《八年級(jí)物理下冊(cè)《物體的浮沉條件及應(yīng)用》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)物理下冊(cè)《物體的浮沉條件及應(yīng)用》教案（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、物體的浮沉條件及應(yīng)用
一、新課引入
演示：先讓學(xué)生注意鐵塊、木塊體積相同，而材料不同，然后把鐵塊、木塊一同浸沒(méi)水
中，同時(shí)放手，讓學(xué)生觀察。
依次提出下列問(wèn)題，讓學(xué)生回答，教師小結(jié)。
1．浸沒(méi)在水中的木塊、鐵塊，各受到什么力的作用？為什么一個(gè)浮起，一個(gè)沉下？
2． 浸沒(méi)在水中的木塊、 鐵塊受到的浮力相等不相等？為什么？受到的重力相等不相等？
為什么？
3．木塊、鐵塊的體積相等，為什么受到的重力不相等？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)是因?yàn)槊芏炔?
相等）
小結(jié)：像鐵塊、木塊這些實(shí)心的物體，有的密度比水大，有的密度比水小，把它們浸沒(méi)
在水里密度比水大的， 下沉； 密度比水小的， 上?。?如果物
2、體的密度跟水一樣， 它將怎樣呢？
二、新課講解
將橡皮泥、廢牙膏（鋁的）分別放在 2 個(gè)玻璃水槽旁。
教師： 橡皮泥、 鋁的密度都比水大， 能不能使密度比水大的橡皮泥、 牙膏皮浮在水面上？
（找 2 名學(xué)生分別做這 2 個(gè)實(shí)驗(yàn)， 并讓他們每個(gè)人試著說(shuō)明自己采用的辦法為什么能達(dá)
到要求。然后，教師就著做成船形的橡皮泥、空心的牙膏皮小結(jié)。）
小結(jié)：密度比水大的物質(zhì)，做成空心，就可以浮在水面上。這時(shí)，這個(gè)物體受到的重力
雖然沒(méi)變，但它排開(kāi)水的體積增大了，受到的浮力增大了。
邊講邊板書(shū)：
浮力的應(yīng)用
1.采用“空心”的辦法能增大可以利用的浮力
教師： 密度小于水的物質(zhì)， 像木材，
3、 做成獨(dú)木舟——“空心”， 能增大可以利用的浮力，
運(yùn)送更多的人和貨物。密度大于水的物質(zhì)，像橡皮泥、鋁，做成空心，也能調(diào)節(jié)它受到的重
力和浮力的關(guān)系， 使它下沉、 懸浮或漂浮。 現(xiàn)在看看技術(shù)上怎樣利用這個(gè)道理。 先看看輪船。
教師： 輪船是鋼鐵做的。 鋼鐵的密度比水大還是比水小？輪船為什么能浮在水面上呢？
（根據(jù)學(xué)生的回答，邊小結(jié)邊板書(shū)。）
2．浮力的利用
（ 1）輪船用空心辦法，增大體積，增大受到的浮力。
教師：如果一只輪船，它本身和裝的貨物總重 100000 牛，它受到的浮力多少牛？它排
開(kāi)的水重多少牛？它排開(kāi)的水的質(zhì)量是多少噸？（簡(jiǎn)單交代什么叫排水量）
討論： 這只船如
4、果從河水駛?cè)牒＠铮?它受到的浮力變不變？它排開(kāi)的水的體積變不變？
它是沉下一些，還是浮起一些？為什么？
（ 2）潛水艇
演示：潛水艇掛圖，潛水艇模型。（邊講解邊板書(shū)）
用改變水艙中水量的辦法， 使?jié)撍艿降闹亓Υ笥凇?等于或小于受到的浮力來(lái)實(shí)現(xiàn)下
潛、懸浮、上浮。
（ 3）氣球和氣艇（讓學(xué)生看課文而后問(wèn)學(xué)生）
教師： 氣球、 氣艇采用了什么辦法使它能夠受到空氣的浮力而升空呢？ （根據(jù)學(xué)生的回
答板書(shū)）
用充密度小于空氣的氣體的辦法，使它受到的浮力大于重力而升空。
討論： 要使充了氫氣、 升到空中的氣球落回地面， 你們能想出什么辦法？要使熱氣球落
回地面，有什么辦法？
三、課堂小結(jié)
（略）
四、布置作業(yè)
（略）
八年級(jí)物理下冊(cè)《物體的浮沉條件及應(yīng)用》教案
