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1、綜合性實(shí)學(xué)習(xí)課-------
《到民間采風(fēng)去》開(kāi)題課 教案
活動(dòng)背景:
哲學(xué)家說(shuō)，一滴水中見(jiàn)大海，一粒沙中見(jiàn)世界。的確如此，即便是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊恍┢匠Ｐ∈拢绶昴赀^(guò)節(jié)的風(fēng)俗，吃飯穿衣的習(xí)慣，細(xì)心探究起來(lái)，幾乎每一件都包含著豐厚的文化內(nèi)涵，到民間去“采風(fēng)”，關(guān)注我們的民風(fēng)民情，探尋日常生活背后的學(xué)問(wèn)，一定會(huì)有許多驚喜的發(fā)現(xiàn)。
學(xué)情分析：
八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一下能力:
1. 敏銳的觀察力和動(dòng)手能力。
2. 有一定的合作意識(shí)和探究意識(shí)。
3. 能圍繞主題提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，具備一定的探究能力。
通過(guò)本次活動(dòng)課，需要提升的能力：
1. 針對(duì)發(fā)現(xiàn)的
2、問(wèn)題，學(xué)會(huì)歸納、提煉、篩選有價(jià)值的內(nèi)容。
2. 學(xué)會(huì)規(guī)范地表述課題。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 初步了解風(fēng)俗文化文化，能說(shuō)出風(fēng)俗文化所涉及的領(lǐng)域。
2. 能圍繞主題提出有價(jià)值、有意義的問(wèn)題。
3. 學(xué)會(huì)梳理、歸納問(wèn)題，并將其轉(zhuǎn)化為有價(jià)值的子課題。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1. 能圍繞主題提出有價(jià)值、有意義的問(wèn)題。
2. 學(xué)會(huì)梳理、歸納問(wèn)題，并將其轉(zhuǎn)化為有價(jià)值的子課題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.相關(guān)的課件、搜集（照片、視頻等資料），
2.色卡紙、軟頭筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一． 創(chuàng)設(shè)情境，引出話題：
介紹鞏義的地理環(huán)境、歷史文化，名勝古跡
是??！“一方水土養(yǎng)一方人”我國(guó)幅員遼闊，民族眾
3、多，不同的地區(qū)，不同的民族有不同的文化，不同的風(fēng)俗習(xí)慣，今天我們一起到民間采風(fēng)去。
教師小結(jié)，引出話題（板書課題------到民間采風(fēng)去）
二． 走進(jìn)不同的民風(fēng)民情的世界，搜集與民風(fēng)民情有關(guān)的話題：
教師拋磚引玉：從學(xué)生比較熟悉的民風(fēng)民俗談起，拓展學(xué)生的思維：
與民風(fēng)有關(guān)的內(nèi)容還真不少，那么，除了方言，你還知道哪些領(lǐng)域有民風(fēng)的影子呢？你準(zhǔn)備向大家介紹關(guān)于民風(fēng)民情的哪些方面的知識(shí)呢？小組在一起討論，把討論結(jié)果寫在本上。
三． 各小組展示與民風(fēng)有關(guān)的話題，并對(duì)話題進(jìn)行梳理：
---------家鄉(xiāng)素描、方言知識(shí)、鄉(xiāng)土發(fā)現(xiàn)、節(jié)日探源等
四.圍繞話題，小組合作，提出問(wèn)題。
提示：
4、
1. 選題要求：
（1） 提出的問(wèn)題要貼近生活，貼近實(shí)際。
（2） 提出的問(wèn)題要有研究的價(jià)值和研究的意義。
（3） 提出的問(wèn)題不要超出我們的能力范圍。
（4） 便于操作。
2.方法指導(dǎo)：
各小組把提出的問(wèn)題先寫在筆記本上，然后進(jìn)行有效的整理。
問(wèn)題的表述要清晰、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。
把整理好的問(wèn)題寫在卡紙上，字體要清晰、美觀。
提出的問(wèn)題：
1.
2.
3.
…………
五．小組合作，梳理問(wèn)題：
梳理方法：
刪減、歸類合并，添加
需要?jiǎng)h減的問(wèn)題
1.重復(fù)的問(wèn)題
2.沒(méi)有研究意義和研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題。
3.超出我們的研究能力范圍的問(wèn)題
需要?dú)w類合并的問(wèn)題
1.相
5、似的問(wèn)題。
2.相關(guān)的問(wèn)題。
3.邏輯關(guān)系上比較緊密的問(wèn)題。
需要添加的問(wèn)題
1.大家認(rèn)為有研究?jī)r(jià)值和研究意義的問(wèn)題。
2.老師認(rèn)為有研究?jī)r(jià)值和研究意義，而又被大家忽略的問(wèn)題。
問(wèn)題成型：
六．問(wèn)題轉(zhuǎn)化，表述課題：
1.表述問(wèn)題（即子課題雛形）
2.規(guī)范子課題表述格式：
研究對(duì)象+研究?jī)?nèi)容+研究方法
規(guī)范子課題表述格式
例如：一般問(wèn)題的表述方法：
“學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)成績(jī)有什么關(guān)系？”
研究對(duì)象 + 研究?jī)?nèi)容
規(guī)范的子課題的表述方法：
學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)成績(jī) 關(guān)系 的調(diào)查研究
研究對(duì)象 + 研究?jī)?nèi)容 + 研究方法
本節(jié)課整理的子課題：
1.鞏義在歷史上出現(xiàn)過(guò)的有影響的人物故事的搜集和整理。
2.其他地方的人對(duì)鞏義的評(píng)價(jià)的調(diào)查訪問(wèn)。
3.不同方言的搜集與整理。
4.鞏義關(guān)于婚嫁壽誕等方面的民俗特征的搜集與整理。
5.鞏義春節(jié)的有關(guān)風(fēng)俗習(xí)慣的搜集與整理。
6有關(guān)元宵節(jié)、春節(jié)的詩(shī)詞、對(duì)聯(lián)、燈謎的搜集與整理。
七.活動(dòng)總結(jié)，交流收獲。
這節(jié)課我認(rèn)為大家的表現(xiàn)都很出色，小組討論，積極踴躍，回答問(wèn)題，爭(zhēng)先恐后，你感覺(jué)你這節(jié)課最大的收獲是什么？
《到民間采風(fēng)去》開(kāi)題課教案
