高三語(yǔ)文 專(zhuān)題復(fù)習(xí) 補(bǔ)寫(xiě)句子課件.ppt

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,瞻前顧后解讀文本左右逢源補(bǔ)寫(xiě)句子,,,一、真題再現(xiàn)根據(jù)示例，了解考點(diǎn),從示例中找出補(bǔ)寫(xiě)題的對(duì)應(yīng)考點(diǎn)和命題規(guī)律,【真題再現(xiàn)】1、（2015年新課標(biāo)卷1）在下而一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字（5分）,電子商務(wù)存在的價(jià)值之一，就是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上購(gòu)物，網(wǎng)上支付，節(jié)省消費(fèi)者與商家的時(shí)間和空間，__________________________。對(duì)于工作忙碌的上班族而言，____________________________,還易于達(dá)到貨比三家、快樂(lè)購(gòu)物的目的，在信息多元化的21世紀(jì)，______________________,完成購(gòu)物，已經(jīng)成為許多消費(fèi)者的習(xí)慣。,這種模式大大提高了交易效率,這種模式可以為其節(jié)省寶貴的時(shí)間,通過(guò)在線(xiàn)電子支付完成交易,【真題再現(xiàn)】2、（2014新課標(biāo)全國(guó)卷2）在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。(5分)大家都知道，①______________________，倘若呼吸停止，生命也將終結(jié)。人體通過(guò)呼吸，②__________________，排出二氧化碳。那你可知道土壤也有呼吸？土壤呼吸和人的呼吸一樣，也是一個(gè)③______________________的過(guò)程。,一個(gè)人活著就必須呼吸,從大氣中吸入氧氣,吸入氧氣釋放二氧化碳,2、命題規(guī)律,1、對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)；壓縮、概括能力。,（1）要求補(bǔ)寫(xiě)句子應(yīng)“根據(jù)材料內(nèi)容”聯(lián)系前后文語(yǔ)境。（2）要求所補(bǔ)寫(xiě)的句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密。（3）空出的句子大多有特殊位置和性質(zhì)。（4）不能照抄材料，有字?jǐn)?shù)限制。（5）設(shè)題形式：以主觀(guān)題為主，三空，賦分為5分或者6分。,分析專(zhuān)題特點(diǎn),二、例題引路，技法指導(dǎo)四步法,【2013新課標(biāo)I卷】在下面一段文字橫線(xiàn)出補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。(6分)水是植物主要的組成成分，植物體的含水量一般為60%－80%，有的甚至可達(dá)90%以上。________________,土壤中的礦物質(zhì)、氧、二氧化碳等都必須先溶于水后，___________________,水還能維持細(xì)胞和組織的緊張度，以利于各種代謝的正常進(jìn)行。水是光合作用制造有機(jī)物的原料，它還作為反應(yīng)物參與植物體內(nèi)很多生物化學(xué)過(guò)程。因此，_______________________。,直面高考,第一步：依據(jù)文體——把握語(yǔ)段中心,根據(jù)表達(dá)方式，確定材料的性質(zhì)，整體把握語(yǔ)段中心。,說(shuō)明性語(yǔ)段：明確被說(shuō)明對(duì)象的特征或闡述的事理。記敘性語(yǔ)段：明確記敘的對(duì)象和事件。議論性語(yǔ)段：明確議論的話(huà)題和觀(guān)點(diǎn)。,水是植物主要的組成成分，植物體的含水量一般為60%－80%，有的甚至可達(dá)90%以上______________,土壤中的礦物質(zhì)、氧、二氧化碳等都必須先溶于水后，_________________。水還能維持細(xì)胞和組織的緊張度，以利于各種代謝的正常進(jìn)行。水是光合作用制造有機(jī)物的原料，它還作為反應(yīng)物參與植物體內(nèi)很多生物化學(xué)過(guò)程。因此，________________。,材料性質(zhì)——中心——,說(shuō)明文,水對(duì)植物起到重要的作用。,第二步：分層次定類(lèi)型,（1）概括每句話(huà)的內(nèi)容，把握文段語(yǔ)脈。（2）理清前后句之間的邏輯關(guān)系(如總分，并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件等），劃分語(yǔ)段的層次。,（3）根據(jù)補(bǔ)寫(xiě)句子與上下文的關(guān)系（補(bǔ)寫(xiě)的句子與上下文關(guān)系：引領(lǐng)下文，總結(jié)上文，銜接、呼應(yīng)上下文），確定補(bǔ)寫(xiě)句子的類(lèi)型。,補(bǔ)充：句子類(lèi)型引領(lǐng)句：即能領(lǐng)起或概括整個(gè)語(yǔ)段或下文層次的語(yǔ)句?？偨Y(jié)句：就是指對(duì)整個(gè)語(yǔ)段或語(yǔ)段中某一個(gè)(兩個(gè))層次內(nèi)容作出總結(jié)的句子。過(guò)渡句：是小結(jié)前文，啟示下文，起著承上啟下的作用的句子。照應(yīng)句：是前面提出的內(nèi)容，后文有照應(yīng);后面出現(xiàn)的情節(jié),前文有所交代,前后照應(yīng)，和諧統(tǒng)一的句子。,①水是植物主要的組成成分，植物體的含水量一般為60%－80%，有的甚至可達(dá)90%以上。②,土壤中的礦物質(zhì)、氧、二氧化碳等都必須先溶于水后，_________________。③水還能維持細(xì)胞和組織的緊張度，以利于各種代謝的正常進(jìn)行。④水是光合作用制造有機(jī)物的原料，它還作為反應(yīng)物參與植物體內(nèi)很多生物化學(xué)過(guò)程。⑤因此，__________________________。,分層次，定類(lèi)型,引領(lǐng)句,照應(yīng)句,//,總結(jié)句,①水是植物主要的組成成分,②-④水在植物中起到的作用,//,,,,,,第三步：篩選、整合信息——遣詞造句,找到呼應(yīng)詞句、關(guān)聯(lián)詞、暗示性詞句和提示性標(biāo)點(diǎn)，（尤其是冒號(hào)、分號(hào)、問(wèn)號(hào)），根據(jù)找到的提示信息和句子的類(lèi)型，按照上下文遣詞造句的規(guī)律補(bǔ)寫(xiě)出句子。要求所補(bǔ)寫(xiě)的句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密。,①水是植物主要的組成成分，植物體的含水量一般為60%－80%，有的甚至可達(dá)90%以上。②,土壤中的礦物質(zhì)、氧、二氧化碳等都必須先溶于水后，_________________。③水還能維持細(xì)胞和組織的緊張度，以利于各種代謝的正常進(jìn)行。④水是光合作用制造有機(jī)物的原料，它還作為反應(yīng)物參與植物體內(nèi)很多生物化學(xué)過(guò)程。⑤因此，__________________________。,篩選、整合信息遣詞造句,引領(lǐng)句,照應(yīng)句,//,總結(jié)句,//,,,,,,,,①水是很多物質(zhì)的溶劑,②才能被植物吸收,③沒(méi)有水就沒(méi)有植物的生命,第四步：再讀全文——查漏補(bǔ)缺,再讀文段，檢查補(bǔ)寫(xiě)后內(nèi)容是否符合題干要求、語(yǔ)言是否連貫、有無(wú)語(yǔ)病、字?jǐn)?shù)是否符合要求等。答案如有問(wèn)題，需重新擬寫(xiě)。,方法小結(jié),第一步：依據(jù)文體把握中心第二步：理清層次確定類(lèi)型第三步：篩選整合遣詞造句第四步：再讀全文查漏補(bǔ)缺,,【小試牛刀】在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)l0個(gè)字。(6分)在人類(lèi)文明進(jìn)程里，城市的產(chǎn)生和發(fā)展是關(guān)鍵的一步。一般而言，城的發(fā)展往往早于市。①，城墻、堡壘、護(hù)城河構(gòu)成防御設(shè)施，封閉是其主要特征；市的功能主要是流通，交易場(chǎng)所、街道是主要設(shè)施，②__________________。③，反映了由軍事和政治意義的城鎮(zhèn)向現(xiàn)代的經(jīng)濟(jì)、文化為主的城市的發(fā)展走向。,在人類(lèi)文明進(jìn)程里，城市的產(chǎn)生和發(fā)展是關(guān)鍵的一步。一般而言，城的發(fā)展往往早于市。①______________________，城墻、堡壘、護(hù)城河構(gòu)成防御設(shè)施，封閉是其主要特征；市的功能主要是流通，交易場(chǎng)所、街道是主要設(shè)施，②____________________________。③，反映了由軍事和政治意義的城鎮(zhèn)向現(xiàn)代的經(jīng)濟(jì)、文化為主的城市的發(fā)展走向。,,,,,,,引領(lǐng)句,照應(yīng)句,總結(jié)句,//,//,第三步：篩選整合——遣詞造句,中心,第一步：依據(jù)文體——把握中心,文段性質(zhì)-----說(shuō)明性文段,第二步：理清層次——確定類(lèi)型,第四步：再讀全文——查漏補(bǔ)缺,城的功能主要是防御,開(kāi)放是其主要特征,從城到市的變化,,,特別提醒：,一、答案源自文本材料；,二、注意題干中的字?jǐn)?shù)限制；,三、答案幾乎是唯一的。,【鞏固練習(xí)】1、(2014，全國(guó)新課標(biāo)1卷）在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)l5個(gè)字。(6分),二氧化碳是最主要的大氣保溫氣體之一。大氣中的二氧化碳濃度升高會(huì)導(dǎo)致全球變暖，造成天氣干旱或旱澇不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹沒(méi)大量沿海城市，________________________。然而，也有研究指出，_________________________：比如增加的二氧化碳可以給植物“施肥”，有利于植物的生長(zhǎng)。但這必須有個(gè)前提，植物還活著!如果土壤被污染，______________________，我們就失去了這些向大氣中釋放氧氣的“氧氣工廠(chǎng)”和“空氣凈化器”。,①給人類(lèi)帶來(lái)巨大的災(zāi)難,②二氧化碳增加會(huì)帶來(lái)好處,③植物就會(huì)生病甚至死亡,【鞏固練習(xí)】2、(2012全國(guó)課標(biāo)卷)根據(jù)所給材料的內(nèi)容，在下面畫(huà)線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)木渥?。要求?nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順。不得照抄材料，每句不超過(guò)20個(gè)字。,材料：司馬遷《史記》記載：“黃帝采首山銅，鑄鼎于荊山下?！睍x代王嘉在《拾遺記》中說(shuō)：“神農(nóng)采峻嶺之銅，以為器?！比绻@些史料可靠，則我們祖先大約在5000年前就開(kāi)始使用銅器了。但是，考古學(xué)家一直沒(méi)有發(fā)掘到可以確證是夏代之前的銅器。因此，這些記載還只能視為傳說(shuō)。早在傳說(shuō)中的遠(yuǎn)古時(shí)期，①____。從傳世文獻(xiàn)記載來(lái)看，我國(guó)在夏代之前就已進(jìn)入銅器時(shí)代，但是，②________。上個(gè)世紀(jì)50年代，考古工作者在河南偃師二里頭一帶發(fā)掘出了不少青銅器。經(jīng)鑒定，這批青銅器的制作年代距離現(xiàn)在3500多年，這個(gè)時(shí)間大概是夏晚期。它們出土的地點(diǎn)正好是古書(shū)中所說(shuō)的夏代開(kāi)采銅礦之地，因此，可以確信，③______________。,參考答案,①我們的祖先就開(kāi)始采掘銅礦②這卻一直沒(méi)有得到考古發(fā)掘的證實(shí)③我國(guó)至遲在夏晚期就已經(jīng)開(kāi)始使用銅器了,【鞏固練習(xí)】3、(2010，全國(guó)新課標(biāo)全國(guó)卷）下面是關(guān)于“感恩教育”的評(píng)論文章中的一段文字。請(qǐng)根據(jù)上下文，補(bǔ)寫(xiě)畫(huà)線(xiàn)處的內(nèi)容。要求緊扣主題，語(yǔ)意連貫，表達(dá)明確，每處不超過(guò)15個(gè)字。,近年來(lái)，不少學(xué)校開(kāi)展的感恩教育活動(dòng)都要求學(xué)生給父母洗一次腳。這引發(fā)了有關(guān)人士的質(zhì)疑：①？中華民族是一個(gè)有著數(shù)千年文明史的偉大民族，知恩圖報(bào)使我們的傳統(tǒng)美德。②無(wú)疑是正確的，但是，如果不考慮學(xué)生的年齡以及生理與心理的差異和特點(diǎn)，只是簡(jiǎn)單地采?、?，恐怕不但達(dá)不到預(yù)期的教育效果，④。感恩教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，而且涉及到很多方面，它需要⑤。,參考答案,1、難道感恩就只是給父母洗腳嗎？2、學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育3、“一刀切”的模式4、反而會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒5、學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)的共同努力,謝謝,