2019-2020年九年級化學《燃燒和滅火》學案 人教新課標版.doc

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2019-2020年九年級化學《燃燒和滅火》學案 人教新課標版 一、學習目標： 1.知道燃燒的條件和滅火的原理； 2.了解幾種常見滅火器的滅火原理和使用范圍； 3.了解易燃物和易爆物的安全知識。 【課前預習】 1.描述燃燒與我們社會和生活的聯(lián)系（有利和有害兩方面）； 2.請回憶哪些物質可以與O2在點燃的條件下發(fā)生反應，并寫出化學方程式。 事 例 反應的化學方程式 觀察到的現(xiàn)象 磷的燃燒 發(fā)光、放熱，有大量白煙 二、自主探究： 知識點一：燃燒的條件 【歸納】結合前面所學知識總結什么是燃燒：可燃物與 發(fā)生一種的 、 的 的氧化反應。 【猜想】燃燒需用的條件是什么？ 、 、 【實驗探究】請你根據(jù)本小組的猜想，設計實驗并進行實驗探究，填寫下表。 猜想 實驗方案 實驗現(xiàn)象 1. 2. 3. 【結論】請根據(jù)實驗現(xiàn)象進行討論交流，并歸納。 燃燒的條件：① ；② ；③ 。 【思考】1.這三個條件是需要同時具備還是只具其一？事例分析證明。 2.燃燒在社會生活中有哪些應用呢？ 【觀察】觀察老師演示P124 實驗7-1，并記錄實驗現(xiàn)象。 圖7-5上圖 圖7-5下圖 現(xiàn)象 【交流討論】教材P129的討論題 【結論】燃燒需要同時滿足三個條件：① ；② ；③ 。 知識點二：滅火的原理和方法 【思考】1.如果控制不當，燃燒又會給生活帶來有哪些災害呢？ 2.發(fā)生火災怎么辦，如何滅火？ 【實驗探究】（P124實驗7-2）小組比賽：請各組想出盡可能多的辦法，把正在燒杯里燃燒著的蠟燭熄滅。 滅火方法 這種方法的理論依據(jù) 1. 2. 3. 4. 【結論】滅火的原理和方法：① ；② ；③ 。 【討論交流】P129的討論題 【自學】閱讀教材P131表7-2，了解幾種常見滅火器的滅火原理和使用范圍。 滅火器 適用范圍 ① ② ③ 知識點三：易燃易爆物的安全知識 【思考】北宋王安石《元日》：“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符?！贝嗽娔木渖婕暗交瘜W變化？怎么發(fā)生的？ 【自學】閱讀教材P132～133.思考下列問題： 1.爆炸引起的原因： 可燃物在 內急劇地燃燒，短時間內積聚大量的熱使 迅速膨脹而引起爆炸。 ★除像氫氣、________等可燃性氣體外,面粉、煤粉等______也能爆炸。 【歸納小結】 一、燃燒 1.概念：可燃物與 發(fā)生的 的 的氧化反應。 ★燃燒現(xiàn)象：①燃燒一定發(fā)光、放熱，但不一定產(chǎn)生火焰； ②有些燃燒產(chǎn)生煙、有些燃燒產(chǎn)生霧、有些燃燒產(chǎn)物有刺激性氣味。 ★廣義的燃燒：指伴有發(fā)光發(fā)熱的劇烈的化學反應，不一定需要氧氣。 例：H2在Cl2中的燃燒生成HCl氣體，Mg在CO2中的燃燒生成MgO和C。 2.燃燒的條件：（缺一不可） （1） ；（2） ；（3） 。 ■著火點（燃點）：可燃物燃燒時所需的 溫度。①純氣體燃料的著火點在常溫、常壓下是固定不變的；②液體燃料的著火點與液體的霧化程度有關；③固體燃料的著火點與固體的分散程度有很大關系；不論哪種狀態(tài)，對某一特定燃料來講它的著火點是一定的，不會改變。 二、滅火的原理和方法 1.滅火原理：破壞燃燒的條件，使燃燒反應停止，就可以達到滅火的目的。（只要消除任意一個即可） 2.滅火的方法：（1） ；（2） ；（3） 。 三、易燃易爆物的安全知識 1.爆炸：可燃物在 內 燃燒，氣體體積迅速膨脹而引起爆炸。 一切可燃性氣體、可燃性液體的蒸氣、可燃性粉塵與空氣（或氧氣）的混合物遇火種均有可能發(fā)生爆炸。 2.易燃易爆物的注意事項：在生產(chǎn)、運輸、使用和儲存時，必須嚴格________________，______________。 3.認識一些有關的圖標： ■影響燃燒現(xiàn)象的因素： ①可燃物的性質；②可燃物與氧氣的 ；③氧氣的 。 使燃料充分燃燒的兩個條件：（1） ；（2） 【知識拓展】 1.可燃物燃燒的共同特征：發(fā)光、放熱，且為氧化反應。 2.有些爆炸現(xiàn)象不屬于化學變化，如蒸汽鍋爐的爆炸、自行車車胎爆炸等。 三、自我測評 【課堂練習】課本P135.1～6 1.在赤壁之戰(zhàn)中，周瑜的軍隊點燃戰(zhàn)船，熊熊燃燒的戰(zhàn)船借助東風直沖曹軍的木船，使曹軍的木船燃起大火，據(jù)燃燒的條件填空：曹軍的木船是_______，木船燃燒的條件是______________、_________________。 2.小剛和小強用圖甲和圖乙所示實驗來探究可燃物燃燒的條件。經(jīng)查閱資料知： 白磷著火點為40℃，紅磷著火點為240℃，它們在空氣中燃燒都生成有毒的白煙——五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水。 (1)小剛用圖甲所示裝置進行實驗，觀察到的現(xiàn)象是 。 (2)小強用圖乙所示裝置進行實驗，得到以下實驗事實：①不通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；②通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；③不通空氣時，熱水中的白磷不燃燒；④通空氣時，熱水中的白磷燃燒。 該實驗中，能證明可燃物通常需要接觸空氣才能燃燒的實驗事實是(填序號，下同) ；能證明可燃物必須達到一定溫度(著火點)才能燃燒的實驗事實是 。 (3)“化學實驗的綠色化”要求實驗室的“三廢”排放降低到最低程度并能得到妥善處理。圖甲與圖乙所示實驗相比， (填甲或乙)更體現(xiàn)了化學實驗的綠色化追求。 【中考直通車】 3.以下判斷正確的是（ ） A.只有在點燃或加熱時可燃物才能燃燒 B.只要溫度達到可燃物著火點可燃物就能燃燒 C.只有含碳元素的物質才能燃燒 D.只要使可燃物的溫度降到著火點以下就能滅火 4.下列氣體與空氣混合后遇明火, 可能發(fā)生爆炸的是（ ） A.氧氣 B.氮氣 C.甲烷 D.二氧化碳 5.加油站必須粘貼的標志是（ ） A B C D 6.元宵節(jié)是我國的重要傳統(tǒng)節(jié)日，“接漢疑星落，依樓似月懸?！笔翘拼娙吮R照鄰對其盛況的寫照，我國許多地方至今仍保留著燃燈放焰、共吃元宵的風俗。 （1）某紅焰煙花的配方中包括硫、木炭粉、硝酸鍶【Sr(NO3)2】等。 ①硝酸鍶中Sr的化合價為： ； ②寫出硫燃燒的化學方程式： ； （2）燃放孔明燈（如右圖）祈福成為了元宵節(jié)的新風尚。小新同學想自制孔明燈，為了使它能飛得更高、更遠、更安全，選擇作為燈罩的材料應質輕且 ；選擇的燃料應燃燒熱值大且 ； （3）我市已禁止燃放孔明燈，因為孔明燈燃燒時外焰溫度高達300多度，一旦飄落到加油站、液化氣站、油庫等地，孔明燈會 而引發(fā)火災。A．提供可燃物 B．供給氧氣 C．使溫度達到可燃物的著火點 【拓展延伸】 7.小倩同學學習化學后知道，鎂在氧氣中燃燒會生成白色氧化鎂固體。但她在空氣中點燃鎂條時，卻發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體。 【提出問題】為什么會生成淡黃色固體？ 【查閱資糧】小倩查閱資料，記錄了下了幾種物質的顏色： 物質 MgO MgC2 Mg3N2 Mg（NO）2 MgCO3 Mg（OH）2 顏色 白色 白色 淡黃色 白色 白色 白色 其他同學認為不必查閱氧化鎂的顏色，理由是 。 【提出猜想】小倩認為淡黃色固體可能是鎂與空氣中的 反應生成的。 【實驗探究】小倩設計實驗證實了自己的猜想。 她的方案可能是 。 【實驗結論】根據(jù)小倩的實驗結果，寫出鎂條在空氣中燃燒時兩個反應的化學方程式： ① ； ② 。 【反思與結論】通過上述實驗，你對燃燒有什么新的認識？ 。