2019-2020年七年級(jí)歷史下冊(cè) 6.5《唐朝對(duì)外文化交流》教案 川教版.doc

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2019-2020年七年級(jí)歷史下冊(cè) 6.5《唐朝對(duì)外文化交流》教案 川教版 教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)與能力：了解遣唐使的文化交流活動(dòng)的情況；中外友好交往作出貢獻(xiàn)的代表人物的名字。 2、過(guò)程與方法：通過(guò)識(shí)讀有關(guān)唐朝長(zhǎng)安的歷史圖片和資料，想象誕生長(zhǎng)安的盛況，培養(yǎng)學(xué)生豐富的歷史想象力。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)鑒真、玄奘位完成自己的使命而出生入死，歷盡艱辛等史實(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的毅力和百折不饒的精神。 教學(xué)重點(diǎn)：唐朝中外友好交往的主題 教學(xué)難點(diǎn)：唐朝頻繁的外交與今天的改革開(kāi)放的區(qū)別 課時(shí)安排 1課時(shí) 主備人教案 執(zhí)教人 修改方案 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 一、提問(wèn)：⑴、六詔的生活環(huán)境怎樣？是哪些民族的祖先？誰(shuí)被封為云南王？ ⑵、唐與南詔的關(guān)系怎樣？ ③、回紇是哪個(gè)民族的祖先？生活區(qū)域？ ④、唐與回紇交往有哪些表現(xiàn)？ 二：導(dǎo)入新課 三、新授課 （一）、遣唐使來(lái)華（板書） 1、目的（板書） 2、次數(shù)、人數(shù)（板書） 3、代表人物（板書） 4、作用（板書） （二）、鑒真東渡（板書） 1、中日交往的使者（板書） 2、貢獻(xiàn)（板書） 3、學(xué)習(xí)品質(zhì)：不畏艱險(xiǎn)，百折不饒精神（板書） （三）玄奘西游（板書） 1、印度的古稱（板書） 2、玄奘西游（板書） ①、時(shí)間、目的（板書） ②、路線（板書） ③、貢獻(xiàn)（板書） 3、學(xué)習(xí)品質(zhì)：不畏艱險(xiǎn)、頑強(qiáng)的毅力、百折不饒的精神（板書） 提問(wèn)：1、日本遣唐使來(lái)華的目的？次數(shù)、人數(shù)？代表人物？有何作用？ 2、中日交往的使者是誰(shuí)？他有何貢獻(xiàn)？我們應(yīng)學(xué)習(xí)他的什么品質(zhì)？ 3、印度的古稱是什么？玄奘西游的時(shí)間？目的？路線？我們應(yīng)學(xué)習(xí)他的什么品質(zhì)？ 四、小結(jié)： 五、作業(yè)： 做同步練習(xí)冊(cè) 學(xué)生答 學(xué)生默讀課文內(nèi)容，回答問(wèn)題。 學(xué)生默讀課文內(nèi)容，回答問(wèn)題。 學(xué)生默讀課文內(nèi)容，回答問(wèn)題。 抽3-----5位學(xué)生講一講《西游記》有關(guān)唐僧的故事。 學(xué)生分組討論鑒真、玄奘的學(xué)習(xí)品質(zhì)是什么？ 回答 教學(xué)反思： 上課學(xué)生思維活躍，能積極發(fā)言。但對(duì)玄奘與唐僧的聯(lián)系理解有一定的難度。