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1、
整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)備課教案
課 題
整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)
主備人
教者
課 型
新授
課時(shí)
1課時(shí)
時(shí)間
節(jié)數(shù)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：1．使學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，會(huì)口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。
過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法的概括過程，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣性。
情感態(tài)度價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的親切感。
重 難 點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，能口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。
難點(diǎn)：提高學(xué)生的口算能力。
教學(xué)方法
2、
教法：遷移類推法。 學(xué)法：探究體驗(yàn)與合作交流相結(jié)合。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，小棒。
教學(xué)過程
集體備課
個(gè)性設(shè)計(jì)
一、創(chuàng)設(shè)情境
老師要給大家發(fā)新書啦，同學(xué)們想不想去看看？（電腦演示）
二、探究新知
1．整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)。
看著這些書，你能提出什么問題？（小組討論）
全班交流。
（板書：講臺(tái)上一共有多少本《環(huán)保小衛(wèi)士》？）
想要知道一共有多少本，怎樣計(jì)算？（板書：10+20）
10+20等于多少？你是怎樣想出來(lái)的？請(qǐng)每組的幾個(gè)同學(xué)討論討論。
全班交流。
（1）數(shù)的方法：10、20、30.
(2)計(jì)算的
3、方法：因?yàn)?+2=3，個(gè)位上是0，所以10+20=30。
（3）利用計(jì)數(shù)器：十位上是1+2=3，個(gè)位上是0，所以10=20+30。
（4）數(shù)的組成：10里面有1個(gè)十，加起來(lái)一共是3個(gè)十，也就是30。
……
2、整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)。
如果老師將其中20本發(fā)給部分同學(xué)，你能提出什么問題？（板書：講臺(tái)上還用多少本？）
怎樣列算式？（板書：30-20=10）
你怎么知道30-20等于10的？（小組討論）
三、鞏固練習(xí)
1、小花貓要去釣魚了，同學(xué)們，你們想不想去？可是釣魚的路上有很多的難題，你能和小花貓一起解決嗎？（電腦演示一些題目）
四、課堂小結(jié)
你學(xué)會(huì)了什么？
板書設(shè)計(jì)
作業(yè)設(shè)計(jì)
教后反思
執(zhí)教教師：
一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)教案 人教版
