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蘇科版八年級(jí)下物理《力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系》教學(xué)設(shè)計(jì)(1)

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蘇科版八年級(jí)下物理《力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系》教學(xué)設(shè)計(jì)(1)

第三節(jié) 力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系 一、 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能 通過(guò)邏輯推理概括出牛頓第一定律的內(nèi)容 通過(guò)日常生活中的一些事例和觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,明確什么是非平衡力,什么是物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化,理解力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。 2、過(guò)程與方法 通過(guò)小車實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上進(jìn)行科學(xué)推斷,從分析歸納中領(lǐng)會(huì)物體的慣性和物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化。從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和對(duì)生活現(xiàn)象的觀察,探究力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)教學(xué)活動(dòng),學(xué)習(xí)科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上豐富的想象力和不斷進(jìn)取的精神,經(jīng)受科學(xué)方法的訓(xùn)練,培養(yǎng)自己科學(xué)推理、科學(xué)探究的能力。 二、 引入新課 要求學(xué)生仔細(xì)閱讀對(duì)話框中的內(nèi)容。 從剛才的對(duì)話框中,我們獲得了這樣的經(jīng)驗(yàn):物體不推不動(dòng),即物體受力時(shí)就會(huì)運(yùn)動(dòng),不受力時(shí)就會(huì)靜止,也就是說(shuō)物體的運(yùn)動(dòng)需要力來(lái)維持。人們從公元前300多年的古希臘亞里士多德時(shí)代一直到伽利略誕生的16世紀(jì),二千年來(lái)人們一直抱著這樣的觀點(diǎn)。這樣的觀點(diǎn)是否正確呢? 要回答這個(gè)問(wèn)題,我們要來(lái)學(xué)習(xí)本學(xué)期的最后一節(jié):力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。 三、 新課部分 1、活動(dòng)10.5 探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響 教師:前面我們學(xué)習(xí)過(guò)力的兩大作用效果,是什么? 學(xué)生:力可以改變物體的形狀,力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。 教師:如果物體不受力的作用,物體將會(huì)處于什么樣的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)呢?讓我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)回答這個(gè)重要的問(wèn)題。 教師:要求閱讀活動(dòng)內(nèi)容后回答相關(guān)問(wèn)題。(2分鐘) 學(xué)生:進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的閱讀。 教師:對(duì)活動(dòng)提出如下問(wèn)題。 ①請(qǐng)推測(cè)如果運(yùn)動(dòng)的汽車受到的阻力越小,汽車運(yùn)動(dòng)的路程將會(huì)發(fā)生怎樣的變化?②實(shí)驗(yàn)中是通過(guò)怎樣的方法來(lái)改變小車受到的阻力的? ③小車所受的阻力的方向指向哪里?和運(yùn)動(dòng)的方向間是什么關(guān)系? ④為什么要讓小車從斜面的同一高度滑下? 學(xué)生:對(duì)上述問(wèn)題逐一回答。 ① 汽車的運(yùn)動(dòng)路程會(huì)變長(zhǎng)。 ② 是通過(guò)改變接觸面的粗糙程度來(lái)改變小車受到的阻力的。(毛巾、棉布、木板) ③ 小車受到的阻力方向向后,和車運(yùn)動(dòng)的方向相反。 ④ 根據(jù)控制變量法,這是為了讓小車滑到斜面底端時(shí)速度相同。 教師:進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn),并要求學(xué)生進(jìn)行表格的填寫。(步驟略) 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格如下: 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 水平部分材料 小車所受阻力情況 小車運(yùn)動(dòng)的路程 ① 毛巾 較大 較小 ② 棉布 較小 較大 ③ 木板 最小 最大 教師:要求根據(jù)表格回答課本填充。 由此可以看出:小車受到的阻力越小,小車運(yùn)動(dòng)的路程就越長(zhǎng)。 這里我們要進(jìn)行一個(gè)重要的推理:如果小車在絕對(duì)光滑的水平面上運(yùn)動(dòng),即不受任何阻力的作用,小車就會(huì)永遠(yuǎn)沿直線運(yùn)動(dòng)下去,再也不會(huì)停下來(lái)。 人們常將這個(gè)實(shí)驗(yàn)稱為伽利略理想實(shí)驗(yàn)。與此類似的,還有另一個(gè)理想實(shí)驗(yàn)。 (要求學(xué)生閱讀信息庫(kù)相關(guān)段落。) 教師:指出牛頓第一定律內(nèi)容。 在伽利略理想實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,英國(guó)偉大的物理學(xué)家,經(jīng)典力學(xué)的奠基人牛頓又經(jīng)過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)總結(jié)出了著名的牛頓第一定律: 一切物體在沒(méi)有受到外力時(shí)總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。 教師:牛頓第一定律是比較抽象的,現(xiàn)在對(duì)定律進(jìn)行一些必要的解釋。 ⑴定律所說(shuō)的物體不受外力的情況是一種理想情況,在現(xiàn)實(shí)中是不存在的。(因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)在不存在不受力的物體)定律不可能通過(guò)實(shí)驗(yàn)直接得到,只能經(jīng)過(guò)科學(xué)的推理而得到。也正因?yàn)槿绱耍瑒偛诺膶?shí)驗(yàn)叫伽利略理想實(shí)驗(yàn)。 ⑵定律可以簡(jiǎn)寫為:一切物體在不受外力作用時(shí),運(yùn)動(dòng)狀態(tài)總保持不變。 ⑶“一切”是指定律適用于宇宙中的萬(wàn)事萬(wàn)物,無(wú)一例外。“總”是指過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)這一定律都是正確的。 ⑷定律中的“或”不能說(shuō)成“和”。 ⑸定律說(shuō)明了力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系:力并不是物體運(yùn)動(dòng)的原因,而是物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變的原因。物體的運(yùn)動(dòng)并不需要力來(lái)維持,力可以使物體從快變慢,從慢變快,或者改變運(yùn)動(dòng)的方向。 在此處提問(wèn):小明和小華的觀點(diǎn)正確嗎? 學(xué)生:不正確,力是物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變的原因,而不是物體運(yùn)動(dòng)的原因。 教師:小車不推不動(dòng),樹(shù)葉風(fēng)不吹不搖,這一切都說(shuō)明了力是物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變的原因。 在理想實(shí)驗(yàn)中,小車在水平方向上不受力的作用,但卻做勻速直線運(yùn)動(dòng)。可見(jiàn)有力作用在物體上,物體就運(yùn)動(dòng),沒(méi)有力作用在物體上物體就靜止,這樣的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。 2、對(duì)本章重要知識(shí)的歸納總結(jié)。 教師:本節(jié)的知識(shí)是比較抽象的?,F(xiàn)在請(qǐng)大家結(jié)合二、三兩結(jié)的內(nèi)容回答如下的問(wèn)題:你能說(shuō)出物體保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的條件嗎?你還能說(shuō)出這兩種狀態(tài)不能保持的條件嗎? 板書:物體保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的條件: ⑴理想情況:不受任何外力作用。來(lái)自于牛頓第一定律。 ⑵現(xiàn)實(shí)中的情況:受到平衡力作用。來(lái)自于平衡力知識(shí)。 物體不能保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的條件: 受非平衡力的作用。來(lái)自于力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。 學(xué)生:閱讀所發(fā)材料,知識(shí)總結(jié):樹(shù)形結(jié)構(gòu)和表格形式 (要求認(rèn)真領(lǐng)會(huì)兩節(jié)中所學(xué)習(xí)的知識(shí),要把知識(shí)前后聯(lián)系起來(lái),形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。) 3、對(duì)慣性的理解 教師:從牛頓第一定律中我們已經(jīng)了解了物體不受外力作用時(shí)所處的狀態(tài)。即一切物體在不受外力作用時(shí)將保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。定律也可以簡(jiǎn)要的說(shuō)成:一切物體在不受外力作用時(shí)將保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變。那么在物理學(xué)中人們就把物體保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)叫做慣性。 教師:對(duì)于慣性我們到理解如下幾點(diǎn): ①慣性是物體保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì),即原來(lái)靜止的物體具有保持原來(lái)靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì),原來(lái)是運(yùn)動(dòng)的物體具有保持原來(lái)勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì)。 ②慣性的“慣”可以理解成物體保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的“一慣性”或“習(xí)慣”。也就 是說(shuō):物體一但具有了一定的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)后就不會(huì)輕易改變,除非有外力迫使它改 變了原有的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。 ③慣性是宇宙中一切物體都具有的性質(zhì),任何物體無(wú)一例外都具有慣性。 ④慣性的概念最初來(lái)自于牛頓第一定律,所以牛頓第一定律又叫慣性定律。 ⑤ 慣性的大小只和物體的質(zhì)量有關(guān),和其他任何因素如是否受力,是運(yùn)動(dòng)還是靜止,速度的大小等均無(wú)關(guān)。 教師:利用慣性現(xiàn)象可以解釋生活中的許多現(xiàn)象,見(jiàn)課本插圖a.b.c.d. 圖a:下面的棋子由于受到尺子力的作用而飛出,上面的棋子由于具有慣性還要保持原來(lái)的靜止?fàn)顟B(tài),所以穩(wěn)穩(wěn)的落在下方。 圖b:箭在弦上時(shí),由于受到弦的彈力而改變了運(yùn)動(dòng)狀態(tài),箭離弦后雖然不再受到弦的彈力但由于箭具有慣性,還要保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),所以能射的很遠(yuǎn)。 教師:要解釋清楚慣性現(xiàn)象,一般要遵循如下幾個(gè)步驟: ① 確定研究對(duì)象,并弄清研究對(duì)象及與研究對(duì)象相關(guān)的其他物體所處的狀態(tài)。 (圖a中研究對(duì)象為上方的棋子,與對(duì)象有關(guān)的其他物體是最下面的棋子。) ② 外力使與研究對(duì)象相關(guān)聯(lián)的其他物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了怎樣的變化。 (尺子施加的力使最下方的棋子受力而飛出去。) ③研究對(duì)象由于具有慣性仍要保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),所以最后會(huì)出現(xiàn)怎樣的現(xiàn)象。 (上面的棋子由于具有慣性還要保持原來(lái)的靜止?fàn)顟B(tài)而出現(xiàn)上述現(xiàn)象。) (要求學(xué)生利用剛才的步驟解釋圖c和圖d中的現(xiàn)象。) 學(xué)生1:當(dāng)汽車突然起動(dòng)時(shí),汽車由于受到了力的作用而運(yùn)動(dòng)起來(lái),但車中的人由于具有慣性,還要保持原來(lái)的靜止?fàn)顟B(tài),所以身體向后倒去。 學(xué)生2:當(dāng)汽車突然剎車時(shí),車由于受到阻力而靜止,但車中的人由于具有慣性還要保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),所以向前倒去。 4、活動(dòng)10.6 觀察慣性現(xiàn)象 教師:根據(jù)上面所學(xué)知識(shí)和桌面上的器材,自己設(shè)計(jì)能說(shuō)明慣性現(xiàn)象的小實(shí)驗(yàn)。 學(xué)生:討論2分鐘后上講臺(tái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 可以完成如下實(shí)驗(yàn)。 教師:在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的同時(shí)一方面要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)象的觀察,另一方面要引導(dǎo)學(xué)生利用上面的步驟對(duì)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因進(jìn)行解釋,鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。 5、生活 物理 社會(huì) 教師:要求學(xué)生進(jìn)行閱讀,2分鐘。 學(xué)生:回答在小汽車的行駛過(guò)程中要注意哪些交通規(guī)則,請(qǐng)說(shuō)出你知道的幾條來(lái)。 如控制車速不要太快;要保持一定的車距;小型的汽車內(nèi)的客人要系安全帶;轎車要安裝安全氣囊等 。 學(xué)生:閱讀信息庫(kù)中相關(guān)內(nèi)容。了解什么是反應(yīng)距離,什么是制動(dòng)距離。 閱讀材料: 1、對(duì)牛頓第一定律的理解。 ⑴定律所說(shuō)的物體不受外力的情況是一種理想情況,在現(xiàn)實(shí)中是不存在的。(因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)在不存在不受力的物體)定律不可能通過(guò)實(shí)驗(yàn)直接得到,只能經(jīng)過(guò)科學(xué)的推理而得到。也正因?yàn)槿绱?,剛才的?shí)驗(yàn)叫伽利略理想實(shí)驗(yàn)。 ⑵定律可以簡(jiǎn)寫為:一切物體在不受外力作用時(shí),運(yùn)動(dòng)狀態(tài)總保持不變。 ⑶“一切”是指定律適用于宇宙中的萬(wàn)事萬(wàn)物,無(wú)一例外?!翱偂笔侵高^(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)這一定律都是正確的。 ⑷定律中的“或”不能說(shuō)成“和”。 ⑸定律說(shuō)明了力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系:力并不是物體運(yùn)動(dòng)的原因,而是物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變的原因。物體的運(yùn)動(dòng)并不需要力來(lái)維持,力可以使物體從快變慢,從慢變快,或者改變運(yùn)動(dòng)的方向。 2、對(duì)本章重要知識(shí)的歸納總結(jié)。 受力情況 所處狀態(tài) 運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否改變 遵循規(guī)律或滿足的條件 理想情況 不受力 現(xiàn)實(shí)情況 受一對(duì)平衡力 受一對(duì)非平衡力 3、對(duì)慣性概念的理解 ①慣性是物體保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì),即原來(lái)靜止的物體具有保持原來(lái)靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì),原來(lái)是運(yùn)動(dòng)的物體具有保持原來(lái)勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì)。 ②慣性的“慣”可以理解成物體保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的“一慣性”或“習(xí)慣”。也就 是說(shuō):物體一但具有了一定的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)后就不會(huì)輕易改變,除非有外力迫使它改 變了原有的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。 ③慣性是宇宙中一切物體都具有的性質(zhì),任何物體無(wú)一例外都具有慣性。 ④慣性的概念最初來(lái)自于牛頓第一定律,所以牛頓第一定律又叫慣性定律。 ⑥ 慣性的大小只和物體的質(zhì)量有關(guān),和其他任何因素如是否受力,是運(yùn)動(dòng)還是靜止,速度的大小等均無(wú)關(guān)。 4、解釋慣性現(xiàn)象的幾個(gè)步驟 ①確定研究對(duì)象,并弄清研究對(duì)象及與研究對(duì)象相關(guān)的其他物體所處的狀態(tài)。 (圖a中研究對(duì)象為上方的棋子,與對(duì)象有關(guān)的其他物體是最下面的棋子。) ② 力使與研究對(duì)象相關(guān)聯(lián)的其他物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了怎樣的變化。 (尺子施加的力使最下方的棋子受力而飛出去。) ③研究對(duì)象由于具有慣性仍要保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),所以最后會(huì)出現(xiàn)怎樣的現(xiàn)象。 (上面的棋子由于具有慣性還要保持原來(lái)的靜止?fàn)顟B(tài)而出現(xiàn)上述現(xiàn)象。) 全國(guó)最大最齊全的教學(xué)課件資源網(wǎng): QQ:1805986694,597161994 更多資源下載地址: 資料來(lái)源: 資料來(lái)源: 可修改 歡迎下載 精品 Word

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