2019-2020年七年級思想品德下 第八單元 法不可違 8.3 對不良誘惑說“不”名師教案 粵教版.doc

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2019-2020年七年級思想品德下 第八單元 法不可違 8.3 對不良誘惑說“不”名師教案 粵教版 各位領(lǐng)導(dǎo) 、老師們，你們好！今天我要進(jìn)行說課的框題是《學(xué)會拒絕不良誘惑》 首先，我對本框題進(jìn)行分析 一、說教材的地位和作用 《 學(xué)會拒絕不良誘惑 》是人教版教材《思想品德》第四單元第八課第二個框題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《身邊的誘惑》，這為過渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。第八課的課題是學(xué)會拒絕，本框題的任務(wù)是學(xué)會拒絕不良誘惑，可見本框題在本課中具有不容忽視的重要的地位。 二、說教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著七年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)： 情感態(tài)度、價值觀目標(biāo)： ①鼓起敢于戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心； ②學(xué)會依靠家長、老師和朋友的幫助，在與同學(xué)的合作中抵制不良誘惑。 能力目標(biāo)：①運(yùn)用戰(zhàn)勝誘惑的方法，逐步形成自我抵抗誘惑的能力；②初步學(xué)會用辯證的方法分析事物的能力。 知識目標(biāo)：①了解生活中存在的形形色色的誘惑和不良誘惑的危害；②知道戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、簽名橫幅、資料卡片。 三、說教學(xué)的重、難點(diǎn) 本著認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：不良誘惑的危害和戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：對中學(xué)生來說，戰(zhàn)勝不良誘惑的可行方法。 為了講清教材的重、難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本框題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊? 四、 說教法 當(dāng)老師難，當(dāng)一名好老師難，當(dāng)一名優(yōu)秀的思品老師更難，我們的思品課思想性、時代性、開放性強(qiáng)，學(xué)生難學(xué)，教師難教，我也深有體會。 基于本框題的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法： 1.直觀演示法： 收集有關(guān)圖片，運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。 2.活動探究法 引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力。 3.集體討論法 設(shè)計(jì)“啟思園”“聽故事想辦法”提出問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 通過傳說故事的方式說明不良誘惑對人有危害，所以必須要戰(zhàn)勝，依靠勇氣和方法是能夠戰(zhàn)勝不良誘惑的；借助勇敢的老船長的形象，讓學(xué)生感受到戰(zhàn)勝誘惑的必要性，體驗(yàn)到戰(zhàn)勝誘惑后的成功感；以情景活動的方式，介紹了中學(xué)生常見的受到誘惑的現(xiàn)象；以提問題、出主意的方式讓學(xué)生在活動中學(xué)會戰(zhàn)勝誘惑的方法；在幫助他人解決問題、體驗(yàn)成功的過程中獲得知識；在活動中體驗(yàn)，在體驗(yàn)基礎(chǔ)上總結(jié)歸納的知識更容易被學(xué)生接受。 五、說學(xué)法 我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。 最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程： 六、說教學(xué)過程 在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。 1.導(dǎo)入新課：（2—3分鐘） 我用日常生活中收到購物獎劵和手機(jī)中獎信息引入。 2.講授新課：（35分鐘） 在講授新課的過程中，我突出教材的重點(diǎn)，明了地分析教材的難點(diǎn)。 我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。按以下環(huán)節(jié)進(jìn)行：什么是誘惑――身邊的誘惑――不良誘惑的危害――學(xué)會拒絕不良誘惑。 3.課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識。（2—3分鐘） 課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解政治理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個性。 4.簽名活動：（5分鐘）學(xué)了就要用到，說了就要做到。這一活動升華學(xué)生的情感，課堂氣氛達(dá)到高潮。 5.課后實(shí)踐：學(xué)生填寫“我的抗拒誘惑的計(jì)劃”表。一個月后，全班交流實(shí)施計(jì)劃后的感受。 6.板書設(shè)計(jì)： 在一張幻燈片上顯示。 七、我為什么要這樣上課 我的設(shè)計(jì)思想（教學(xué)理念）是： 1. 重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)。如戰(zhàn)勝不良誘惑的方法，由學(xué)生自主總結(jié)。 2. 激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)。如身邊的誘惑，讓學(xué)生敞開心扉談。 3. 注重學(xué)生的互動合作。組織學(xué)生自由組合演小品。 4. 突出探究式學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)“聽故事想辦法”環(huán)節(jié)。 5.加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐。如布置學(xué)生完成“我的抗拒誘惑計(jì)劃表”；心理在線，學(xué)生當(dāng)堂演小品。 我為什么選講這一課 如果說華師大陶宏開教授幫助學(xué)生戒除網(wǎng)癮的事跡對我有所觸動的話，那么，從電視報(bào)道里，看到那些花季少年無法擺脫網(wǎng)癮自殺的血淋淋的場面，對我思想上產(chǎn)生了極大的觸動，作為一個教育工作者，我覺得我有責(zé)任教育我們的學(xué)生學(xué)會拒絕不良誘惑。 學(xué)生分析 （一）針對的問題： 1.誘惑是什么？學(xué)生的第一反應(yīng)可能會偏向于不良誘惑，他們在思想上會認(rèn)為產(chǎn)生一種不全面的認(rèn)識，甚至對誘惑會產(chǎn)生一種誤解。學(xué)生在一開始的舉例中更多的是講不良誘惑，因此我們更多的要調(diào)適學(xué)生的認(rèn)識與行為。 2.初中生處于不成熟向成熟轉(zhuǎn)變的過渡期，自我的管理能力還不夠強(qiáng)，易受不良事物的誘惑。比如網(wǎng)絡(luò)的誘惑會使學(xué)生上網(wǎng)后失去時間控制，難以自拔，慢慢忽視現(xiàn)實(shí)生活的存在，從精神依賴漸漸發(fā)展到軀體依賴，最終導(dǎo)致身心的全面崩潰。所以一旦上網(wǎng)成癮，則與沉湎飲酒、吸煙等惡習(xí)無本質(zhì)區(qū)別。 （二）學(xué)生的需要： 1.從學(xué)生的心理特征分析，學(xué)生的自主意識的明顯增強(qiáng)，他們對事物有自己的觀點(diǎn)和認(rèn)識，可能有些認(rèn)識有一定的偏向，老師在這過程中要肯定學(xué)生的表現(xiàn)（滿足學(xué)生自尊感的需求），同時要有意識的進(jìn)行正面引導(dǎo)與溝通。 2.從學(xué)生的思維狀況分析，學(xué)生形象思維依然占主導(dǎo)，因此我們還是要通過一些形象感性的知識去激發(fā)學(xué)生的思維。 3.從學(xué)生的意志因素分析，他們的行動具有一定的盲目性和沖動性。對于身邊的誘惑確實(shí)需要教師、社會、家庭的關(guān)注與引導(dǎo)。 4.初中生有較強(qiáng)的可塑性，他們需要提高自我管理能力，拒絕不良誘惑，以成長為能適應(yīng)社會生活的身心健康的人。老師可以從學(xué)生感興趣的話題“網(wǎng)絡(luò)”入手，與學(xué)生一起討論它的利弊，一起探討提高自我管理能力的方法，以幫助學(xué)生正確認(rèn)識周圍的事物，提高辨別能力，并能運(yùn)用正確實(shí)用的方法抵制誘惑。 教法分析 （一）“誘惑能拒絕嗎？” 課件展示教材中“聰明船長智勝女巫”的傳說故事，增加“潘多拉魔盒”的傳說故事。讓學(xué)生感受到?jīng)]有經(jīng)受住誘惑所帶來的不良后果；讓學(xué)生想象戰(zhàn)勝誘惑的感受。對比兩個傳說故事的結(jié)果，分組討論戰(zhàn)勝不良誘惑的必要性和條件。 （二）“拒絕誘惑——我的成功” 讓學(xué)生以講故事的方式，展示自己成功的方法；幫助學(xué)生體會到不良誘惑對人有危害，所以必須要戰(zhàn)勝；要依靠勇氣和智慧才能戰(zhàn)勝不良誘惑，使學(xué)生得到成功的體驗(yàn)。 （三）“假如有人這樣誘惑你，你怎樣拒絕”，設(shè)計(jì)五種情景，讓學(xué)生體驗(yàn)思考，并當(dāng)堂進(jìn)行小品表演。 （四）“抗拒誘惑計(jì)劃書”——作為成長檔案記入學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)成績中。 （五）簽名活動 簽名橫幅留班主任處，時常提醒學(xué)生，說了就要做到。 八、教學(xué)中存在的疑問：（備課中的疑問和教學(xué)中有待探討的問題） 1.新課標(biāo)理念的廣度與教材在內(nèi)容上一定的受限制，教師如何去平衡與拓展？素質(zhì)教育與應(yīng)試教育如何統(tǒng)一？ 對教師而言，這是一項(xiàng)難度很大的工作，我們怎樣才能更好的去把握？ 2.教學(xué)評價體制對教學(xué)的影響 新課標(biāo)把情感、態(tài)度、價值觀放在教學(xué)的首位，那么在教學(xué)評價中如何更好的得以體現(xiàn)？ 3.多媒體的運(yùn)用如何才能發(fā)揮他的最佳效益？ 我們借助于多媒體可以給學(xué)生提供更多的材料，豐富學(xué)生的知識面，但教材畢竟是一種范本，多媒體可以為教材的拓展提供一個很大的空間。 九、課后反思 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我根據(jù)七年級學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，擬采用活動教學(xué)法、直觀教學(xué)和活動探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。 由于個人水平有限，對教材內(nèi)容的處理是否得當(dāng)？教學(xué)策略的選用是否恰當(dāng)？望各位專家不吝賜教