2019-2020年七年級政治下冊 第一框 我們受法律特殊保護教案 魯教版.doc

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2019-2020年七年級政治下冊 第一框 我們受法律特殊保護教案 魯教版 教學內容：講授第一框——撐起法律保護傘 教學目標 1、情感、態(tài)度、價值觀。 進一步明確未成年人需要特殊保護的意義，加深對家庭、學校、社會和司法保護內容的理解，體會今天的我們受到法律的特殊保護。 2、能力。 增強自我保護意識，提高自我保護能力。 3、知識。 知道法律對未成年人給予特殊保護，了解家庭、學校保護、社會保護和司法保護的基本內容。 教學重點 法律保護我們的健康成長。 教學難點 增強自我保護意識。 教學方法 閱讀法、案例分析法、講授法、情景教學法 教學過程： 一、引入新課 導入語： 未成年人的健康成長關系著國家的前途和民族的命運，國家為未成年人的成長創(chuàng)造了良好的條件和環(huán)境。但是在未成年人的成長過程中，有可能受到來自各方面的侵害。這個時候，就需要一種特殊的行為規(guī)范——法律來保護我們。 二、講授新課 第一框 我們受法律特殊保護 情境或動一：（見教材P62頁） 議一議： ①我們受到來自于哪些方面的保護？ （家庭、學校、社會、司法） ②我們?yōu)槭裁磿艿教厥獗Ｗo？ （我們是特殊的群體，應該受到法律的特殊保護） 我們特殊在哪兒呢？，因為我們是未成年人。而未成年人需要法律給與特殊的保護。 1、我們需要特殊保護（必要性） （1）未成年人需要法律給予特殊保護的必要性 ①未成年人的含義 我國法律規(guī)定，凡未滿18周歲的公民都是未成年人。 在這里，未成年人包括所有具有中華人民共和國國籍的嬰兒、幼兒、兒童、少年和未滿18周歲的青年。我們也是未成年人。 ②未成年人的特點 未成年人正處于生理和心理發(fā)展的重要時期，思維活躍，樂于交往，求知欲和好奇心強。但未成年人也有著與成年人無法相比的不足之處。一是生活經驗不足，各方面都不成熟，辨別能力不強；二是法律意識和自我保護能力不夠強，容易遭受不法侵害。這足以說明未成年人是需要法律給予特殊保護的群體。 名言：兒童和少年的權利應當得到保護，他們沒有能力保護自己，因此，社會有責任保護他們。 ——馬克思 ③在社會上，未成年人是一個需要法律給予特殊保護的群體 由于未成年學生的年齡小，備受家長、老師、的愛護，生活的幸福、美滿，可能沒有認識到自己的這些弱點。缺乏防范意識，自我保護能力差。 相關鏈接：（見教材P63頁） 以上種種情況充分說明，未成年人需要法律給予特殊保護。 （2）未成年人需要法律給予特殊保護的重要性 未成年人是黨和國家的希望，中華民族的希望，這正是未成年人需要法律給予特殊保護的重要性所在。 情境或動二：（見教材P63頁） 說一說： 當唱起《少年，少年，祖國的春天》這首歌曲時，自己最大的感受是什么？ 附： 《少年，少年，祖國的春天》 (我們歡樂的笑臉\ 比那春天的花朵還要鮮艷 \我們清脆的歌聲 \ 比那百靈鳥還要婉轉\ 誰見了我們都要稱贊\ 少年少年祖國的春天\ 少年少年祖國的春天\ 我們胸前的領巾\ 像那燦爛的朝霞一樣耀眼\ 我們心中的理想\ 像那星星閃著光焰\ 誰能比我們幸福美好\ 少年少年祖國的春天\ 少年少年祖國的春天 我們學習鍛煉\ 明天肩負起祖國建設重擔\ 我們時刻準備著\ 去把未來親手創(chuàng)建\ 誰能有我們這樣自豪\ 少年少年祖國的春天\ 少年少年祖國的春天 我們歡樂的笑臉\ 比那春天的花朵還要鮮艷 \我們清脆的歌聲\ 比那百靈鳥還要婉轉 \誰見了我們都要稱贊\ 少年少年祖國的春天\ 少年少年祖國的春天 我們胸前的領巾\ 像那燦爛的朝霞一樣耀眼 \我們心中的理想\ 像那星星閃著光焰 \誰能比我們幸福美好 \少年少年祖國的春天 少年少年祖國的春天 我們學習鍛煉 \明天肩負起祖國建設重擔\ 我們時刻準備著 \ 去把未來親手創(chuàng)建\ 誰能有我們這樣自豪\ 少年少年祖國的春天\ 少年少年祖國的春天) 教師講述： 未成年人是祖國的花朵，肩負著建設祖國的重任；是黨和國家的希望，中華民族的希望，其健康成長關系重大，直接關系到民族的振興、國家的富強，所以需要法律給予特殊關注。 相關鏈接：（見教材P64頁） 教師講述： 黨和國家歷來重視對未成年人的教育、引導和保護，為未成年人的健康成長創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境。 2、法律保護我們健康成長（重要性） 教師講述： 未成年人是祖國的花朵，肩負著建設祖國的重任；是黨和國家的希望，民族的希望，青少年的健康成長直接關系到民族的振興、國家的富強。為了保護未成年人的健康成長，我國憲法、刑法、民法通則、婚姻法、義務教育法（板書）等許多法律法規(guī)，都對保護未成年人作出了明確的規(guī)定。另外，我國還制定了《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》兩部專門法律，從家庭、學校、社會、司法四個方面具體規(guī)定了在保護未成年人方面的法律責任。 情境或動三：（見教材P65頁） 議一議：在現實生活中，我們都受到了來自哪些方面的保護？ （學校、社會、家庭、司法的保護） 想一想：學校采取了哪些措施來保障我們享有受教育權利？ 說一說：老師是怎樣關心教育我們成長的？ 教師講述： 家庭是養(yǎng)育我們的地方，我們良好行為習慣的形成，健康品格的培養(yǎng)，個人學業(yè)的發(fā)展等，都與家庭環(huán)境、家庭教育密不可分。因此，我國義務教育法專門規(guī)定了家庭在保護未成年人中的責任。 （1）家庭保護的含義 家庭保護是指在家庭生活中，父母或其他監(jiān)護人依法履行對文成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護和教育的義務和職責，以使未成年人的合法權益免受來自家庭方面的侵害，為未成年人的健康成長提供適宜的家庭環(huán)境。 想一想：（p65）上例中哪些表明的是家庭保護？ 教師講述： 學校是我們成長的園地，我們的健康成長離不開學校的保護。為此，義務教育法專門規(guī)定了學校在保護未成年人健康成長中的責任。 （2）學校保護的含義 學校保護是指有關的學校、幼兒園及其他教育機構依照法律的規(guī)定，對未成年學生和幼兒園兒童進行教育，并對他們的身心健康和合法權益實施的保護。 教師講述： 社會是我們生活的廣闊空間，社會各界能否肩負起各自的保護責任，營造一個良好的社會環(huán)境，將直接影響到我們的健康成長。 （3）社會保護的含義 社會保護是指在社會生活環(huán)境中對未成年人實施的保護，即要創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境。 情境活動四： 在陜西省乾縣大墻鄉(xiāng)的西小章小學，校方一個學期除了向每位學生收取135元的書本費、雜費、報名費以外，還要收訂報費、藥費、考試費，并為鄉(xiāng)里代收每年50元的“普九費”。100多名學生因繳不起或不愿繳“普九費”而退學。 想一想： 學校的這種做法錯在哪里？如果你是該校的一名因繳不起“普九費”而被迫退學的失學兒童，你該怎么辦？ （學生回答，教師歸納。） （學校由于亂收費，致使大批學生因繳不起“普九費”而輟學，嚴重違反了義務教育法。作為受害學生，應該依靠法律維護自己受教育的合法權利。） （4）司法保護的含義 司法保護是使未成年人合法權益不受侵犯的重要保障，也是學生生活中必不可少的保護。 司法保護是指公安機關、人民檢察院、人民法院以及行政部門等執(zhí)法機關通過履行職責，對未成年人所實施的一種專門保護措施。 相關鏈接：（見教材P67頁） 1、閱讀鏈接內容。 2、漫畫表現了對未成年人的什么保護？（司法保護） 教師講述： 未成年人保護法第五章司法保護中的第四十二條規(guī)定： 十四周歲以上不滿十六周歲的未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。十六周歲以上不滿十八周歲的未成年人犯罪的案件，一般也不公開審理。 　　對未成年人犯罪案件，在判決前，新聞報道、影視節(jié)目、公開出版物不得披露該未成年人的姓名、住所、照片及可能推斷出該未成年人的資料。 情境活動五：（見教材P68頁案例） 查一查：對違法犯罪的未成年人，法律給予了哪些特殊的保護？ 未成年人保護法第五章司法保護： 　　第三十八條 對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。 　　第三十九條 已滿十四周歲的未成年人犯罪，因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責令其家長或者其他監(jiān)護人加以管教；必要時，也可以由政府收容教養(yǎng)。 　　第四十條 公安機關、人民檢察院、人民法院辦理未成年人犯罪的案件，應當照顧未成年人的身心特點，并可以根據需要設立專門機構或者指定專人辦理。 　　公安機關、人民檢察院、人民法院和少年犯管教所，應當尊重違法犯罪的未成年人的人格尊嚴，保障他們的合法機益。 　　第四十一條 公安機關、人民檢察院、人民法院對審前羈押的未成年人，應當與羈押的成年人分別看管。 　　對經人民法院判決服刑的未成年人，應當與服刑的成年人分別關押、管理。 　　第四十二條 十四周歲以上不滿十六周歲的未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。十六周歲以上不滿十八周歲的未成年人犯罪的案件，一般也不公開審理。 　　對未成年人犯罪案件，在判決前，新聞報道、影視節(jié)目、公開出版物不得披露該未成年人的姓名、住所、照片及可能推斷出該未成年人的資料。 　　第四十三條 家庭和學校及其他有關單位，應當配合違法犯罪未成年人所在的少年犯管教所等單位，共同做好違法犯罪未成年人的教育挽救工作。 　　第四十四條 人民檢察院免予起訴，人民法院免除刑事處罰或者宣告緩刑以及被解除收容教養(yǎng)或者服刑期滿釋放的未成年人，復學、升學、就業(yè)不受歧視。 　　第四十五條 人民法院審理繼承案件，應當依法保護未成年人的繼承權。 　　人民法院審理離婚案件，離婚雙方因撫養(yǎng)未成年子女發(fā)生爭執(zhí)，不能達成協(xié)議時，應當根據保障子女權益的原則和雙方具體情況判決。 3、 課堂小結（略） 4、 板書 我們受法律特殊保護 1、我們需要特殊保護 1）符合青少年自身發(fā)展的客觀需要：我們未成年人正處在生理、心理發(fā)展的重要時期，思維活躍、樂于交往，求知欲和好奇心強。但由于生活經驗不足，各方面都還不夠成熟，在辨別是非、區(qū)分良莠方面往往會出現這樣那樣的問題，法律意識和自我保護能力也不夠強，容易遭受不法侵害。因此，我們需要法律給予特殊保護。 2）符合時代的發(fā)展需要： 我們是黨和國家的希望，是中華民族的希望，我們的健康成長關系著民族的振興，國家的富強。因此我們需要法律的特殊保護。 2、法律保護我們健康成長 1）保護未成年人健康成長的法律法規(guī) 2）家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護 未成年人的特點 我們受法律特殊保護 從個人角度 弱勢群體 我們需要特殊保護 未成年人的弱點 從國家角度未成年人 健康成長 關系著 民族的振興 國家的富強 保護未成年人的 《未成年人保護法》 法律保護我們健康成長 兩部專門法律 《預防未成年人犯罪法》 家庭保護 四方面的保護 學校保護 對未成年人健康 社會保護 成長的重要性 司法保護 5、 作業(yè) 1、青少年為什么要受到特殊保護？ 2、青少年受到來自于哪些方面的保護？ 3、保護未成年人的法律有哪些? 6、 隨堂練習 （一）單項選擇： 1、有人曾就“如果你的鄰居或你父母的同事突然到學校未接你回家，你怎么辦？“這一問題在20名中學小學中展開調查，結果是：跟他走的有12人，不跟他走的有6人，打電話問問父母的有2人。這一統(tǒng)計數字表明（ ） ①未成年人的各方面還不成熟，生活經驗不足 ②未成年人自我保護意識和能力有待提高 ③未成年人在社會生活中處于優(yōu)勢地位 ④教育未成年人學會保護自己，是家庭、學校、社會不可忽視的責任。 A ①②③ B ②③④ C ①②④ D ①③④ 2、下列情況體現家庭、學校和社會方面依法保護，未成年人不受侵害的有（ ） ①父母因經濟困難，讓未成年孩子棄學務工經商。 ②做錯作業(yè)，老師罰學生做100遍。 ③某市自然博物館免費向學生開放。 ④某小學進行防火演習。 A ①② B ②③ C ③④ D ①④ 答案：1、C 2、C （二）判斷題： 1、社會各界能否肩負起各自的保護責任，營造一個良好的社會環(huán)境，直接影響我們的健康成長（ ） 2、學校是養(yǎng)育我們成長的園地。（ ） 答案：1√ 2 （三）材料分析題： 某雜技班王班主，為了吸引觀眾，多賺鈔票，引誘不滿18周歲的人在南山公園演出了殘忍的“人吃活蛇“、”大卸胳膊“等節(jié)目。在訓練和表演期間，不僅使參加演出的少年兒童的身心健康受到嚴重摧殘，還使不少觀年的小學生受到恐嚇。演出以膈，不少家長給公安局寫信、打電話，揭露雜技班的不法行為，要求依法給班主以處罰。經調查研究，公安局傳訊了班主，并作出了裁決，給雜技班班主拘留5日的處罰。 閱讀上述材料后回答問題： （1）雜技班班主被拘留的事實說明了什么？ （雜技班班主被拘留的事實說明社會保護、家庭保護和司法保護，對維護未成年人的合法根底益，保護未成年人健康成長有著十分重要的作用。） （2）如果我們發(fā)現了此類情況，應如何對待？ （如果我們發(fā)現此類情況，要有自我保護意識，及時向公安、司法機關反映情況，學會運用法律武器，維護未成年人的合法權益。） (四)開放性試題： 小童的故事 小童上七年級時，父母離異，與沒有經濟來源的奶奶一起生活。小童的成績直線下降。為了學費，小童第一次從親戚家偷了500元錢。父親知道后，和繼母一起對他大打出手…… 郁悶的小童開始放縱自己經常曠課、逃學。一次偶然的機會，小童被網吧老板“招呼”到網吧，從此，迷上了網絡游戲…… 為了弄到錢到網吧玩游戲，小童和另外幾個“朋友”手持匕首對同學威脅、敲詐，共作案19起，搶得現金380元及一部手機。在小童又一次作案時，被警方當場抓獲。 1、小童父母的做法對嗎？為什么？ 2、網吧老板的做法合法嗎？為什么？ 3、小童這樣發(fā)展下去會怎樣？ 4、你從中受到什么啟示？ (五）連線題 某市自然博物館免費向學生開放 家庭保護 某小學進行防火演習 查處非法招用童工 學校保護 中國少年兒童平安行動啟動 父母和孩子談心 社會保護 小明在媽媽的細心呵護下茁壯成長 七、課后記