第八章力 運(yùn)動(dòng)與力

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1、第八章 力 運(yùn)動(dòng)和力考點(diǎn)1 力和彈力【中考說(shuō)明】用示意圖描述力。通過常見實(shí)例或?qū)嶒?yàn)，了解彈力。會(huì)測(cè)量力的大小。1.力(1)力的概念力的概念：力是物體對(duì)物體的作用。發(fā)生作用的兩個(gè)物體,一個(gè)是施力物體,另一個(gè)是受力物體。(2)力的符號(hào)與單位力的符號(hào)與單位：在物理學(xué)中，力用符號(hào)F表示,它的單位是牛頓，簡(jiǎn)稱牛,符號(hào)為N。(3)?？际纠？际纠? (見超重點(diǎn)滿分秘籍見超重點(diǎn)滿分秘籍P18)P18)托起兩個(gè)雞蛋所用的力約為1 N；一個(gè)中學(xué)生的重力約為500 N。(4)力的性質(zhì)力的性質(zhì)物質(zhì)性：力不能脫離物體而單獨(dú)存在。 陜西考點(diǎn)解讀相互性：力的作用是相互的。相互作用力大小相等,方向相反，且作用在同一直線上。

2、施力物體同時(shí)也是受力物體。間接性：不直接接觸的物體之間也可以有力的作用,如磁鐵吸引鐵釘。(5)力的三要素力的三要素：力的大小、方向、作用點(diǎn)稱為力的三要素,它們影響力的作用效果。(6)力的示意圖力的示意圖：用一根帶箭頭的線段表示力的三要素。箭頭的方向表示力的方向,線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的作用點(diǎn),線段的長(zhǎng)度表示力的大小。為了研究問題方便,通常把力的作用點(diǎn)畫在物體的重心上。（7）力的作用效果）力的作用效果使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變。物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變是指物體運(yùn)動(dòng)快慢的改變或運(yùn)動(dòng)方向的改變。陜西考點(diǎn)解讀使物體發(fā)生形變。形變是指物體形狀或體積的改變,包括塑性形變和彈性形變。如果發(fā)生形變的物體在撤去外力后能

3、恢復(fù)原狀,那么該物體所發(fā)生的形變是彈性形變。使物體發(fā)生彈性形變的外力越大,物體的形變量就越大。2.彈力(1)彈力彈力：物體發(fā)生彈性形變后,試圖恢復(fù)原來(lái)的形狀,而對(duì)另一個(gè)物體產(chǎn)生的力叫做彈力。壓力、支持力和拉力都屬于彈力。(2)力的測(cè)量力的測(cè)量彈簧測(cè)力計(jì)彈簧測(cè)力計(jì)陜西考點(diǎn)解讀 陜西考點(diǎn)解讀原理原理在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)量與其受到的拉力成正比作用作用測(cè)量力的大?。ㄖ饕獪y(cè)重力、拉力）使用前使用前看清它的量程和分度值檢查彈簧測(cè)力計(jì)的指針是否指在零刻線上，如果不在應(yīng)該把指針調(diào)節(jié)到零刻線上輕輕拉動(dòng)掛鉤幾次，防止彈簧被外殼卡住使用時(shí)使用時(shí)測(cè)量前使彈簧的伸長(zhǎng)方向與所測(cè)拉力方向平行，避免彈簧與外殼發(fā)生摩擦加在

4、彈簧測(cè)力計(jì)上的力不允許超過它的最大測(cè)量值讀數(shù)時(shí)視線正對(duì)刻線，其示數(shù)整刻度值+后面的小格數(shù)分度值注意注意事項(xiàng)事項(xiàng)彈簧測(cè)力計(jì)只有在彈簧的彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)量才跟它受到的拉力成正比，如果超出此范圍，會(huì)失準(zhǔn)甚至被損壞【教材圖片解讀】陜西考點(diǎn)解讀考點(diǎn)分析考點(diǎn)分析：力的作用是相互的，力的作用效果滿分必練滿分必練：如圖所示，小紅穿上旱冰鞋推墻，發(fā)現(xiàn)自己后退了，說(shuō)明力的作用是相互的，同時(shí)也說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)?？键c(diǎn)分析考點(diǎn)分析：彈簧測(cè)力計(jì)的應(yīng)用與讀數(shù)滿分必練滿分必練：如圖所示，這個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的最大測(cè)量值為5N，分度值為0.2N，圖中的示數(shù)為1.2N?？键c(diǎn)2 重力【中考說(shuō)明】通過常見實(shí)例或?qū)嶒?yàn)，了解

5、重力。1.概念：由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力。重力的施力物體是地球。通常用字母G表示。地球附近的所有物體都受重力的作用。2.重力的大小(1)關(guān)系：物體所受的重力與它的質(zhì)量成正比。(2)公式：G=mg。G表示重力,單位是牛頓,符號(hào)為N；m表示質(zhì)量,單位是千克,符號(hào)為kg；g表示物體所受重力與質(zhì)量的比值,單位是牛頓每千克,符號(hào)為N/kg,g約等于9.8 N/kg,粗略計(jì)算時(shí)g取10 N/kg。3.3.重力的方向重力的方向：總是豎直向下的(即垂直于水平面向下)。鉛垂線就是重力方向豎直向下的應(yīng)用。陜西考點(diǎn)解讀4.重心：重力的等效作用點(diǎn)叫做重心。形狀規(guī)則、質(zhì)量分布均勻的物體的重心在其幾何中心上

6、。重力與質(zhì)量的區(qū)別和聯(lián)系重力與質(zhì)量的區(qū)別和聯(lián)系：陜西考點(diǎn)解讀項(xiàng)目項(xiàng)目區(qū)別區(qū)別概念方向符號(hào)單位大小變化測(cè)量工具質(zhì)量質(zhì)量物體所含物質(zhì)的多少?zèng)]有方向mkg不隨物體位置變化而變化測(cè)量工具天平、桿秤、臺(tái)秤重力重力由地球吸引而使物體受到的力總是豎直向下GN隨物體所在位置（如高度、緯度）變化而變化彈簧測(cè)力計(jì)搶分必練正誤判斷（正確的打正誤判斷（正確的打“”，錯(cuò)誤的打，錯(cuò)誤的打“”）1.物體由地球移到太空，質(zhì)量不變，重力也不變。()2.將一個(gè)物體向上拋出，物體上升過程中運(yùn)動(dòng)越來(lái)越慢，是由于物體受到的重力變大。()3.在斜面上向下滾動(dòng)的小球所受的重力方向仍是豎直向下的。( )【中考說(shuō)明】通過常見實(shí)例或?qū)嶒?yàn)，了解摩

7、擦力。1.分類：摩擦力可分為靜摩擦力和滑動(dòng)摩擦力。2.滑動(dòng)摩擦力(1)概念概念：一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上滑動(dòng)時(shí),會(huì)受到阻礙它相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力,這種力叫滑動(dòng)摩擦力。陜西考點(diǎn)解讀考點(diǎn)3 摩擦力(2)大小大小測(cè)量：將物體置于水平桌面上,用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng),使其做勻速直線運(yùn)動(dòng),此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于物體所受滑動(dòng)摩擦力的大?。ǘζ胶猓Ｓ绊懸蛩兀夯瑒?dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度、壓力的大小有關(guān),接觸面越粗糙、壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大。摩擦力大小的判斷摩擦力大小的判斷：滑動(dòng)摩擦力的大小只與接觸面粗糙程度和壓力大小有關(guān)，只要這兩個(gè)因素不變，滑動(dòng)摩擦力的大小就不變。根據(jù)二力平衡的知識(shí)，一對(duì)平衡力一

8、定大小相等，方向相反，作用在同一物體上，故可通過對(duì)物體進(jìn)行受力分析，從而判斷摩擦力大小。陜西考點(diǎn)解讀3.增大或減小摩擦的方法陜西考點(diǎn)解讀方法方法事例事例增大摩擦增大壓力防止皮帶打滑，把皮帶張緊些；用力握住球拍；捏閘停車接觸面變粗糙塑料瓶蓋上有一些豎紋；放防滑地板腳墊；結(jié)冰的路面撒煤渣；車輪裝防滑鏈；鞋底凹凸不平的花紋變滾動(dòng)為滑動(dòng)急剎車使車輪只滑不滾，車會(huì)很快停止運(yùn)動(dòng)減小摩擦減小壓力體操運(yùn)動(dòng)員在單杠上做動(dòng)作時(shí)，手握單杠不能太緊；貨車運(yùn)輸貨物時(shí)，每次不能裝太多接觸面變光滑接觸面光滑在新用的拉鏈上抹一點(diǎn)石蠟，使拉鏈更光滑；門軸上加潤(rùn)滑油、給自行車的軸承加潤(rùn)滑劑變滑動(dòng)為滾動(dòng)變滑動(dòng)為滾動(dòng)移動(dòng)重物時(shí)，在它

9、下面墊上鋼管；滑冰時(shí)穿的旱冰鞋；使用滾動(dòng)軸承使接觸面分離是接觸面分離氣墊船；磁懸浮列車【教材圖片解讀】考點(diǎn)分析考點(diǎn)分析：滑動(dòng)摩擦力的大小滿分必練滿分必練：在水平桌面上，用彈簧測(cè)力計(jì)勻速向左拉動(dòng)木塊，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖所示，根據(jù)二力平衡知識(shí)可知，木塊所受的滑動(dòng)摩擦力為2.8N。陜西考點(diǎn)解讀考點(diǎn)4 二力平衡 【中考說(shuō)明】知道二力平衡的條件。1.平衡狀態(tài)：物體在幾個(gè)力的作用下保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài),就說(shuō)該物體處于平衡狀態(tài)。2.二力平衡：如果物體在兩個(gè)力作用下處于平衡狀態(tài),就說(shuō)這兩個(gè)力相互平衡,簡(jiǎn)稱二力平衡。3.二力平衡的條件：當(dāng)作用在同一個(gè)物體上的兩個(gè)力,大小相等、方向相反且作用在同一直線

10、上,這兩個(gè)力就彼此平衡，即同體、等大、反向、共線。4.一對(duì)平衡力和一對(duì)相互作用力的異同點(diǎn)： 陜西考點(diǎn)解讀二力平衡的判斷二力平衡的判斷：根據(jù)二力平衡的條件判斷：只要兩個(gè)力“同體、等大、反向、共線”,那么這兩個(gè)力就是一對(duì)平衡力。根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)判斷：如果物體受到一對(duì)力而在某一方向上運(yùn)動(dòng)狀態(tài)保持不變，那么這一對(duì)力就是平衡力，反之，不是平衡力。陜西考點(diǎn)解讀一對(duì)平衡力一對(duì)平衡力一對(duì)相互作用力一對(duì)相互作用力相同點(diǎn)大小相等，方向相反，作用在同一條直線上不同點(diǎn)作用在同一個(gè)物體上作用在不同物體上一個(gè)力消失，另一個(gè)力可以存在兩個(gè)力同時(shí)存在，同時(shí)消失兩個(gè)力的性質(zhì)可以相同，也可以不同 兩個(gè)力性質(zhì)一定相同搶分必練正誤

11、判斷（正確的打正誤判斷（正確的打“”，錯(cuò)誤的打，錯(cuò)誤的打“”）1.靜止在水平地面上的課桌，其所受重力和支持力是一對(duì)平衡力。( )2.網(wǎng)球撞擊球拍的力和球拍對(duì)網(wǎng)球的彈力是一對(duì)平衡力。()3.靜止放在桌面上的玻璃杯受到的重力和玻璃杯對(duì)桌面的壓力是一對(duì)相互作用力。()4.提水時(shí)，手提水桶的力與水桶向下的拉力是一對(duì)相互作用力。()5.人水平推墻的力和人受到地面的摩擦力是一對(duì)平衡力。()6.地球?qū)θ说奈偷孛鎸?duì)人的支持力是一對(duì)相互作用力。()陜西考點(diǎn)解讀【教材圖片解讀】考點(diǎn)分析考點(diǎn)分析：探究二力平衡的條件滿分必練滿分必練：在如圖所示探究二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，將小車扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，松手后，觀察小車的

12、情況。這樣做可以探究什么問題？作用在同一物體上但不在同一直線上的兩個(gè)大小相等的力，能否平衡？陜西考點(diǎn)解讀考點(diǎn)5 牛頓第一定律和慣性【中考說(shuō)明】通過實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)牛頓第一定律。用物體的慣性解釋自然界和生活中的有關(guān)現(xiàn)象。1.阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響：物體的運(yùn)動(dòng)并不需要力來(lái)維持，運(yùn)動(dòng)的物體之所以會(huì)停下來(lái)，是因?yàn)槭艿搅俗枇Α?.牛頓第一定律：一切物體,在沒有受到力的作用時(shí),總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。3.慣性(1)定義定義：物體具有保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)叫做慣性。(2)慣性是物體的一種屬性慣性是物體的一種屬性,一切物體在任何情況下都有慣性。慣性只與物體的一切物體在任何情況下都有慣性。慣性只

13、與物體的質(zhì)量質(zhì)量有關(guān)有關(guān),與物體是否受力、是否運(yùn)動(dòng)無(wú)關(guān)與物體是否受力、是否運(yùn)動(dòng)無(wú)關(guān)。質(zhì)量越大,慣性越大。陜西考點(diǎn)解讀(3)慣性的利用和防止慣性的利用和防止陜西考點(diǎn)解讀交通中交通中生活中生活中應(yīng)用應(yīng)用汽車將要停車時(shí)，提前關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)a.錘頭松了，只要把錘柄撞擊硬物，錘頭又能緊緊套在錘柄上；b.跳遠(yuǎn)前的助跑；c.用拍打法除去衣服上的灰塵；d.洗衣機(jī)脫水；e.踢出去的足球在空中繼續(xù)飛行防止防止防止a.減速慢行；b.保持車距；c.系好安全帶；d.汽車安全氣囊；e.乘坐公交車時(shí)抓好扶手等運(yùn)輸玻璃制品、易碎器皿時(shí)，它們的四周需要墊上很厚的泡沫、塑料等搶分必練正誤判斷（正確的打正誤判斷（正確的打“”，錯(cuò)誤的打

14、，錯(cuò)誤的打“”）1.一切物體都有慣性。()2.物體體積越大，速度越快，慣性越大。()3.物體質(zhì)量越大，慣性越大。()4.落在桌面上的一粒塵埃不具有慣性。()5.靜止的物體也具有慣性。()6.物體慣性大小與物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無(wú)關(guān)。()7.不受力的物體不具有慣性。()8.物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變時(shí)，慣性隨之改變。()9.航天員在空間站中沒有慣性。()陜西考點(diǎn)解讀【教材圖片解讀】考點(diǎn)分析考點(diǎn)分析：力的作用效果和慣性滿分必練滿分必練：如圖所示，用力擊打一摞棋子最下面的一個(gè)，該棋子由靜止開始沿水平方向飛出，這表明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。上面的棋子由于慣性要保持原來(lái)的靜止?fàn)顟B(tài)，所以上面的棋子豎直下落到桌面上。陜西考

15、點(diǎn)解讀考點(diǎn)6 力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系【中考說(shuō)明】認(rèn)識(shí)力的作用效果。1.力是使物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變的原因。2.當(dāng)物體受力平衡時(shí)，物體將保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；當(dāng)物體受力不平衡時(shí)，其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變，運(yùn)動(dòng)方向或運(yùn)動(dòng)速度大小發(fā)生改變。3.力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系：陜西考點(diǎn)解讀點(diǎn)擊進(jìn)入陜西8年中考類型一 力的示意圖(重點(diǎn))例例1(2018師大附中三模)在圖中畫出沿斜面減速上滑的物體所受的重力G以及斜面受到的壓力F壓的示意圖?！舅悸吠黄啤恐亓Φ姆较蚴秦Q直向下的，過重心作豎直向下的線段，標(biāo)上箭頭；物體對(duì)斜面的壓力作用點(diǎn)在物體與斜面接觸面上，作出此點(diǎn)與斜面垂直向下的力，即為壓力，如答圖所示。【答案】見例1題答圖重難突破強(qiáng)

16、化【滿分攻略】1.確定研究對(duì)象（受力物體）；2.弄清題中要畫的力（題干沒有明確要求的要進(jìn)行受力分析）；3.確定力的作用點(diǎn)；4.畫作用力：作圖時(shí)從力的作用點(diǎn)起沿著力的方向畫一條線段并在線段的末端標(biāo)上箭頭，標(biāo)注表示力的符號(hào)（字母）。注意事項(xiàng)：1.力的作用點(diǎn)：重力的作用點(diǎn)在重心上，支持力和壓力的作用點(diǎn)在接觸面上，摩擦力的作用點(diǎn)實(shí)際在接觸面上，一般畫在重心處；當(dāng)同時(shí)畫幾個(gè)力時(shí)，作用點(diǎn)畫在受力物體的重心上。2.力的方向：重力的方向總是豎直向下的，支持力和壓力的方向總與接觸面垂直；推力和拉力的方向根據(jù)實(shí)際要求而定。3.力的大小：較大的力，線段較長(zhǎng)；一對(duì)平衡力線段一樣長(zhǎng)。重難突破強(qiáng)化變式變式1 木塊所受重力

17、是50 N，如圖所示對(duì)它施加一個(gè)水平向左的30 N的壓力，將它壓在豎直墻面上處于靜止，畫出此時(shí)木塊受到的摩擦力的示意圖（作用點(diǎn)在重心上）?！敬鸢浮恳娮兪?題答圖重難突破強(qiáng)化類型二 平衡力與相互作用力（重點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)）例例2（2018山東棗莊中考）如圖所示，小麗用力F把一木塊壓在豎直墻面上靜止，現(xiàn)有以下受力分析：小麗對(duì)木塊的壓力F和墻對(duì)木塊的彈力是一對(duì)平衡力；小麗對(duì)木塊的壓力F和木塊的重力是一對(duì)平衡力；木塊受到的摩擦力和木塊的重力是一對(duì)平衡力；小麗對(duì)木塊的壓力F和木塊對(duì)小麗的彈力是一對(duì)平衡力。上述受力分析正確的是( ) A只有正確 B只有正確 C只有正確 D只有正確重難突破強(qiáng)化【思路突破】物體處于

18、靜止?fàn)顟B(tài)一定受力平衡。 豎直方向受重力和墻 對(duì)木塊的靜摩擦力；木塊處于靜止受力平衡 水平方向受壓力F和 墻對(duì)木塊的支持力【答案】C重難突破強(qiáng)化【滿分攻略】平衡力與相互作用力：重難突破強(qiáng)化一對(duì)平衡力一對(duì)相互作用力相同點(diǎn)（1）大小相等；（2）方向相反；（3）作用在同一條直線上不同點(diǎn)力的作用點(diǎn)作用在同一個(gè)物體上分別作用在兩個(gè)不同的物體上力的示意圖變式變式2（2017湖北宜昌中考）下列體育項(xiàng)目中的一些現(xiàn)象，不能用“力的作用是相互的”來(lái)解釋的是( ) A跳水運(yùn)動(dòng)員踩踏跳板，身體向上跳起 B鉛球運(yùn)動(dòng)員投出鉛球后，身體隨著向前傾倒 C滑冰運(yùn)動(dòng)員用力推墻，身體離墻而去 D游泳運(yùn)動(dòng)員向后劃水，身體前進(jìn)重難突破強(qiáng)

19、化B例例3 在日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中，有時(shí)要增大摩擦，有時(shí)要減小摩擦。下列做法是為了減小摩擦的是 ( )A足球守門員比賽時(shí)要戴防滑手套B汽車打滑時(shí)，常在車輪下鋪一些碎石或稻草C地面鋪設(shè)帶有凹凸花紋的地板磚D往生銹的鎖頭里滴些油便于開鎖【思路突破】足球守門員比賽時(shí)要戴防滑手套，是通過增大接觸面的粗糙程度來(lái)增大摩擦力的；汽車打滑時(shí)，常在車輪下鋪一些碎石或稻草，是通過增大接觸面的粗糙程度來(lái)增大摩擦力的；地面鋪設(shè)帶有凹凸花紋的地板磚，是通過增大接觸面的粗糙程度來(lái)增大摩擦力的；往生銹的鎖頭里滴些油便于開鎖，是通過減小接觸面的粗糙程度來(lái)減小摩擦力的?！敬鸢浮緿重難突破強(qiáng)化類型三 增大或減小摩擦的方法（重點(diǎn)）

20、【滿分攻略】（1）摩擦力大小的影響因素：壓力的大小和接觸面的粗糙程度。（2）增大摩擦力的方法：增大壓力，增大接觸面的粗糙程度，用滑動(dòng)代替滾動(dòng)。（3）減小摩擦力的方法：減小壓力，減小接觸面的粗糙程度，使接觸面脫離，用滾動(dòng)代替滑動(dòng)。變式變式3 下列實(shí)例中增大摩擦的方法與其他三個(gè)不同的是( )A舉重運(yùn)動(dòng)員手涂防滑粉B足球守門員戴防滑手套C長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員的鞋底有花紋D自行車運(yùn)動(dòng)員捏閘剎車重難突破強(qiáng)化D類型四 慣性（重點(diǎn)、難點(diǎn)）考向考向1 慣性的理解慣性的理解例例4（2018山東煙臺(tái)中考）關(guān)于慣性，以下說(shuō)法正確的是( )A百米賽跑運(yùn)動(dòng)員到達(dá)終點(diǎn)不能馬上停下來(lái)，是由于運(yùn)動(dòng)員具有慣性B汽車駕駛員和乘客需要系上安

21、全帶，是為了減小汽車行駛中人的慣性C行駛中的公交車緊急剎車時(shí)，乘客會(huì)向前傾，是由于慣性力的作用D高速公路嚴(yán)禁超速，是因?yàn)樗俣仍酱髴T性越大【思路突破】慣性不是力，是物體保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì),原來(lái)靜止的物體保持原來(lái)的靜止?fàn)顟B(tài)，原來(lái)運(yùn)動(dòng)的物體保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。系安全帶是為了防止慣性帶來(lái)的危害。任何物體都有慣性，慣性大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)，與是否運(yùn)動(dòng)、是否受力、做什么運(yùn)動(dòng)都沒有關(guān)系。故選A?！敬鸢浮緼重難突破強(qiáng)化【滿分攻略】對(duì)慣性的理解：（1）慣性是物體的固有屬性，一切物體都具有慣性。（2）慣性只與物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大，慣性越大。慣性與物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)、是否受力、所處位置等因素?zé)o關(guān)。（3）慣

22、性不是力，而是物體保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)，因此“物體受到慣性力”“受到慣性作用”“由于慣性力的作用”“產(chǎn)生慣性”“克服慣性”“消除慣性”等說(shuō)法是不正確的。一般只能說(shuō)“利用”慣性，不能說(shuō)“增大”或“減小”慣性。（4）慣性有兩種表現(xiàn)形式：當(dāng)物體不受力或受力平衡時(shí)，慣性表現(xiàn)為保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變。當(dāng)物體受力不平衡時(shí)，慣性表現(xiàn)為改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的難易程度，物體慣性越大，它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)越難改變。重難突破強(qiáng)化變式變式4下列關(guān)于慣性的說(shuō)法中，正確的是( )A物體運(yùn)動(dòng)時(shí)才有慣性B騎自行車時(shí)，速度越大，越難停下來(lái)，所以速度越大，慣性越大C汽車突然啟動(dòng)時(shí)，站在汽車上的人會(huì)向后仰，是因?yàn)槿耸艿搅藨T性作用D火星上

23、的物體也具有慣性 重難突破強(qiáng)化D考向考向2 慣性現(xiàn)象慣性現(xiàn)象例例5 如圖甲所示，在水平放置的玻璃瓶?jī)?nèi)注入水，其中有一氣泡。瓶子由靜止向右運(yùn)動(dòng)時(shí)，小氣泡將向 （填“左”或“右”）運(yùn)動(dòng)；如圖乙所示，在水平桌面上一本靜止的書上豎直放置一塊橡皮，當(dāng)書突然向右運(yùn)動(dòng)時(shí)，橡皮將會(huì) ；如果書表面絕對(duì)光滑，上述現(xiàn)象中橡皮將會(huì) 。（后兩空均填“向右傾倒”“向左傾倒”或“保持靜止”）重難突破強(qiáng)化【思路突破】當(dāng)密閉玻璃瓶突然向右運(yùn)動(dòng)時(shí)，由于慣性水的狀態(tài)不變，從而把氣泡擠向前方，即氣泡向右運(yùn)動(dòng)；原來(lái)橡皮和書是靜止的，當(dāng)書突然向右運(yùn)動(dòng)時(shí)，由于摩擦力的作用，橡皮的底部會(huì)隨書一起向右運(yùn)動(dòng)，而橡皮的上部由于慣性，還要保持原來(lái)的

24、靜止?fàn)顟B(tài)，所以橡皮將會(huì)向左傾倒；如果書表面絕對(duì)光滑，橡皮與書之間沒有摩擦力，橡皮由于慣性仍保持靜止?fàn)顟B(tài)?！敬鸢浮坑?向左傾倒 保持靜止重難突破強(qiáng)化【滿分攻略】用慣性解釋現(xiàn)象的方法：（1）明確研究對(duì)象原來(lái)所處的狀態(tài)；（2）確定研究對(duì)象哪部分受力以及受力后其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了怎樣的變化；（3）研究對(duì)象的另一部分由于慣性仍保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；（4）說(shuō)明造成的結(jié)果。重難突破強(qiáng)化變式變式5 小剛同學(xué)在放學(xué)回家的路上，腳被路邊的石塊絆了一下，向前跌倒，如圖所示。小剛用下面四句話解釋這一現(xiàn)象。小剛會(huì)向前跌倒；小剛同學(xué)正常行走時(shí)，整個(gè)身體向前運(yùn)動(dòng)；小剛的上半身由于具有慣性，繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)；當(dāng)腳被路邊的石頭絆了一下后

25、，腳停止向前運(yùn)動(dòng)。這四句話最合理的排列順序是( )A B C D重難突破強(qiáng)化D例例6（2018陜師大附中五模）下列關(guān)于力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系說(shuō)法正確的是( )A.騎自行車從斜坡沖下來(lái)時(shí)不容易停下來(lái)，說(shuō)明速度越大慣性越大B.物體不受力的情況下也能運(yùn)動(dòng)C.做曲線運(yùn)動(dòng)的物體，受到的力也可能是平衡力D.只受一對(duì)平衡力做勻速運(yùn)動(dòng)的物體，若去掉其中一個(gè)力，則物體的運(yùn)動(dòng)速度一定 增大重難突破強(qiáng)化類型五 力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系（重點(diǎn)）【思路突破】慣性大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大，慣性越大，與其他因素?zé)o關(guān)，A錯(cuò)誤；牛頓第一定律告訴我們，當(dāng)物體不受任何外力的情況下，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，B正確；由于物體做曲線運(yùn)動(dòng)

26、，速度的方向必定是改變的，所以曲線運(yùn)動(dòng)一定是變速運(yùn)動(dòng)，不可能受力平衡，C錯(cuò)誤；只受一對(duì)平衡力做勻速運(yùn)動(dòng)的物體，若去掉其中一個(gè)力，物體運(yùn)動(dòng)速度可能增大，也可能減小，D錯(cuò)誤。故選B?！敬鸢浮緽變式變式6（2018浙江杭州中考）如圖所示為擲出的實(shí)心球的運(yùn)動(dòng)軌跡，實(shí)心球離開手后在空中飛行過程中最高點(diǎn)受到的力( )A.只有重力 B.重力和空氣阻力C.重力和手的推力 D.重力、空氣阻力和手的推力重難突破強(qiáng)化B基礎(chǔ)小實(shí)驗(yàn)中考實(shí)驗(yàn)突破考點(diǎn)考點(diǎn)：力的作用效果注意注意：物體的速度大小或方向改變，其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變小練小練：左圖甲中，小球在水平面上的速度逐漸增大，圖乙中小球運(yùn)動(dòng)軌跡變彎了，說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；

27、用力拉彈簧可以使彈簧的形狀改變，說(shuō)明力可以改變物體的形狀考點(diǎn)考點(diǎn)：力的作用效果注意注意：力的三要素中任意一個(gè)不同，力的作用效果不同小練小練：左圖中，開門時(shí)，用手拉A處比拉B處更容易將門打開，這表明力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)；如果用相同的力在同一點(diǎn)處從門外推門和拉門，推門時(shí)門打開，拉門時(shí)門關(guān)閉，說(shuō)明力的作用效果與力的方向有關(guān)；開門時(shí)，在同一點(diǎn)用不同的力開門，力大時(shí)，門更容易打開，說(shuō)明力的作用效果與力的大小有關(guān)中考實(shí)驗(yàn)突破考點(diǎn)考點(diǎn)：重力的方向小練小練：左圖中，若增大角，OA與虛線的夾角會(huì)增大，但懸線OA的方向始終豎直向下。據(jù)此可知，重力方向總是豎直向下考點(diǎn)考點(diǎn)：慣性的理解小練小練：左圖中，用木棒

28、迅速擊打硬紙板，硬紙板飛出去了，說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，雞蛋卻落入了杯子中，是因?yàn)殡u蛋具有慣性教材重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)一 探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)中考實(shí)驗(yàn)突破實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)原理二力平衡實(shí)驗(yàn)圖示實(shí)驗(yàn)圖示基本技能基本技能1.實(shí)驗(yàn)儀器的使用與讀數(shù):彈簧測(cè)力計(jì);2.砝碼的作用(改變壓力的大小);3.表面粗糙程度不同的長(zhǎng)木板(改變接觸面的粗糙程度)實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)方法1.控制變量法的應(yīng)用（探究滑動(dòng)摩擦力與壓力大小的關(guān)系，保持接觸面粗糙程度不變，只改變壓力的大小;探究滑動(dòng)摩擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系，控制壓力的大小不變，只改變接觸面的粗糙程度）。2.轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用（

29、通過彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)即拉力的大小來(lái)反映摩擦力的大小） 中考實(shí)驗(yàn)突破注意事項(xiàng)注意事項(xiàng)1.測(cè)量摩擦力大小的方法(用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)物塊，使其做勻速直線運(yùn)動(dòng));2.彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉動(dòng)物塊的原因（使彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)等于木塊實(shí)際所受的摩擦力;彈簧測(cè)力計(jì)指針處于平衡狀態(tài)，便于讀數(shù))實(shí)驗(yàn)分析實(shí)驗(yàn)分析1.探究滑動(dòng)摩擦力是否與接觸面積的大小有關(guān)的方法（在其他因素一定時(shí)，將長(zhǎng)方體物塊平放、側(cè)放和豎放進(jìn)行探究）;2.探究滑動(dòng)摩擦力是否和速度的大小有關(guān)的方法（在其他因素一定時(shí)，改變物塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度進(jìn)行探究）;3.實(shí)驗(yàn)裝置的改進(jìn)（此裝置的優(yōu)點(diǎn)是不要求木板做勻速直線運(yùn)動(dòng)，采用拉動(dòng)木板的方法，易于操作；讀數(shù)時(shí)，彈簧測(cè)

30、力計(jì)是靜止的，便于準(zhǔn)確讀數(shù)）實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度、壓力的大小有關(guān)；接觸面越粗糙、壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大實(shí)驗(yàn)歸納實(shí)驗(yàn)歸納的規(guī)律和的規(guī)律和技巧應(yīng)用技巧應(yīng)用1.滑動(dòng)摩擦力與壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān)，與接觸面積和運(yùn)動(dòng)速度無(wú)關(guān)；2.使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)必須做勻速直線運(yùn)動(dòng)或靜止，再讀數(shù)例例1 探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素。（1）小明用彈簧測(cè)力計(jì)拉同一木塊進(jìn)行了三次正確的實(shí)驗(yàn)操作，實(shí)驗(yàn)情景如圖-1甲、乙、丙所示。 例1題圖-1實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉著木塊做 運(yùn)動(dòng)，這是因?yàn)?。在圖乙中，木塊受到的滑動(dòng)摩擦力大小等于 N，方向 。中考實(shí)驗(yàn)突破勻速直線木塊受力平衡，彈簧測(cè)力計(jì)的

31、拉力大小等于摩擦力的大小3.4水平向左比較 兩圖的實(shí)驗(yàn)可知，滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小有關(guān)。比較甲、丙兩圖的實(shí)驗(yàn)可知，滑動(dòng)摩擦力的大小與 有關(guān)。（2）在操作過程中小明還發(fā)現(xiàn)，彈簧測(cè)力計(jì)不沿水平方向拉動(dòng)時(shí)，也可以使木塊在木板上沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，如圖丁所示，此過程中木塊處于 （填“平衡”或“不平衡”）狀態(tài)；彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)木塊的拉力和木塊受到的滑動(dòng)摩擦力 （填“是”或“不是”）一對(duì)平衡力，理由是 。（3）小華看了小明的實(shí)驗(yàn)后，將該實(shí)驗(yàn)做了如圖-2所示的改進(jìn)：中考實(shí)驗(yàn)突破甲、乙接觸面的粗糙程度平衡不是拉力與摩擦力不在同一直線上寫出實(shí)驗(yàn)改進(jìn)后的好處 （寫出一條即可）。讀取彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，是為了測(cè)

32、量 。（填序號(hào)）A木板受到地面的滑動(dòng)摩擦力大小B木板受到木塊的滑動(dòng)摩擦力大小C木塊受到地面的滑動(dòng)摩擦力大小D木塊受到木板的滑動(dòng)摩擦力大小用相同的木板和木塊，在木塊上放不同個(gè)數(shù)的砝碼，拉動(dòng)木板快慢相同，記錄彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)及對(duì)應(yīng)的砝碼個(gè)數(shù)。這是為了研究滑動(dòng)摩擦力大小與 的關(guān)系。中考實(shí)驗(yàn)突破木板不用做勻速直線運(yùn)動(dòng)（或彈簧測(cè)力計(jì)是靜止的，便于讀數(shù)）D壓力大小用相同的木板和木塊，發(fā)現(xiàn)拉動(dòng)木板的快慢不同時(shí)，測(cè)力計(jì)的示數(shù)相等。由此得到的結(jié)論是 ?！窘馕觥浚?）實(shí)驗(yàn)時(shí)為了測(cè)出滑動(dòng)摩擦力大小，應(yīng)使彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊在水平木板（或毛巾）表面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)摩擦力和拉力是一對(duì)平衡力，大小相等。在題圖-1乙中

33、，彈簧測(cè)力計(jì)分度值為0.2 N，示數(shù)為3.4 N，因?yàn)檠厮椒较蚶緣K做勻速直線運(yùn)動(dòng)，木塊在水平方向上受力平衡，拉力等于摩擦力的大小，木塊受到的滑動(dòng)摩擦力大小等于3.4 N，木塊向右運(yùn)動(dòng)，故滑動(dòng)摩擦力方向水平向左。研究滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小是否有關(guān)，要控制接觸面的粗糙程度相同，只改變壓力大小，題圖-1乙中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)大于甲中的示數(shù)，故比較甲、乙兩圖的實(shí)驗(yàn)可知，滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小有關(guān)。 中考實(shí)驗(yàn)突破滑動(dòng)摩擦力大小與運(yùn)動(dòng)快慢無(wú)關(guān)（或接觸面相同，壓力相等，滑動(dòng)摩擦力大小與運(yùn)動(dòng)快慢無(wú)關(guān)）比較題圖-1中甲、丙的實(shí)驗(yàn)可知，壓力大小相同，接觸面的粗糙程度不同，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不同，即滑動(dòng)摩擦

34、力不同，故得出滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)。（2）在操作過程中彈簧測(cè)力計(jì)不沿水平方向拉動(dòng)時(shí)，也可以使木塊在木板上沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，處于平衡狀態(tài)；雖然木塊處于平衡狀態(tài)，但彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)木塊的拉力和木塊受到的滑動(dòng)摩擦力不在同一直線上，所以二者不是一對(duì)平衡力。（3）對(duì)木板的運(yùn)動(dòng)沒有要求，木板不用做勻速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)是靜止的，便于讀數(shù)。木塊相對(duì)于地面是靜止的，所以彈簧測(cè)力計(jì)指針靜止，木塊處于平衡狀態(tài)，受力平衡；彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)就等于木板對(duì)木塊的摩擦力。壓力是變化的，即探究摩擦力與壓力的關(guān)系?；瑒?dòng)摩擦力大小與運(yùn)動(dòng)快慢無(wú)關(guān)。（或接觸面相同，壓力相等，滑動(dòng)摩擦力大小與運(yùn)動(dòng)快慢無(wú)關(guān)）中考

35、實(shí)驗(yàn)突破實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)二 探究二力平衡的條件探究二力平衡的條件中考實(shí)驗(yàn)突破 中考實(shí)驗(yàn)突破 實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)方法控制變量法：（1）保持兩個(gè)力在同一條直線上，改變小車兩邊所掛鉤碼的數(shù)量，研究?jī)蓚€(gè)力的大小關(guān)系；（2）保持兩邊鉤碼質(zhì)量相同，扭動(dòng)小車或者紙片，研究這對(duì)平衡力是不是在同一條直線上；（3）保持兩個(gè)力在同一條直線上，兩邊鉤碼質(zhì)量相等，用剪刀剪開紙片，研究?jī)蓚€(gè)力是不是作用在同一個(gè)物體上 注意事項(xiàng)注意事項(xiàng)1.研究對(duì)象的選擇（選小車而不選木塊的原因是減小摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)造成的影響）；2.水平桌面的要求（光滑）；3.定滑輪的作用（改變力的方向） 中考實(shí)驗(yàn)突破 實(shí)驗(yàn)分析實(shí)驗(yàn)分析1.探究?jī)蓚€(gè)力大小關(guān)系的方法（卡片或小

36、車兩邊掛相同的鉤碼）；2.旋轉(zhuǎn)卡片或者小車的目的（探究平衡的兩個(gè)力是否在同一直線上）；3.探究?jī)蓚€(gè)力是否作用在同一物體上的方法（將卡片剪成兩半）；4.選擇靜止作為研究狀態(tài)的原因（勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不好控制）；5.多次實(shí)驗(yàn)的目的（使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更具有普遍性） 實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論作用在同一個(gè)物體上的兩個(gè)力，如果大小相等、方向相反且作用在同一直線上，這兩個(gè)力就彼此平衡例例2 在探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：中考實(shí)驗(yàn)突破（1）甲、乙兩組同學(xué)分別選擇器材后，設(shè)計(jì)組裝的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲、乙所示。老師指出乙組同學(xué)選擇的器材更加合理，其原因是 。（2）在探究力的大小對(duì)二力平衡的影響時(shí)，利用了定滑輪能夠 的特點(diǎn)，通過改變

37、 來(lái)改變F1和F2的大小。（3）保持F1與F2相等，用手將小車扭轉(zhuǎn)到如圖丙所示的位置，松手后瞬間，小車不能保持平衡狀態(tài)。實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)這一步驟是為了探究二力平衡時(shí)， 。（4）老師提出用如圖丁所示的實(shí)驗(yàn)裝置，探究?jī)蓚€(gè)力是不是作用在同一個(gè)物體上，實(shí)驗(yàn)中選擇較輕小卡片的目的是 。 (5)用卡片做實(shí)驗(yàn)，用剪刀將卡片從中間剪開，并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象，由此可以得到二力平衡的又一個(gè)條件是 。中考實(shí)驗(yàn)突破小車與桌面間的摩擦力較小改變力的方向砝碼的質(zhì)量（個(gè)數(shù)）兩個(gè)力是否必須作用在不同條直線上忽略卡片重力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響作用在同一物體上（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，老師提出了以下幾個(gè)問題：要使小車沿桌面運(yùn)動(dòng)起來(lái)，可采取的措施有 。如

38、果用小車和小卡片替換木塊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，目的是 。圖乙中，在豎直方向上，小車受到重力和 的作用，這兩個(gè)力是 。利用彈簧測(cè)力計(jì)代替圖丁中的鉤碼進(jìn)行了探究，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)力的大小還有較小的差異。你認(rèn)為形成差異的原因是 。（合理均可）【解析】（1）木塊和水平桌面之間是滑動(dòng)摩擦，小車與水平桌面之間是滾動(dòng)摩擦，相同條件下，滾動(dòng)摩擦遠(yuǎn)小于滑動(dòng)摩擦，對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響小，所以乙組的實(shí)驗(yàn)更合理。（2）實(shí)驗(yàn)過程中，利用定滑輪可以改變力的方向的特點(diǎn)，可以通過改變砝碼的質(zhì)中考實(shí)驗(yàn)突破改變砝碼的個(gè)數(shù)減小摩擦力的影響一對(duì)平衡力支持力繩子與滑輪間摩擦不同量或個(gè)數(shù)改變兩個(gè)拉力的大小。（3）小車受到的F1與F2大小相等，不在同一條直線上，小車

39、不能處于靜止?fàn)顟B(tài)，要發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)，可以探究二力平衡時(shí)，二力是否必須作用在同一條直線上。（4）由于小卡片的質(zhì)量很小，重力遠(yuǎn)小于卡片受到的拉力，所以選用輕質(zhì)小卡片的目的是忽略卡片重力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響。（5）當(dāng)小卡片平衡時(shí)，用剪刀沿中間迅速剪斷小卡片，由于兩個(gè)力作用在不同物體上，所以兩側(cè)鉤碼落下，說(shuō)明二力平衡的又一個(gè)條件是二力作用在同一物體上。（6）改變砝碼的個(gè)數(shù)，表示改變小車受到的拉力，可以改變小車運(yùn)動(dòng)狀態(tài)使小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)。用小車和小卡片替換木塊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，是為了減小摩擦力的影響。小車在豎直方向上處于靜止?fàn)顟B(tài)，受到的重力和支持力是一對(duì)平衡力。彈簧測(cè)力計(jì)使用前沒有校零、讀數(shù)存在誤差、繩子與兩滑輪間摩擦不同等原因

40、，都可能造成兩個(gè)力的大小有較小的差異。中考實(shí)驗(yàn)突破實(shí)驗(yàn)三實(shí)驗(yàn)三 探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響中考實(shí)驗(yàn)突破實(shí)驗(yàn)圖示實(shí)驗(yàn)圖示基本技能基本技能實(shí)驗(yàn)儀器的使用與測(cè)量：刻度尺實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)方法1.轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用（通過觀察小車在水平面上運(yùn)動(dòng)的距離來(lái)判斷其所受阻力的大小，阻力越小，速度減小得越慢，小車運(yùn)動(dòng)得越遠(yuǎn)）；2.控制變量法的應(yīng)用（控制小車從同一高度由靜止釋放，使小車到達(dá)斜面底端的初速度相同，改變木板上所鋪的材料來(lái)改變小車受到的阻力）；3.科學(xué)推理法的應(yīng)用（物體不受阻力時(shí)，物體的速度將不會(huì)減小，將永遠(yuǎn)做勻速直線運(yùn)動(dòng)。該推理即為牛頓第一定律） 中考實(shí)驗(yàn)突破注意事項(xiàng)注意事項(xiàng)每次實(shí)驗(yàn)都使小車從

41、斜面同一高度自由釋放的目的（使小車進(jìn)入水平面的速度相同）實(shí)驗(yàn)分析實(shí)驗(yàn)分析1.斜面的作用（為小車提供動(dòng)力）；2.毛巾和棉布的作用（改變小車在木板上運(yùn)動(dòng)時(shí)所受的阻力）；3.刻度尺的作用（測(cè)量小車運(yùn)動(dòng)的距離）；4.小車滑到斜面底端后能繼續(xù)在水平面上運(yùn)動(dòng)的原因（小車具有慣性）；5.小車最后停止運(yùn)動(dòng)的原因（小車受力不平衡，改變了小車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)）；6.與機(jī)械能知識(shí)綜合（用轉(zhuǎn)換法判斷動(dòng)能的大??；用同一高度控制速度相等）實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論小車受到的阻力越小,速度減小得越慢,小車運(yùn)動(dòng)的路程越長(zhǎng)。推理可知,如果小車不受阻力,小車將做勻速直線運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)歸納實(shí)驗(yàn)歸納的規(guī)律和的規(guī)律和技巧應(yīng)用技巧應(yīng)用1.不受外力的理解（a.

42、不受外力；b.受力平衡）；2.受外力的理解（受力不平衡）；3.受到的外力與物體運(yùn)動(dòng)方向相同，加速運(yùn)動(dòng)；4.受到的外力與物體運(yùn)動(dòng)方向相反，減速運(yùn)動(dòng)例例3 劉偉同學(xué)為了探究“運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系”，設(shè)計(jì)了如圖所示的斜面實(shí)驗(yàn)。（1）為了使小車在滑到水平面時(shí)的初速度相同，在實(shí)驗(yàn)中讓小車從同一斜面的 由靜止開始滑下，劉偉采用的研究問題的方法是 。（2）怎樣反映“摩擦力”對(duì)“物體運(yùn)動(dòng)的影響”？方法是比較 。采用的研究問題的方法是 。中考實(shí)驗(yàn)突破同一高度控制變量法小車在不同表面上運(yùn)動(dòng)的距離轉(zhuǎn)換法（3）從甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)小車所停位置情況看， 圖中小車所受阻力最大。（4）怎樣得到“小車不受力作用時(shí)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)”呢？必

43、須要用推理的方法，即如果小車運(yùn)動(dòng)時(shí)不受摩擦力的作用，那么小車將 。（5）牛頓在前人研究成果的基礎(chǔ)上，總結(jié)出牛頓第一定律，它的內(nèi)容是 。（6）若要利用該實(shí)驗(yàn)裝置探究動(dòng)能的影響因素，除需要一個(gè)木塊外，還需增加的器材是 ?！窘馕觥浚?）讓小車每次從斜面的同一高度由靜止開始滑下，這樣做是為了使小車到達(dá)水平面時(shí)的機(jī)械能相同，速度相同；采用的方法是控制變量法。中考實(shí)驗(yàn)突破甲做勻速直線運(yùn)動(dòng)一切物體在沒有受到力的作用時(shí)，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)兩個(gè)質(zhì)量不同的小球（2）小車運(yùn)動(dòng)到水平面上由于具有慣性，繼續(xù)滑行，所以受到三個(gè)力，分別是重力、支持力和摩擦力；由于不同表面的粗糙程度是不同的，即不同表面對(duì)小車的

44、摩擦力不同而導(dǎo)致其滑行的距離不同，故通過比較小車滑行距離的遠(yuǎn)近或小車速度減小的快慢來(lái)比較“摩擦力”對(duì)“物體運(yùn)動(dòng)的影響”，采用的方法是轉(zhuǎn)換法。（3）在甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)中，小車在毛巾表面上運(yùn)動(dòng)的距離最短，這是因?yàn)槊肀砻孀畲植?，小車在該表面受到的阻力最大。?）根據(jù)實(shí)驗(yàn)可知，表面越粗糙，滑行距離越近；表面越光滑，滑行距離越遠(yuǎn)，所以如果表面絕對(duì)光滑時(shí)，小車將不受摩擦力，將永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去，做勻速直線運(yùn)動(dòng)。（5）牛頓第一定律的內(nèi)容：一切物體在沒有受到力的作用時(shí)，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。（6）影響動(dòng)能大小的因素是質(zhì)量和速度；若要利用該實(shí)驗(yàn)裝置探究動(dòng)能的影響因素，應(yīng)增加不同質(zhì)量的小球進(jìn)行比較（或增加砝碼以改變小車的質(zhì)量）。中考實(shí)驗(yàn)突破