人教版七年級《思想品德》《對不良誘惑說“不”》的教學(xué)反思

上傳人:仙*** 文檔編號:31683911 上傳時(shí)間:2021-10-12 格式:DOC 頁數(shù):2 大?。?5.50KB
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1、 人教版七年級《思想品德》《對不良誘惑說“不”》的教學(xué)反思   上周五,我參加了由學(xué)校組織的“三年內(nèi)青年教師課堂教學(xué)素質(zhì)比武”活動(dòng),教學(xué)內(nèi)容為人教版七年級《思想品德》第四單元第八課“學(xué)會(huì)拒絕”第二框?qū)Σ涣颊T惑說“不”的內(nèi)容。課后,我認(rèn)真思考了各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),那些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師也給我提了很多寶貴的建議,現(xiàn)將自己對教學(xué)的反思如下。 首先,在對教材的分析上,我認(rèn)真參照了《課程標(biāo)準(zhǔn)》中對這一課的要求,制定了以下的教學(xué)三維目標(biāo): ①情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):鼓起敢于戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心;學(xué)會(huì)依靠家長、老師和朋友的幫助抵制不良誘惑;激發(fā)學(xué)生追究科學(xué)、健康、充實(shí)的初中生活。 ②能力目標(biāo):學(xué)會(huì)

2、運(yùn)用戰(zhàn)勝誘惑的各種方法,在復(fù)雜的社會(huì)生活中作出正確的判斷。培養(yǎng)學(xué)生辯證分析事物的能力和學(xué)以致用的能力。 ③知識(shí)目標(biāo):明白不良誘惑是可以戰(zhàn)勝的,學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。 基于以上分析和七年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),我選擇了易于學(xué)生接受的教學(xué)過程,由《驢子與蝙蝠》的故事導(dǎo)入新課,引起學(xué)生興趣。 其次,我認(rèn)為本課的成功之處在于:一、課堂設(shè)計(jì)體現(xiàn)了自主、合作、探究的教學(xué)理念。在本節(jié)課中,學(xué)生是溝通與活動(dòng)的主體,在整個(gè)過程中,大多問題不是預(yù)設(shè)的,而是隨著活動(dòng)展開逐漸生成的。這些問題有很強(qiáng)的開放性,富有創(chuàng)意和人文性。而且在整個(gè)過程中,學(xué)生的討論、參與都是臨場發(fā)揮的。例如:從剛開始的小故事,引導(dǎo)學(xué)生思考“為什

3、么驢子會(huì)死于比自己小千百倍的蝙蝠手中?”讓學(xué)生從故事中了解本節(jié)課我們要一起探討的內(nèi)容。在教學(xué)過程中,我也采用了小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,通過小組合作,共同去探究戰(zhàn)勝不良誘惑的方法,鍛煉學(xué)生分析問題、解決問題的能力。因此,整堂課下來,課堂氣氛比較活躍,學(xué)生敢說、敢演。二、在對課程資源的開發(fā)上,我盡可能多的利用資源,如古希臘“海峽女巫”故事,“一家三口”故事等,既有一定的趣味性,又能夠使學(xué)生從材料中掌握本節(jié)課的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。 當(dāng)然,本節(jié)課也存在很多不足。首先,在對教學(xué)目標(biāo)中情感態(tài)度價(jià)值觀的定位上。目標(biāo)為:鼓起敢于戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心;學(xué)會(huì)依靠家長、老師和朋友的幫助抵制不良誘惑;激發(fā)學(xué)生追究科學(xué)、

4、健康、充實(shí)的初中生活。但對于真正調(diào)試學(xué)生的認(rèn)識(shí)和行為我覺得還有一些難度,對解決這些問題所用的方法我自己覺得還不夠到位,理論與實(shí)際有些脫節(jié)。其次,對學(xué)生情況的把握不夠。在我設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)中有一個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生找找我們的周圍有哪些這樣的“殺人蝙蝠”?并且說說它們的危害?;蛟S是受到前一課教學(xué)內(nèi)容的影響,學(xué)生的思維受到限制。而且對于金錢的誘惑、游戲機(jī)的誘惑等,沒有認(rèn)識(shí)到要以一分為二的觀點(diǎn)來看待,雖然我作了強(qiáng)調(diào),但效果總是不夠理想。并且對于學(xué)生感到困惑的,教材那中沒有提到一些問題,雖然我有一些預(yù)設(shè),但學(xué)生所說的也有不在我的預(yù)設(shè)內(nèi),怎么解決,是否能解決得讓學(xué)生滿意就很難把握,這些都需要我對學(xué)情作進(jìn)一步的把握

5、。最后,我覺得各個(gè)環(huán)節(jié)之間的過渡不夠自然、流暢。本節(jié)課是以一個(gè)個(gè)活動(dòng)串聯(lián)起來的,在活動(dòng)與活動(dòng)之間,我沒有設(shè)計(jì)好過渡語句,對學(xué)生理解知識(shí)也有一定影響。此外,由于第一次參加這樣的課堂教學(xué)素質(zhì)比武,總難免有點(diǎn)緊張,講課有點(diǎn)稍欠流暢和熟練。當(dāng)然,也無可避免地出現(xiàn)了一些口頭禪,這些都是需要我在以后的工作中努力完善的。 基于對本節(jié)課的思考,我也對我以后的課堂教學(xué)作出了改進(jìn)計(jì)劃。 一、規(guī)范教學(xué)語言。 二、改變教師為主的陳舊觀念,把課堂還給學(xué)生。多學(xué)習(xí)新課標(biāo)中的新理念,切實(shí)做到以學(xué)生為主體。 三、改變過去的填鴨式教學(xué),課堂中多設(shè)置情境,多聯(lián)系實(shí)際、聯(lián)系生活,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 四、課堂中要多表揚(yáng)多鼓勵(lì),學(xué)會(huì)激勵(lì)學(xué)生,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的經(jīng)歷。 作為一名工作僅僅只有幾個(gè)月的新教師,我需要學(xué)習(xí)的還有很多,我也很珍惜這樣的展示自己的機(jī)會(huì)。但是我覺得更加難能可貴的是,在結(jié)束后,很多有經(jīng)驗(yàn)的前輩都把他們的感受、建議傾囊相授,讓我受益頗多,也少走了很多彎路。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索而求索?!蔽蚁胛視?huì)在不斷的實(shí)踐與反思中成長。 2

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