新目標(biāo)人教版英語(yǔ)初中七年級(jí)上冊(cè)Unit 2 This is my sister教案

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1、 人教版(新目標(biāo)） Unit 2 This is my sister Section A (1a---2d) 　 一、教材分析 （1）從教材編排上說(shuō)，本單元復(fù)習(xí)了預(yù)備篇單元及第一單元學(xué)到的英文名和問(wèn)候語(yǔ)，同時(shí)又是學(xué)習(xí)下一單元認(rèn)知物體的自然過(guò)渡，所以它在教材中處于承上啟下的一個(gè)重要位置。 （2）本單元所有的的環(huán)節(jié)設(shè)置都緊緊圍繞了一個(gè)主題，那就是家庭成員。在整個(gè)單元中家庭成員的稱(chēng)謂以及對(duì)家庭成員的介紹和提問(wèn)，與一個(gè)個(gè)小任務(wù)緊密地結(jié)合在一起。任務(wù)由一開(kāi)始的口頭介紹到之后的書(shū)面表達(dá)，由最初單一的家人稱(chēng)謂到最后連貫的語(yǔ)句，教材較好的體現(xiàn)了教學(xué)的漸進(jìn)性和層次感，使學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下反復(fù)地掌握

2、和鞏固本單元的生詞和新句型。從而達(dá)到能流暢介紹家庭成員的目的。 （3）本課時(shí)主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)確認(rèn)家庭成員并相互口頭介紹家人和朋友。作為本單元的第一課，對(duì)話是單元整體教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。對(duì)話的作用首先是為以后的幾課時(shí)提供話題和語(yǔ)境。由于整個(gè)單元都是圍繞一個(gè)話題操練特定的功能項(xiàng)目，對(duì)話課又具有為以后課時(shí)的學(xué)習(xí)掃清語(yǔ)言和文化障礙的作用。 二. 學(xué)情分析 本課的教學(xué)對(duì)象是剛進(jìn)初中不久的七年級(jí)新生，這個(gè)年齡的學(xué)生內(nèi)心存在著強(qiáng)烈的求知欲和表現(xiàn)欲，但他們注意力易分散，好動(dòng)，好玩，并且學(xué)生參差不齊。 抓住這一特點(diǎn)，一方面要運(yùn)用直觀生動(dòng)的形象，引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上。另一方面要?jiǎng)?chuàng)造條

3、件和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，享受成功的喜悅，從而增強(qiáng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心，在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力。 三．教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 單詞：sister ,mother,father,parent,brother,grandfather,grandmother, grandparent,these,those,family,who, oh,they,.well,have,day,bye 短語(yǔ)：your sister,my friend ,his brothers 句型： 1.This /That is my sister. 2.These/Those are my fri

4、ends. 3.--- Is this/that your brother? ---Yes,it is./No, it isn’t. 4.---Is he/she your friend? --- Yes, he/she is. / No,he/she isn’t. 5. Have a good day! 能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)介紹他人，辨別人物。 情感目標(biāo)：（1）通過(guò)介紹他人及確認(rèn)人物，增加學(xué)生之間的友誼，培養(yǎng)集體意識(shí)和合作精神。 (2)能夠恰當(dāng)使用英語(yǔ)中家庭成員之間的稱(chēng)呼，了解英語(yǔ)國(guó)家中介紹他人的方式。 四．重點(diǎn)與難點(diǎn) (1) 重點(diǎn):介紹他人的句型： This is my

5、 sister. That is his friend. These are my parents. Those are my grandparents. (2) 難點(diǎn):區(qū)分名詞的單復(fù)數(shù)形式與be動(dòng)詞、指示代詞之間的關(guān)系。 五、教學(xué)過(guò)程 （一）自主學(xué)習(xí) （1）、讀寫(xiě)生詞并熟記,看誰(shuí)記得快。 1.媽媽__________ 2.爸爸 __________ 3.父母 ____________ 4.奶奶，外婆 __________ 5.爺爺，外公__________ 6.姐；妹___________ 7.朋友__________ 8.祖父（母）；外祖父（母

6、）___________ 9.兄；弟_______________ 10.誰(shuí)______________ 11.這些_____________ 12.那些___________ 13.家庭________________ （2）小組內(nèi)核對(duì)答案 （二）導(dǎo)入新課 觀看公益廣告My family,了解family的構(gòu)成含義。 （三）新課講解 How many people are there in your family? Who are they?(基礎(chǔ)好的同學(xué)可回答，如不能回答，可自問(wèn)自答) Do you know LiuXing? How many people are t

7、here in his family?(通過(guò)”家有兒女”中劉星的全家福來(lái)呈現(xiàn)生詞，mother，father，parents，brother， sister，grandfather，grandmother，grandparents，friends并板書(shū)，注意學(xué)生的發(fā)音。) 并告知學(xué)生一些文化常識(shí)，grandfather既可指外公也可指爺爺，grandmother既可指外婆也可指奶奶。brother和sister可以表示哥哥或弟弟，姐姐或妹妹。 （四）自主探究 1,獨(dú)立完成1a任務(wù)。 2.朗讀圖中對(duì)話。 3.聽(tīng)力訓(xùn)練1b,關(guān)注對(duì)話中David是如何介紹家人的。在學(xué)生找出相關(guān)句子后，教師

8、分“介紹人物”和“指認(rèn)人物”兩類(lèi)，呈現(xiàn)相關(guān)句型。注意區(qū)分this和that,these和those. 介紹人物 指認(rèn)人物 （五）合作交流 1.Role-play the conversation in 1a.Then talk about the other people in the picture.(兩人一組，用This/That is David’s … 或These /Those are his…輪流談?wù)揇avid的家庭成員。) 2.listen to 2a，圈出聽(tīng)到的單詞，共同核對(duì)答案。 3.listen to 2b,將名字與圖中人物配對(duì)。（為降低難度，可在圖片中

9、標(biāo)注所學(xué)詞匯，并在名字旁直接寫(xiě)出人物關(guān)系） 4.Ask and answer questions about the photo in 2b. （六）鞏固拓展 1.Groupwork.四人一組，每人依據(jù)聽(tīng)力內(nèi)容和圖片進(jìn)行提問(wèn)，其他同學(xué)作出回答?？茨囊唤M找的問(wèn)題最多，最新穎。 Eg. What’s Cindy’s mother’s name? What’s her father’s name? Is Mary her sister? Who’s Jenny? 2.Role-play the conversation. （1）.朗讀對(duì)話，了解對(duì)話含義。 （2）.請(qǐng)兩名學(xué)生示范朗

10、讀，糾正語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 （3）.小組展示 （4）．全班同學(xué)分角色齊讀。 六.歸納總結(jié)，簡(jiǎn)要回顧今天所學(xué)知識(shí) 七.當(dāng)堂檢測(cè) （一 ）英漢互譯 his friends___________ these boys___________ her grandmother____________ 你的父母親___________ 他的妹妹們____________ 那些女孩們____________ （二）選擇 1. These are my_______________. A father B mother C parents D parent 2. This ______Zhao

11、Lin, Miss Brown. A is B are C am C your 3. This is _______apple. Those are___________. A a, banana B an, bananas C an, banana D a ,bananas 4.---Is that your father,Kate? --- Yes, __________. A. it is B .he is C. they are D. it isn’t 5.---- Is he your friend? ---Yes,______. A.it is B. it

12、isn’t C. he is D. he isn’t 中考鏈接：據(jù)句意和漢語(yǔ)填空. 1. My father and my mother are my _________. 2. This is my sister. ______name is Mary. 3. What are these? They are ________.(蘋(píng)果) 4. Those are my_________(弟弟們). 5. Your mothers mother is your __________. Homework: 1. Copy the new words and sentence

13、s. 2. Talk about your family members. Unit 2 This is my sister. Section A (1a-2d) 1.This /That is my sister. 2.These/Those are my friends. 3.--- Is this/that your brother? ---Yes,it is./No, it isn’t. 4.---Is he/she your friend? --- Yes, he/she is. / No,he/she isn’t. 板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 2

14、 This is my sister. Section A 1a—2d 　 教師寄語(yǔ)：One cannot put back the clock. 時(shí)鐘不能倒轉(zhuǎn) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： a. 掌握本節(jié)課的生詞. sister,mother,father,parent,brother,grandfather,grandmother,grandparent,these,those,family,who,they,well,have,day,bye,your sister,my friend ,his brothers b .初步了解一下復(fù)數(shù)的概念. c. 學(xué)會(huì)運(yùn)用介紹人的句型: This /

15、that is...以及these/those are和詢(xún)問(wèn)人的句型 Is this / that... 1.This /That is my sister. 2.These/Those are my friends. 3.--- Is this/that your brother? ---Yes,it is./No, it isn’t. 4.---Is he/she your friend? --- Yes, he/she is./ No,he/she isn’t. 5. Have a good day! 能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)介紹他人，辨別人物。 情感目標(biāo)：通過(guò)介紹他人及確認(rèn)人

16、物，增加學(xué)生之間的友誼，培養(yǎng)集體意識(shí)和合作精神。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、 自主學(xué)習(xí) （1）、讀寫(xiě)生詞并熟記,看誰(shuí)記得快。 1.媽媽__________ 2.爸爸 __________ 3.父母 ____________ 4.奶奶，外婆 __________ 5.爺爺，外公__________ 6.姐；妹___________ 7.朋友__________ 8.祖父（母）；外祖父（母）___________ 9.兄；弟_______________ 10.誰(shuí)______________ 11.這些_____________ 12.那些___________ 1

17、3.家庭________________ （2）小組內(nèi)核對(duì)答案 二．導(dǎo)入新課 三．新課講解How many people are there in your family? Who are they? Do you know LiuXing? How many people are there in his family? 四．自主探究 1,獨(dú)立完成1a任務(wù)。 2.朗讀圖中對(duì)話。 3.聽(tīng)力訓(xùn)練1b,關(guān)注對(duì)話中David是如何介紹家人的。在學(xué)生找出相關(guān)句子后，教師分“介紹人物”和“指認(rèn)人物”兩類(lèi)，呈現(xiàn)相關(guān)句型。注意區(qū)分this和that,these和those. 介紹人物 指認(rèn)

18、人物 （五）合作交流 1.Role-play the conversation in 1a.Then talk about the other people in the picture.(兩人一組，用This/That is David’s … 或These /Those are his…輪流談?wù)揇avid的家庭成員。) 2.listen to 2a，圈出聽(tīng)到的單詞，共同核對(duì)答案。 3.listen to 2b,將名字與圖中人物配對(duì)。 4.Ask and answer questions about the photo in 2b. （六）鞏固拓展 1.Groupwor

19、k.四人一組，每人依據(jù)聽(tīng)力內(nèi)容和圖片進(jìn)行提問(wèn)，其他同學(xué)作出回答?？茨囊唤M找的問(wèn)題最多，最新穎。 Eg. What’s Cindy’s mother’s name? What’s her father’s name? Is Mary her sister? Who’s Jenny? 2.Role-play the conversation. （1）.朗讀對(duì)話，了解對(duì)話含義。 （2）.請(qǐng)兩名學(xué)生示范朗讀，糾正語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 （3）.小組展示 （4）．全班同學(xué)分角色齊讀。 六.歸納總結(jié)，簡(jiǎn)要回顧今天所學(xué)知識(shí) 七.當(dāng)堂檢測(cè) （一 ）英漢互譯 his friends________

20、___ these boys___________ her grandmother____________ 你的父母親___________ 他的妹妹們____________ 那些女孩們____________ （二）選擇 1. These are my_______________. A father B mother C parents D parent 2. This ______Zhao Lin, Miss Brown. A is B are C am C your 3. This is _______apple. Those are___________. A a

21、, banana B an, bananas C an, banana D a ,bananas 4.---Is that your father,Kate? --- Yes, __________. B. it is B .he is C. they are D. it isn’t 5.---- Is he your friend? ---Yes,______. A.it is B. it isn’t C. he is D. he isn’t 中考鏈接：據(jù)句意和漢語(yǔ)填空. 1. My father and my mother are my _________. 2

22、. This is my sister. ______name is Mary. 3. What are these? They are ________.(蘋(píng)果) 4. Those are my_________(弟弟們). 5. Your mothers mother is your __________. 八、 課后反思 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),我最大的收獲是_________________________________. 感到自己有待加強(qiáng)的_____________________________________________. Homework: 1. Copy the new words and sentences. 2. Talk about your family members.