2019-2020年七年級地理上冊 2.1《認識地球》（第2課時）教學案（無答案）（新版）湘教版.doc

《2019-2020年七年級地理上冊 2.1《認識地球》（第2課時）教學案（無答案）（新版）湘教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年七年級地理上冊 2.1《認識地球》（第2課時）教學案（無答案）（新版）湘教版.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年七年級地理上冊 2.1《認識地球》（第2課時）教學案（無答案）（新版）湘教版 教學目標： 1、認識地球儀。了解赤道、緯線、經(jīng)線的定義，能夠在地圖、地球儀上準確地找出。 2、明確南北半球、東西半球、高中低緯度的劃分。 3、掌握經(jīng)線、緯線的特點、分布、變化規(guī)律，能夠進行對比分析。 4、 加強對比分析思維的訓練。 教學重難點： 1、了解赤道、緯線、經(jīng)線的定義，能夠在地圖、地球儀上準確地找出. 2、掌握經(jīng)線緯線的特點、分布、變化規(guī)律，能夠進行對比分析 3、掌握經(jīng)線緯線的特點、分布、變化規(guī)律，能夠進行對比分析 教學方法： 直觀教學法 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，導入新課： 師：今天呀我們先來猜一則謎語：不是桔子不是蛋，用手一推它就轉(zhuǎn)。不要看它個子小，能載大河和山川。 生：地球儀。 師：對。今天我們就一起來學習《地球儀》。 二、自主學習、合作探究： 學習任務（一）認識地球儀 1、自主學習：展示并轉(zhuǎn)動地球儀，組織學生閱讀課文、討論。 1.地球儀的作用。 2.在地球儀上找出地軸、兩極、赤道、極圈、回歸線、經(jīng)線、緯線、經(jīng)度、緯度。 3.南極和北極各用什么字母表示？ 2、小組交流： 3、合作探究： 【探究問題】用右手指示自西向東轉(zhuǎn)動地球儀，觀察：從北極上空看( )時針,從南極上空看（ ）時針。（也可以讓學生用水杯來做演示） 【教師精講點撥】地軸只是一個假想的軸，和地球儀上的線和點一樣在地球上是不存在的。觀察地球儀，小組交流，初步掌握、理解基本概念。讓學生通過實際觀察認識、了解地球儀，直觀，印象深。 【探究結(jié)論】用右手指示自西向東轉(zhuǎn)動地球儀，觀察：從北極上空看逆時針,從南極上空看順時針。 學習任務（二）經(jīng)線和緯線 1、自主學習：學生觀察地球儀和地圖，思考、討論以下問題，并填寫表格: ①什么是緯線？緯線是什么形狀的？ ②各緯線長度的變化有什么規(guī)律？ ③找出最長的一條緯線，這條緯線把地球分為哪兩半球？ ④經(jīng)線在形狀、指示方向、長度的分布三個方面與緯線有什么不同？ ⑤經(jīng)度是以哪條經(jīng)線為起點的？ ⑥經(jīng)度的標度范圍是多少度？ ⑦對比緯度的變化規(guī)律，說明地球儀上經(jīng)度的變化規(guī)律有什么特點？ ⑧東西半球是如何劃分的？這樣劃分的意義是什么？ ⑨在地球儀上找出主要位于東半球和西半球的大洲，并說出它們的名稱。 ⑩高中低緯度是怎么劃分的？ 2、小組交流： 3、合作探究： 【探究問題】（1）學生動手畫一條經(jīng)線和緯線，完成下表。 小組觀察討論。 定義 形狀 長度 指示方向 緯線 經(jīng)線 【教師精講點撥】 （1）經(jīng)度和緯度的確定 規(guī)律：1、向哪去越來越大就用什么字母表示。(由此可以總結(jié)出經(jīng)度緯度的變化規(guī)律) 2、0度和180度只有一條，所以后面不帶字母。 （2）半球的劃分 1、南北半球的劃分想象從中部平分，學生很容易找到赤道。 2、東西半球的劃分，學生黑容易認為是0度和180度組成的經(jīng)線圈，然后老師進行引導兩方面的問題①東經(jīng)30度和多少度組成的經(jīng)線圈可以平分地球？②為什么不用0度和180度組成的經(jīng)線圈作為東西半球的分界線？ 【探究結(jié)論】實踐探索記錄表 　　活動一：在下面的底圖中繪出你在地球儀上找到的地軸、赤道，用文字標出南、北兩極點。 活動二：在下面的底圖中繪出你在地球儀上看到的緯線、經(jīng)線。 活動三：在地球儀上，利用老師提供的繩子、刻度尺，通過觀察、測量、對比等方法，小組同學合作共同總結(jié)出經(jīng)線和緯線的特點，并將活動結(jié)果記錄在下表中。 活動內(nèi)容 緯線 經(jīng)線 它們的形狀是圓圈還是半圓？ 緯線的長短是否是一樣的？ 緯線的長短是否是一樣的？ 經(jīng)線的長短是否是一樣的？ 若不一樣哪條最長？ 緯線之間是相互平行還是相交？ 經(jīng)線之間是相互平行還是相交？ 緯線之間是相互平行還是相交？ 經(jīng)線之間是相互平行還是相交？ 　4.活動四：在地球儀上，通過觀察、尋找、歸納出緯度、經(jīng)度劃分的規(guī)律，并把活動結(jié)果記錄在下表中。 探究內(nèi)容 緯度 經(jīng)度 你觀察到的緯度、經(jīng)度的最小度數(shù)是多少？ 緯度值從起點向南、北兩側(cè)是增大還是減小？ 經(jīng)度值從起點向東、西兩側(cè)是增大還是減??？ 你觀察到的緯度、經(jīng)度的最大度數(shù)是多少？ 你知道從起點向北的緯度叫什么？從起點向南的緯度叫什么？ 你知道從起點向東的經(jīng)度叫什么？從起點向西的經(jīng)度叫什么？ 三、學以致用， 拓展延伸： 自制地球儀 〔1〕材料：乒乓球、鐵絲、膠布、橡皮泥、彩筆等。 〔2〕在乒乓球上繪制〔兩極與赤道〕：沿乒乓球兩半接口處用紅彩筆　繪一個大圓圈，上書“赤道”；到赤道等距的點鑿兩個小孔，一小孔注明“Ｎ”，即北極， 另一小孔注明“Ｓ”，即南極。 　　緯線：作赤道的平行線，即得到長度小于赤道的圓圈。 　　經(jīng)線：作連接南、北兩極最近的線，得到長度相等的半圓。 〔3〕把鐵絲彎成底座的形狀，代表地軸 的鐵絲直線與地面成66.5的夾角，所彎半圓比乒乓球稍大一點。代表地軸的鐵絲穿過乒乓球兩極，并固定底座。 四、總結(jié)梳理 歸納方法： 對經(jīng)線和緯線的學習，一方面要注重學生動手能力，不論是用手觸摸地球儀；在上面找特殊經(jīng)線和緯線；還是劃一條經(jīng) 線和緯線；都應充分發(fā)揮學生的主觀能動性。另一方面注重對比法的學習。 五、鞏固練習，達標檢測： 1、基礎訓練15頁3 4 5 6 9題 2、赤道是（ ）的分界線，本初子午線呢？ 3、如果一架飛機從濟南起飛，沿同一經(jīng)線圈飛行，又回到濟南。方向改變了嗎？如果一直向西飛呢？ 4、南北半球的分界線是（ ），東西半球的分界線是（ ）。 六、附板書設計： 定義 形狀 長度 指示方向 特殊經(jīng)緯線 度數(shù)的變化規(guī)律 半球的劃分 緯線 經(jīng)線 教學反思： 【學后反思】 1、我學習后的總體評價（很好、加好、一般、較差）： 。 2、我學到的主要知識和技能： 。 3、我學到的主要方法： 。 4、我還存在的疑難問題是： 。 【教后反思】