2019-2020年七年級美術(shù)下冊 第1課 過去的日子 教案　.doc

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2019-2020年七年級美術(shù)下冊 第1課 過去的日子 教案 課目 第1課過去的日子　 年級 7年級下冊 執(zhí)教 趙翠艷 教學程序 教學活動 媒體運用 (第一課時) 教學目標：學會關(guān)注生活，關(guān)愛自然環(huán)境，發(fā)現(xiàn)和感受真、善、美的事物，促進個性發(fā)展；有意圖地運用美術(shù)語言，記錄和表現(xiàn)過去的事情，傳遞自己的思想感情。 教學準備：多媒體課件 (藝術(shù)節(jié)精彩片段收集，懷舊模式的照片美術(shù)作品等。) 一、同憶、導入 (初步了解藝術(shù)的表現(xiàn)方式) (課堂導入活動可根據(jù)實際靈活運用) 1．出示藝術(shù)節(jié)學生活動的精彩剪影照片。 2．教師：回憶藝術(shù)節(jié)中印象最深刻的事和片段，并談談它給你的最深感受?！? 3．學生同憶并談感受。 展示課題課件：展示藝術(shù)節(jié)照片若干 二、交流與思考 (引入到對美術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)方式的學習) 1．讓學生把準備好的照片，即-一張在記憶中給自己印象最深的事情的照片拿出來，相互欣賞交流 2．請兩位同學上二講臺將自己的照片展示并講解，為后面的作品創(chuàng)作內(nèi)容作鋪墊 3．小結(jié)：這些都是攝影給我們帶來的美的回憶和感受。攝影一方面可以拍攝出圖畫式的照片，成為精美的藝術(shù)作品，另一方面它也是美術(shù)創(chuàng)作收集素材的一種手段。 4．什么是美術(shù)創(chuàng)作?美術(shù)創(chuàng)作一般指美術(shù)作品的創(chuàng)造，是藝術(shù)家根據(jù)一定的審美意識和藝術(shù)構(gòu)思，選用特定的藝術(shù)媒介如顏料、筆、調(diào)色盤、畫紙等制作表現(xiàn)出美術(shù)形象的創(chuàng)造活動過程。 5。攝影雖然能拍攝出美的藝術(shù)作品．但由于受客觀條件的影響較大，往往也有不盡人意之處。那么我們就可以用其他的藝術(shù)形式來表現(xiàn)我們的創(chuàng)作構(gòu)思，如繪廁、雕塑等 6．因此我們可以根據(jù)需要選擇合適的表現(xiàn)形式來表現(xiàn)主題。 課件： “看照片，講故事” 投影儀：展示學牛帶來的照片 課件：“美術(shù)創(chuàng)作” 課件：圖例(有缺陷的攝影作品) 三、構(gòu)思、創(chuàng)作(根據(jù)自己所帶來的照片或同憶為內(nèi)容，設(shè)計主題，進行表現(xiàn)) 1．教師：過去的日子里，我們都有過歡樂和苦惱，都有過許多值得回昧的記憶。你是否可以嘗試用繪畫的表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自己過去的日子? 2．兒童畫欣賞，開闊學生思路。3．學生交流想法，進行自主表現(xiàn)。 課件： “我創(chuàng)作．我表 現(xiàn)” 課件：兒童畫欣賞 (第二課時) 教學目標：進一步認識藝術(shù)反映現(xiàn)實生活的功能作用，掌握分析藝術(shù)作品所表現(xiàn)出的思想觀念和情感態(tài)度的方法；嘗試用多種繪畫表現(xiàn)語言表現(xiàn)生活。 教學準備：多媒體課件 一、童謠導入 1．童謠：“月亮粑粑，里面坐個爹爹，爹爹出來買菜，里面坐個奶奶，奶奶繡花，繡個糍粑……” 課件：播放錄制的童謠 教學程序 教學活動 媒體運用 2．教師：一首童謠、一曲老歌都能引起我們對往事的回憶，而美術(shù)作品同樣也能記錄生活。同學們上節(jié)課用繪畫形式表現(xiàn)過去生活中的趣事，今天我們學會用其他的繪畫表現(xiàn)形式進行創(chuàng)作，把美好留給未來。 　 二、感受、學習 (初步了解藝術(shù)的表現(xiàn)方法) 1．呈現(xiàn)美術(shù)作品圖片。 (注：欣賞的作品內(nèi)容與下面的總結(jié)要對應，如社會生活、自然環(huán)境方面的內(nèi)容都應有。同時也要與上面所提到的表現(xiàn)方式相對應，如版畫、中國畫、漫畫、卡通畫、材料裝飾畫等類型的作品應盡最貫穿其中) 2．教師：作者是怎樣表現(xiàn)主題的?美術(shù)作品的表現(xiàn)是不是藝術(shù)家對生活的模仿與照搬? 3．重點欣賞油畫作品《山村小店》，從題材、主題、細節(jié)等方面進行分析。 4．學牛欣賞與感受藝術(shù)作品，體會作者是怎樣表達畫面主題的，感受藝術(shù)表現(xiàn)的魅力。 5．小結(jié)：藝術(shù)作品不是機械地模仿自然，藝術(shù)家在反映現(xiàn)實生活的同時，總要融入自己的思想觀念和情感態(tài)度。優(yōu)秀的藝術(shù)家總是關(guān)注社會生活，關(guān)愛自然環(huán)境，在創(chuàng)作中表現(xiàn)自己的個性。 課件：“我欣賞，我感覺” 課件：各種藝術(shù)作品圖例展示 課件：油畫作品《山村小店》 課件：作品分析表格 課件：“小結(jié)” 三、美術(shù)作品再欣賞(進一步感受與理解藝術(shù)家對作品表現(xiàn)方法的把握) 1．教師：那么藝術(shù)家又是運用了怎樣的藝術(shù)表現(xiàn)方法來表現(xiàn)自己的藝術(shù)作品? 2．總結(jié)：從同學們剛才的分析來理解，美術(shù)作品的藝術(shù)表現(xiàn)方法主要有兩種，即具象表現(xiàn)和抽象表現(xiàn)．那么什么是具象表現(xiàn)?什么是抽象表現(xiàn)? 1)具象表現(xiàn)和抽象表現(xiàn)是從作品形象與自然對象的相似程度上去劃分作品風格的概念。 2)具象表現(xiàn)強調(diào)反映客觀現(xiàn)實的真實性，其創(chuàng)造的美術(shù)形象偏重于寫實。 3)抽象表現(xiàn)一般指藝術(shù)家運用藝術(shù)手段直接表達自己的情感體驗和審美理想，在創(chuàng)作手法上采取象征、寓意、夸張、變形以至抽象等藝術(shù)方法表現(xiàn)。 課件：藝術(shù)作品圖例展示 課件：“小結(jié)” 課件：具象與抽象藝術(shù)作品圖例 四、 構(gòu)思、創(chuàng)作(重在不同表現(xiàn)手法的嘗試) 1．創(chuàng)作一幅表現(xiàn)校園生活題材的作品，根據(jù)主題嘗試用不同的表現(xiàn)手法表現(xiàn)。 2．學生畫草圖，用投影儀展示，交流意見。 3．學生完成作業(yè)。 課件：“我創(chuàng)作，我表現(xiàn)