《各異的風土人情——中國民間美術(shù)》優(yōu)質(zhì)課比賽教案

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1、各異的風土人情——中國民間美術(shù) 【教學目的】 1、了解什么是民間美術(shù)及其特點和類別。 2、理解民間美術(shù)與人們生活之間的密切聯(lián)系。 3、了解民間美術(shù)獨特的形式語言與表現(xiàn)手法以及其中的寓意 4、適當運用民間美術(shù)的表現(xiàn)方法，完成一件民間美術(shù)藝術(shù)作品。 【教學重難點】 1、講解年畫產(chǎn)地及其特征并能分辨本地年畫的特點 2、知道剪紙的名稱、樣式、表現(xiàn)形式、寓意性以及剪紙的基本技法，學生會運用所學的剪紙知識，完成一幅剪紙作品 3、進行民族民間藝術(shù)的教育和承傳。弘揚民族文化傳統(tǒng)，逐步使民族、民間文化資源進入主流教育。在提高民族文化素質(zhì)，塑造民族性格，開放民族胸懷、提升民族理想、推動民族文化創(chuàng)

2、新具有不可替代的重要文化作用。 【教學準備】 1、師：制作多媒體課件，有民間美術(shù)特征的實物 2、生：剪刀、蠟光紙或紅紙 【教材分析】： 教材內(nèi)容包括四個方面：1、民間美術(shù)與人們的生活之間有密切的關(guān)系2、民間美術(shù)的主要類別3、民間美術(shù)所具有的審美價值與社會價值。4、民間美術(shù)獨特的形式語言與表現(xiàn)手法以及其中的寓意。 本節(jié)課在設計思路上選取與學生生活密切相關(guān)的年畫和剪紙作為主要的講解內(nèi)容。在剪紙的講解中插入學生比較感興趣的視頻動畫，來加深學生的理解，同時，給學生加入讓他們親自動手的機會，學生在動手中將所學的知識進行鞏固，使同學逐步理解民間美術(shù)的基本特點，激發(fā)同學對民間美術(shù)的關(guān)注和喜愛。

3、 【學情分析】： 1、高二學生有了一年的學習基礎(chǔ)，能分辨出美術(shù)的類型及其特征等 2、學校開設剪紙等美術(shù)社團，利于學生知識面的拓展，提高了學生的審美觀。 3、選取學生生活中常見的內(nèi)容進行講解，便于學生搜集資料，加強師生互動。 欣賞美 1、年畫---三大年畫產(chǎn)地----濰坊楊家埠年畫 2、剪紙—樣式---表現(xiàn)形式----寓意性 欣賞導入 （設計懸念，吸引學生注意） 了解美 （民間美術(shù)的定義） 評價美 1、民間美術(shù)的傳承與創(chuàng)新 【教學過程】 一、欣賞導入 （本環(huán)節(jié)用“泥老虎”的叫聲來吸引學生的注意力，提高學生們的學習興趣，在增加課程信息量的同時，開拓學生

4、的視野。） 1、（1）實物欣賞： 用“泥老虎”汪汪叫，向?qū)W生們打招呼，并在此基礎(chǔ)上拿出其他的寶貝，如（小紙魚，毽子等）吸引學生們的注意力。 （2）師生問答 ： 同學們，這么多形態(tài)各異的作品，同學們知不知道他們屬于哪種美術(shù)類型? （引出今天的課題---民間美術(shù)） 2、 出示課題、導入新課 二、了解美 1、[找一找]欣賞圖片：通過對兩幅作品的比較，總結(jié)“民間美術(shù)的定義” 名稱 《手工刺繡鞋墊》 《竹石圖》 作者 　 　 服務對象 　 　 目的 　 　 [看一看]：圖片展示——年畫、剪紙、風箏、編織……） [說一說]:學生觀察比較，分組討論總結(jié)出民間美術(shù)的

5、定義 2、教師小結(jié)民間美術(shù)的定義：(多媒體展示) 民間美術(shù)是廣大農(nóng)村勞動人民為滿足自身精神生活的需要而創(chuàng)作，并在他們自己當中應用和廣泛流傳的美術(shù)作品，它是相對與“宮廷美術(shù)”或“文人士大夫美術(shù)”，在現(xiàn)代指區(qū)別與“職業(yè)畫家”、“專業(yè)畫家”的美術(shù)作品。 教師提問：從老師拿的作品可以看出民間美術(shù)種類繁多，同學們都知道哪些民間美術(shù)作品？ 學生討論,爭相回答:年畫、泥玩具，燈籠…… 三、欣賞美： （本環(huán)節(jié)在出示學生喜聞樂見的圖片、文字資料的同時，不斷創(chuàng)設問題情境，培養(yǎng)學生探究問題、分析問題、解決問題的能力。通過欣賞、研究、評價，進一步培養(yǎng)學生的鑒賞美能力，樹立熱愛民間美術(shù)的信心。） 多媒體展

6、示民間美術(shù)的分類： n年畫類 n剪紙類 n刺繡類 n玩具類 n雕塑類 教師提問：其中“有錢沒錢，買畫過年”說的是哪一類民間美術(shù)作品？ 學生回答：年畫 教師提問：這說明年畫在我們春節(jié)當中具有普遍性，關(guān)于年畫知識不知道同學們了解多少？（思考：年畫的三大產(chǎn)地） 學生回答：天津楊柳青、蘇州桃花塢、山東濰坊楊家埠 1、年畫 多媒體展示三大年畫產(chǎn)地并補充第四、第五產(chǎn)地： ①天津楊柳青②蘇州桃花塢③山東濰坊楊家埠④河南朱仙鎮(zhèn)⑤四川綿竹 師生互動：同學們最熟悉的年畫是----濰坊楊家埠年畫，各類神像是本地常見的體裁，如：門神、財神、灶王神 （多媒體展示濰坊楊家埠年畫） n濰坊楊家

7、埠年畫 （圖片）門神--------財神----------灶王神 [分組討論]：這些神像在輪廓、顏色、布局上有哪些特點？ [學生回答]： 輪廓---粗獷、粗放 顏色---大紅、大綠、大黃等純色，對比強烈 布局---飽滿 [教師總結(jié)]：人們買年畫的主要目的就是圖個吉利，因此年畫就會通過一些諧音、寓意來表達祝福，如《蓮年有余》（實物圖片展示） [練一練]：將前面講過的內(nèi)容進行小結(jié) 2、剪紙 n（1）剪紙的樣式 （出示一幅實物剪紙作品） 教師提問：剪紙是我國最普遍最單純的民間美術(shù)作品，是各種民間美術(shù)的基礎(chǔ)，我們常見的剪紙多是貼在什么地方的? 學生回答:窗子 剪紙的用途不

8、同其名稱也不同,如窗花、墻花、喜畫等引出剪紙的“別名” （多媒體展示名稱不同的剪紙，增加學生的知識儲備） n（2）剪紙的表現(xiàn)形式 教師：剪紙的樣式不固定，它的表現(xiàn)形式也具有多樣化，我們常見的剪紙就是單色剪紙（多媒體展示單色剪紙） [觀察討論]：單色剪紙的特點 [學生回答]：一種顏色，一張紙上形成 依照此法用多媒體展示染色剪紙、套色剪紙 n（3）剪紙的寓意性 [快速搶答]：觀看動畫片《金猴辭舊》找出剪紙中蘊涵著的寓意性。 （動畫視頻的導入活潑詼諧，寓意深刻，大大提高了學生的參與積極性，學習氣氛高漲） [想一想]：下面的剪紙都有哪些含義？（多媒體出示圖片，對前面的知識進行鞏固練

9、習，加深學生的認識 [動動手]：剪紙實踐，剪“雙喜”，“窗花”感受剪紙過程，體驗民間文化（播放背景音樂喜洋洋） （本環(huán)節(jié)進一步培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)民間文化的優(yōu)良品德。） 四、評價美 （本環(huán)節(jié)課程內(nèi)容在立足于教材的基礎(chǔ)上進行拓展與延伸。結(jié)合現(xiàn)代生活和社會熱點，培養(yǎng)學生熱愛祖國民族文化觀念和樹立創(chuàng)新意識，把德育思想教育融入藝術(shù)教學中。） 民間美術(shù)的傳承與創(chuàng)新（圖片欣賞與評價） 教師：(說一說)欣賞了這么多民間美術(shù)作品，你知道民間美術(shù)有哪些特點嗎？ 教師：請每組討論一下，推薦一位評委。[上講臺評價] 學生討論回答,總結(jié)如下: ①實用簡潔、熱烈夸張 ②體現(xiàn)民族性和地方性 ③就地取材、因材施藝 ④既有傳統(tǒng)性又有變異性 ⑤象征寓意、隨意大方 [考考你]:多媒體出示練習題,學生獨立完成并回答(目的鞏固所學知識) [議一議]:(學生分組討論完成擴展題) 隨著時代的變遷，民間美術(shù)在很多人心目中喪失了地位，通常當我們提到“民間美術(shù)”常常會聽到“太俗氣了，難登大雅之堂?！敝T如此類的言論 ，面對民間美術(shù)的現(xiàn)狀，作為２１世紀的中學生：如何開展民間美術(shù)的繼承與創(chuàng)新活動？ 師生再見 （課堂總結(jié)） 第 6 頁 共 6 頁