2019-2020年七年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 模塊二《編排板報(bào)》第三課時(shí)教案.doc

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2019-2020年七年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 模塊二《編排板報(bào)》第三課時(shí)教案 章課題 編排板報(bào) 備課教師 課 題 第二節(jié) 《電子板報(bào)的修飾》 教 學(xué) 目 標(biāo) 知 識(shí) 和 技 能 掌握文字、段落的修飾方法。培養(yǎng)學(xué)生從多種渠道獲取信息，處理、應(yīng)用信息的能力。 過(guò) 程 和 方 法 采用創(chuàng)設(shè)情景、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)法，將知識(shí)技能融合于生活任務(wù)中，創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生興趣的任務(wù)情境。采用簡(jiǎn)單合適的分組方法，在任務(wù)操作過(guò)程中融入合作交流的因子，倡導(dǎo)合作探究學(xué)習(xí)。 情 感 態(tài) 度 價(jià)值觀 通過(guò)欣賞同學(xué)的優(yōu)秀作品，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣。 能夠進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握文字、段落的修飾方法。 教學(xué)難點(diǎn) 掌握文字、段落的修飾方法。 教學(xué)方法 合作探究、 講授法 教具準(zhǔn)備 電子版報(bào) 教學(xué)程序及教學(xué)內(nèi)容 修訂與完善 一、文字修飾： （1）教師提問(wèn)：計(jì)算機(jī)默認(rèn)的字形、字號(hào)和字體顏色漂亮嗎？ 教師展示修飾過(guò)的和未進(jìn)行修飾的文字進(jìn)行對(duì)比，以提高學(xué)生的審美情趣。 教師演示文字修飾的操作方法并強(qiáng)調(diào)：文字修飾之前，先要選定文字對(duì)象才能進(jìn)行操作。 （2）活動(dòng)一： 將輸入的文章標(biāo)題“青春的旋律”設(shè)置為華文彩云、小初、加粗、改字體顏色為深綠色和兩端對(duì)齊；將小標(biāo)題“笑讀青春”、“書(shū)寫(xiě)青春”設(shè)置為小四號(hào)空心斜體字、改字體顏色、加底紋和效果。 （3）作品展示與評(píng)價(jià)： 各小組選舉一名代表展示自己的作品并進(jìn)行簡(jiǎn)單說(shuō)明，教師進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。 二、段落修飾： （1）段落對(duì)齊： 教師演示并講解段落對(duì)齊的操作方法： 活動(dòng)二 ： 將文章的標(biāo)題“青春的旋律”設(shè)置為“兩端對(duì)齊”、 “居中”、“右對(duì)齊”、“分散對(duì)齊”，并總結(jié)出各種對(duì)齊方式在段落中所起的作用。 教師對(duì)個(gè)別學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。 （2）段落縮進(jìn)： 講解：在排版時(shí)要給段落明確的標(biāo)記，就需要段落縮進(jìn)，段落縮進(jìn)的方式有“首行縮進(jìn)”和“懸掛縮進(jìn)”兩種方式。 演示具體的操作方法：先選定段落文字，單擊“格式”——“段落”命令，彈出“段落”對(duì)話框，單擊特殊格式下面的小三角，彈出下拉列表選擇“首行縮進(jìn)”或“懸掛縮進(jìn)”，單擊“確定”按鈕即可。 練習(xí)設(shè)置段落的兩種縮進(jìn)方式。 （3）字間距、行間距和段間距： 教師引導(dǎo)學(xué)生完成課本35頁(yè)中的練一練中的內(nèi)容。 請(qǐng)個(gè)別同學(xué)演示具體的操作方法，教師進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。 三、鞏固提高 完成課本38頁(yè)第一題。 教 學(xué) 反 思