然嘆曰：“莫樂(lè)為人君！惟晉平公與群臣飲，飲酣，乃喟然嘆曰：“莫樂(lè)為人君！惟其言而莫之違?！睅煏缡套谇?，援琴撞之。公披衽其言而莫之違。”師曠侍坐于前，援琴撞之。公披衽* *而避，琴而避，琴壞于壁。公曰：“太師誰(shuí)撞？”師曠曰：“今者有小人言側(cè)者，壞于壁。公曰：“太師誰(shuí)撞？”師曠曰：“今者有小人言側(cè)者，故撞之?！惫唬骸肮讶艘??！睅煏缭唬骸皢。∈欠蔷苏咧首仓??！惫唬骸肮讶艘病！睅煏缭唬骸皢?！是非君人者之言也?！弊笥艺?qǐng)除之。公曰：“釋之，以為寡人戒?！毖砸??！弊笥艺?qǐng)除之。公曰：“釋之，以為寡人戒?！?（選自（選自韓非子韓非子） * *衽：衽：rnrn，衣襟。，衣襟。