2019-2020年七年級地理上冊 第三章 第一節(jié)《多變的天氣》教案（2）人教新課標版.doc

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2019-2020年七年級地理上冊 第三章 第一節(jié)《多變的天氣》教案（2）人教新課標版 ※教學目標 知識目標 1.在生活中能正確使用天氣與氣候術(shù)語。 2.了解天氣預(yù)報的制作過程。 3.學會識別衛(wèi)星云圖、常用天氣符號，能夠收看電視天氣預(yù)報。 能力目標 1.初步學會聯(lián)系實際區(qū)別天氣和氣候。 2.初步學會閱讀天氣預(yù)報中的衛(wèi)星云圖和簡易天氣預(yù)報的技能。 德育目標 1.通過聯(lián)系本地的天氣變化、氣候特征，提高學生學習的積極性，激發(fā)學生開展氣象觀測、預(yù)報的課外活動興趣，增強科教興國的意識。 2.通過人類活動對大氣環(huán)境的負面影響，使學生認識保護大氣環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。 ※教學重點 1.天氣和氣候術(shù)語的正確使用。 2.收看電視天氣預(yù)報。 ※教學難點 風向標——風桿、風尾、風旗及風向。 ※教學方法 聯(lián)系生活體驗、比較、識圖、講練結(jié)合的教學方法。 ※教具準備 1.投影儀、錄像機、錄像帶等。 2.自制有關(guān)投影片及卡片等。 ※課時安排 第一課時 多變的天氣 天氣預(yù)報的制作過程 第二課時 收聽收看天氣預(yù)報 我們需要潔凈的空氣 ※教學過程 第二課時 ［導入新課］ 天氣預(yù)報可以使我們預(yù)知未來一兩天或近期的天氣變化，這對人們的日常生活以及生產(chǎn)都是十分重要的，那么，天氣預(yù)報通常要預(yù)報哪些主要內(nèi)容呢？ 板書 二、明天的天氣怎么樣 2.天氣預(yù)報的內(nèi)容 (1).指導學生閱讀課本P45圖3.4，說明這是刊登在報紙上的天氣預(yù)報，請大家通過閱讀分析，歸納出天氣預(yù)報通常要預(yù)報的主要內(nèi)容。并對圖中提到的天氣要素加以解釋，以便為今后收聽收看天氣預(yù)報排除障礙。還需給學生補充說明：溫度的兩個值依次是當日的最高溫度（3℃）和最低溫度（-8℃）。 (2).在學生歸納出天氣預(yù)報通常是說明一日內(nèi)陰晴、風、氣溫和降水的情況等主要內(nèi)容后，組織學生進行列舉比賽，說明天氣預(yù)報有什么作用。 3.教師評價后并概括：天氣預(yù)報可以讓人們根據(jù)天氣的變化及早做好準備，充分利用有利的天氣，避免和預(yù)防不利天氣的危害。因此，天氣預(yù)報是人人每天都關(guān)心的話題，人們可以通過電視、廣播、報紙、互聯(lián)網(wǎng)等多種渠道獲得天氣預(yù)報，其中影響最大的是電視天氣預(yù)報。那么，你會收看電視天氣預(yù)報嗎？中央電視臺每天播放天氣預(yù)報時，最先出現(xiàn)在屏幕上的是一張什么圖？ 板書 3.電視天氣預(yù)報 （1）衛(wèi)星云圖 a.播放中央電視臺天氣預(yù)報錄像，停在衛(wèi)星云圖上（或電腦、投影展示課本P46圖3.5衛(wèi)星云圖，或自繪一張衛(wèi)星云圖掛圖均可），讓學生觀察圖上主要有哪幾種顏色？在不同顏色下的地方可能會是什么天氣？ b.學生議論后，讓1~2名學生上講臺指圖講述，然后教師指圖小結(jié)：衛(wèi)星云圖上有藍、綠、白3種顏色表示的區(qū)域。藍色表示海洋，綠色表示陸地，說明這些區(qū)域無云，可能是晴天。白色表示云區(qū)。白色愈濃，表示云層愈厚，云層愈厚的地方（亮白色），一般是陰雨天，有灰白色的地方可能是陰天。因此，衛(wèi)星云圖可以真實地顯示出云雨區(qū)的位置及分布。尤其是能直觀地看到臺風、寒潮、暴雨等災(zāi)害性天氣的位置、強度及其變化情況，從而準確地作出預(yù)報。 板書 藍色表示海洋（藍色粉筆） 綠色表示陸地（綠色粉筆） 白色表示云區(qū)：白色愈濃，云層愈厚，下雨愈大 c.接著放錄像，電視上播放天氣形勢圖和天氣預(yù)報圖，讓學生說說這是什么圖？這些符號表示的是什么意思？如何就能預(yù)知自己想要知道的地方或城市的天氣狀況？ 板書 （2）天氣預(yù)報圖 d.投影展示天氣符號（或出示自制的天氣符號卡片），分四組按下列順序展示識別各種天氣符號，并要求學生邊觀察，邊用手比劃。 （a）晴天、多云、陰天的符號； （b）小雨、中雨、大雨、暴雨、冰雹、雷陣雨的符號； （c）小雪、中雪、大雪、雨夾雪的符號； （d）霧、霜凍、沙塵暴的符號。 e.讓學生比較四組符號的異同點，小組協(xié)作認識和記憶天氣符號，嘗試尋找最佳的記憶方法。 f.組織學生進行游戲——“找朋友”，教師先把天氣符號卡分發(fā)給各組，然后在投影上隨意指出不同的天氣符號，有關(guān)學生手持對應(yīng)的天氣符號卡，上講臺作自我介紹。也可讓無卡的同學描述不同的天氣狀況，有卡的對應(yīng)組合相關(guān)的天氣符號。最后教師作歸類小結(jié)，指導記憶的方法。 g.投影展示風向標，指導學生如何識別風向、風力，以及畫法。 （a）風旗向東漂，吹的是東風，這種說法對不對？（不對）應(yīng)該是什么風？（西風），強調(diào)學生一定要注意：風向是指風來的方向。 （b）風向標由風桿和風尾或風旗組成，風桿上的橫道叫做風尾。風桿上畫有風尾的一方，即指示風向。每一道風尾風力為4米/秒，即風力為2級。二道風尾，表示風力為4級，三道風尾，表示風力為6級，風旗，表示風力為8級。風尾和風旗在風桿的左側(cè)。在此，教師要注意學生畫錯風尾，強調(diào)風尾要畫在風桿上風向的左側(cè)，而且要背對風向確定左側(cè)?？梢愿嬖V學生運用左手定則，即伸出左手，手心向上，四指并攏與風向一致代表風桿，拇指與四指垂直代表風尾，那么，拇指所指的方向就是畫風尾的一側(cè)。然后讓學生跟著教師的示范——左手比劃，右手畫不同風 、不同風力的練習。根據(jù)學生掌握的情況，還可以組織一些其他形式的練習。如讓學生上黑板上畫，大家評判；同桌一方說風向、風級，另一方畫，然后互換；或進行小組之間的畫風向、風級的游戲競賽等。教師要注意隨時糾正學生出現(xiàn)的錯誤。 h.讓學生閱讀課本P47圖3.7“中國城市天氣預(yù)報圖”。把圖中所示的13個城市分成若干組，學生也分成若干組，進行模擬電視天氣預(yù)報節(jié)目的練習，看哪個組模擬的逼真，播報的準確，使學生熟悉天氣符號，看懂城市天氣預(yù)報圖。 i.讓有條件的學生，還可以進入“中國氣象在線”網(wǎng)站（nmc.gov.cn），獲得更多的氣象知識，這樣既能使學生學習使用現(xiàn)代化手段，又能使學生多了一條獲取天氣預(yù)報的途徑。并希望全體同學把學到的收看天氣預(yù)報的知識，在生活實踐中進一步體驗，養(yǎng)成收看天氣預(yù)報的好習慣。 j.給學生講故事：話說孫悟空隨唐僧西行，修成正果，便在天宮行事。這一日，他駕著祥云回花果山，打算去看看多年不見的猴子猴孫。 一路上，鳥瞰人類社會的現(xiàn)代文明——高樓林立，道路縱橫。突然，一大朵濃煙撲面而來（投影展示漫畫），悟空驚叫一聲，“妖怪”，舉棒便朝那濃煙打去，卻聽不到對方有啥響動，他手搭晾篷尋找煙霧之源，只見在那高樓群里有好多高高的圓筒形的“怪物”正面目猙獰地噴著黑色、黃色、白色的濃煙。不多時，他便被濃煙包圍，只覺得頭暈?zāi)垦＃粑щy……怪不得這些年天宮各種呼吸道疾病和眼疾流行，原來是這些怪物在作怪。悟空想著，剛要舉棒狠打，卻見它們竟毫無懼色，也不還手。悟空仔細一瞧：那是煙囪，原來是人類現(xiàn)代文明的產(chǎn)物。 悟空一陣嘆息，觀賞人類現(xiàn)代文明的雅興也頓時減弱。一個跟斗下來，找到一家工廠的廠長問到：“如此污染空氣，不影響人們的生活和健康嗎？”誰知，廠長竟厚顏無恥道：“那沒關(guān)系，我已規(guī)劃著生產(chǎn)一系列新產(chǎn)品，到時請大圣您做廣告，名曰美猴王系列產(chǎn)品，一定暢銷”“什么產(chǎn)品”“比如說……”那廠長邊說邊從抽屜中拿出一件新研制的“高科技產(chǎn)品”——一只式樣奇特的防毒面具。令悟空哭笑不得。同學們，聽完這個故事，你在想些什么？我們要這樣的防毒面具嗎？我們需要的是什么？ 板書 三、我們需要潔凈的空氣 1.指導學生閱讀課文第一自然段和圖3.9“全國主要城市空氣質(zhì)量日報”。使學生初步認識到在人們的日常生活中，除了關(guān)心每天的天氣狀況外，對空氣的質(zhì)量狀況也給予越來越多的關(guān)注。 2.組織學生分成學習小組討論：目前我國城市空氣質(zhì)量日報的主要內(nèi)容有哪些？怎樣判斷一個城市的空氣質(zhì)量狀況？以及空氣質(zhì)量的高低對人體健康的影響，使學生學會識讀城市空氣質(zhì)量日報。 3.通過學生討論交流，教師補充點撥，使學生知道目前我國城市空氣質(zhì)量日報的主要內(nèi)容有：空氣污染指數(shù)、空氣質(zhì)量級別和空氣質(zhì)量狀況。根據(jù)空氣污染指數(shù)來判斷一個城市空氣質(zhì)量的狀況，污染指數(shù)小，空氣清新，對人體健康有利；污染指數(shù)越大，說明污染越嚴重，空氣質(zhì)量狀況就越差，對人體健康越有害，影響越嚴重。 4.先讓學生談?wù)劗數(shù)氐目諝赓|(zhì)量狀況怎么樣，主要原因是什么？我們應(yīng)該怎么做？然后組織學生閱讀課本P48活動的內(nèi)容，說說活動中所列舉的是人類活動哪四個方面與空氣質(zhì)量的關(guān)系（農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通、生活、居?。?。繼而通過學生獨立思考、相互討論、發(fā)言交流，引導學生認識人類活動產(chǎn)生污染物污染空氣，使空氣質(zhì)量下降，反過來又影響人類的生產(chǎn)和生活，為此，人類應(yīng)該控制生產(chǎn)和生活過程中的污染物排放，以創(chuàng)造美好的生產(chǎn)和生活環(huán)境。從而使學生對空氣質(zhì)量形成正確的態(tài)度和價值觀。 反饋練習 見“備課資料”，教師選擇使用。 ［課堂小結(jié)］ 投影展示本節(jié)知識要點與檢測，查漏補缺，強調(diào)重點，希望學生養(yǎng)成收看天氣預(yù)報的好習慣，增強自己的環(huán)保意識。 ※板書設(shè)計 二、明天的天氣怎么樣 2.天氣預(yù)報的內(nèi)容 3.電視天氣預(yù)報 （1）衛(wèi)星云圖 （2）天氣預(yù)報圖 三、我們需要潔凈的空氣 1.全國主要城市空氣質(zhì)量日報。 2.空氣質(zhì)量級別、污染指數(shù)和空氣質(zhì)量高低的關(guān)系。 ※活動與探究 請同學們連續(xù)一周收看每日的電視天氣預(yù)報，并用符號將結(jié)果記錄在下表中，包括天氣狀況、風向、風力等。最后小組內(nèi)進行檢查評比，看誰記的準確。 日期 星期 天氣狀況（陰、晴、多云等） 風向 風力 一 二 三 四 五 六 日