2019-2020年高中語文 第4專題《人是能思想的葦草》《我為什么而活著》課堂作業(yè)（一）蘇教版必修5.doc

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2019-2020年高中語文 第4專題《人是能思想的葦草》《我為什么而活著》課堂作業(yè)（一）蘇教版必修5 一、基礎知識 1．下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是（ ） A．熨帖y 慰藉ji 纖細xiān 創(chuàng)傷chung B．雋秀jn 頎長q　 提供gōng　 熾熱zh　 C．矩形jǔ 　 瞭望lio　 聯(lián)袂mi 委靡mǐ D．瑰麗guī 角逐ju 勾當gu 復辟p 2．下列詞語中沒有錯別字的一組是（ ） A．脆弱 致理名言 步入正規(guī) 荒唐可笑 B．禽獸 無與倫比 憂柔寡斷 分內之事 C．蔑視 深不可測 綿里藏針 糧食歉收 D．颶風 心猿意馬 文過飾非 人間心酸 3．依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當的一組是（ ） ①杭州得天獨厚的旅游 ，成為xx年世界休閑博覽會商業(yè)運作的一大賣點。 ②外資銀行搶灘大陸，金融界人士明顯感受到了兩種經營理念的巨大 。 ③隨著集成度的大幅度提高，微電纜的線寬越來越小，電阻也會 提高。 A．景致 沖撞 相對 B．景觀 沖擊 相對 C．景致 沖擊 相應 D．景觀 沖撞 相應 4．下列加點成語使用錯誤的一項是（ ） A．我渴望減輕這些不幸，但是我無能為力，而且我自己也深受其害。 B．因為他知道自己要死亡，以及宇宙對他所具有的優(yōu)勢，而宇宙對此卻是一無所有。 C．那時一顆震顫的心，在世界的邊緣，俯瞰那冰冷死寂、深不可測的深淵。 D．思想由于它的本性，就是一種可驚嘆的、無與倫比的東西。 5．對《我為什么而活著》評述不當的一項是（ ） A.本文具有演講辭的一般特點，開篇提出全文的中心：“對愛情的渴望，對知識的追求，對人類苦難不可遏制的同情心，這三種純潔但無比強烈的激情支配著我的一生?！遍_篇點題，統(tǒng)攝全文，這種方法，使中心顯得十分突出。 B.中間三段條分縷析，在每一方面的開頭處，往往先說明要點，段尾再加以重申，使各段的意思集中而不偏離中心，最后一段，收束全篇，重申最近的人生信仰和追求。全文采用總分總的結構方式，思路清晰，從而使中心更加突出。 C.文章主體部分是具體分述理由，三個方面筆墨均勻，作者在每一部分借助“首先”、“其次”、“最后”表明次序，簡潔流暢，又條理分明。 D.本文感情沛然，不可遏制，這與作者善于選用感情色彩較強的詞語和一些生動形象的語言來表達自己的感情也有很大的關系。如“不可遏制的同情”、“單純而強烈”、“深沉痛苦”、“狂喜”、“可怕的孤寂”等。 6．文學常識填空 （1）《人是能思想的葦草》作者是 ， 國 、 、文學家。 （2）羅素（1872—1970）， 國思想家、 ，獲1950年 文學獎。 二、能力提升 閱讀《人是能思考的葦草》，回答下列問題。 7．“人是能思想的葦草”概括了人什么樣的特點？ 8．為什么作者說“人全部的尊嚴就在于思想”？ 9．“人既不是天使，又不是禽獸；但不幸就在于想表現為天使的人卻表現為禽獸”一句中兩處“天使”和“禽獸”的含義是否一樣？“想表現為天使的人卻表現為禽獸”是什么意思？ 10．“它是一位偉大君主的可悲，是一個失了位的國王的可悲。”請對這句話做一點簡要賞析。  \