高中語(yǔ)文 2.2 故都的秋課件 新人教版必修2.ppt

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教學(xué)目標(biāo),1.品味文章明白曉暢、簡(jiǎn)潔清麗的語(yǔ)言。2.品味課文，學(xué)習(xí)對(duì)比、前后呼應(yīng)的寫法，品味比喻、排比的方法。3.準(zhǔn)確把握作者豐富的情感內(nèi)涵。,誦讀文章,思考,1.本文是寫故都的秋，但也寫到了江南之秋，主要在哪些段落？其作用是什么？,2.那么作者是抓住江南秋天什么特點(diǎn)來襯托故都的秋的？在結(jié)構(gòu)安排上為何要一前一后？,江南之秋,秋的味，秋的色，秋的意境與姿態(tài)，總看不飽，嘗不透，賞玩不到十足,色彩不濃，回味不永,,故都之秋,,秋色,秋聲,秋味,,黃酒之與白干：稀飯之與饃饃：鱸魚之與大蟹：黃犬之與駱駝：,襯托,前后照應(yīng),1.找出第2段和第13段中的修辭句，并賞析。,難點(diǎn)探討,2.第12段，主要采用什么表達(dá)方式？從全文來看，這一段在文中有何作用？,賞析語(yǔ)言,1.秋并不是名花，也并不是美酒，那一種半開、半醉的狀態(tài)，在領(lǐng)略秋的過程上，是不合適的。,2.比起北國(guó)的秋來，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。,名花在品味中，只有在半開的含苞欲放時(shí)，才使人陶醉，使人欣賞到其朦朧之美；美酒在品味中，只有達(dá)到半醉微熏的狀態(tài)，才會(huì)感到酒之香、酒之美，使人陶醉其中，而秋則不然，那種“渾渾沌沌”地只感到一絲清涼，而草木還是綠的，天氣還是濕潤(rùn)的，是不能使人陶醉的，只有在颯爽的秋風(fēng)中，在清涼的秋雨中，在殘弱的秋聲中，才會(huì)真正感到十分的秋意。在秋天，只有草木凋得快，空氣來得燥，天色對(duì)比度大，才是故都的秋，才使秋具有獨(dú)特的個(gè)性。,秋并不是名花，也并不是美酒，那一種半開、半醉的狀態(tài)，在領(lǐng)略秋的過程上，是不合適的。,本體——南國(guó)的秋與北國(guó)的秋,黃酒與白干,稀飯與饃饃,鱸魚與大蟹,黃犬與駱駝,喻體,比喻,,,小,潤(rùn),烈,薄淺,厚實(shí),淡,濃,大氣,比起北國(guó)的秋來，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。,南國(guó)之秋與北國(guó)之秋的最大區(qū)別在于：味。而文中的這四個(gè)比喻又是從飲食文化人手，讓人從飲食中的“味”去領(lǐng)悟秋之“味”，讓人從形象的“味”去品味抽象的“味”。北國(guó)之秋就像“白干、饃饃、大蟹、駱駝”，讓人感到味烈、味深、味濃、味久，而南國(guó)之秋就像“黃酒、稀飯、鱸魚、黃犬”，讓人感到味潤(rùn)、味淺、味淡、味短。用如此豐富生動(dòng)的意象又令人讀后回昧悠長(zhǎng)，明了于胸。在這里比喻（借喻、博喻）、排比、對(duì)比都有運(yùn)用。,這一段采用議論，通過古今中外的引證，說明感秋處處有，中國(guó)文人最突出，而秋“深味”非在中國(guó)北方莫屬，這其實(shí)還是為了突出“故都之秋”。這就使整個(gè)文章的情、景、理交融起來，充實(shí)了內(nèi)容，深化了主題，同時(shí)也使文章疏朗不羈，揮灑自如。,第12段，主要采用什么表達(dá)方式？從全文來看，這一段在文中有何作用？,課堂小結(jié),1、秋園靜觀而悟秋2、秋槐落蕊而知秋3、秋蟬殘鳴而報(bào)秋4、秋雨淋人而感秋5、秋果喜人而壯秋,,清靜悲涼,記敘、描寫：,議論：“足見有……感觸來的?！?,眷戀向往之情,（形）,（神）,北京,謝謝再見,