2019-2020年七年級(jí)思想品德上冊(cè) 第三課 不一樣的環(huán)境 不一樣的我第一框 新生活 新起點(diǎn)學(xué)案 魯教版.doc

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2019-2020年七年級(jí)思想品德上冊(cè) 第三課 不一樣的環(huán)境 不一樣的我第一框 新生活 新起點(diǎn)學(xué)案 魯教版 一、 預(yù)習(xí)形成（走進(jìn)來(lái)，一起體驗(yàn)求知的快樂） 1、 預(yù)習(xí)目標(biāo) （1）、閱讀教材P26——30，完成預(yù)習(xí)內(nèi)容。 （2）、體驗(yàn)中學(xué)生活的新感受。 （3）、學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)整自己，盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。 2、 教材重、難點(diǎn) 如何適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，既是本課的重點(diǎn)，又是本課的難點(diǎn)。 3、 知識(shí)框架 適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活 4、 關(guān)鍵詞搜索 （1）、面對(duì)新的環(huán)境，我們首先要從 上認(rèn)可和接受。如果感到某些不適應(yīng)，就要及時(shí) ， ，并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右哉{(diào)節(jié)，使自己盡快適應(yīng)新環(huán)境。 （2）、目標(biāo)是 ，也是 。確立新的 是我們?cè)谛颅h(huán)境中成長(zhǎng)的需要。 （3）、為了盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，我們有必要加強(qiáng)對(duì)自我的管理， 。在學(xué)習(xí)上做到 ，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)的能力，在生活上做到 ，行為上 。 5、 基本問題標(biāo)記 怎樣才能盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活？ 二、 合作探究（學(xué)會(huì)思考，一起體驗(yàn)知識(shí)海洋搏擊的樂趣） 1、 進(jìn)入新的學(xué)期，新的年級(jí)，新的環(huán)境，面對(duì)新的學(xué)習(xí)生活有沒有不適應(yīng)的地方？如果有，是怎樣調(diào)節(jié)的？ 2、 閱讀P29的材料，說一說從這位世界冠軍的成功秘訣中得到什么啟示？ 3、 想一想，中學(xué)生活給了我們哪些新的要求，為了完成這些要求，自己有哪些計(jì)劃與行動(dòng)。（試著完成P30的表格） 三、 檢測(cè)反饋（訓(xùn)練提高，一起收獲成功的喜悅） 1、王華進(jìn)入新學(xué)校后，因?qū)φZ(yǔ)文老師的的講課方式不太適應(yīng)，上課時(shí)就不想聽，再加上競(jìng)選班長(zhǎng)落選帶來(lái)的失落感，父母對(duì)他的過高的期望造成的壓力，他感到很煩惱。為了盡快擺脫煩惱，他應(yīng)該（ ） A、 尋求老師的幫助和指導(dǎo) B、 要求老師改變教學(xué)方式 C、 通過寫日記、讀名人故事、欣賞音樂等方式調(diào)節(jié)情緒 D、 改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率 2、剛剛踏入初中校門的小鵬，充滿了迷茫，原來(lái)想象中那么美好的初中生活，竟然有這么多不如意。你認(rèn)為小鵬應(yīng)該（ ）。 （1）畏縮逃避 （2）積極面對(duì) （3）主動(dòng)尋求自身改變，積極適應(yīng)新的環(huán)境 （4）無(wú)所謂，自我與環(huán)境的關(guān)系如何應(yīng)順其自然 A、（2）、（3） B、（2）（3）（4） C、（3）（4） D、（1）（2） 2、 小永在小學(xué)是一個(gè)極普通的學(xué)生，各方面表現(xiàn)平平。要上中學(xué)了，小永有了許多新的想法。下面是小永進(jìn)入中學(xué)后的打算： 品德方向 自強(qiáng)自立，關(guān)心集體，尊重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué) 學(xué)習(xí)方向 大目標(biāo)：考上一所重點(diǎn)高中 學(xué)年目標(biāo)：進(jìn)入班級(jí)中上游 本學(xué)期：認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取每科考試在80分以上 體育方面 增強(qiáng)身體素質(zhì)，發(fā)展體育特長(zhǎng) 它給我們的啟示有（ ） A、 進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境，要確立新的追求目標(biāo) B、 目標(biāo)的確立要高，否則說明自己的決心不大 C、 目標(biāo)的確立要全面，德、智、體、美全面發(fā)展 D、 目標(biāo)的確立要有層次，實(shí)現(xiàn)的過程要循序漸進(jìn) 4、材料分析： 王小剛是從小學(xué)保送到重點(diǎn)中學(xué)的優(yōu)秀生。可是自從進(jìn)入中學(xué)以后，他就有了一種沉重的壓力感。在高手云集的班上他已不再是佼佼者，家長(zhǎng)的高期望，使他感到力不從心，老師的偶爾批評(píng)，更讓他難以承受。漸漸地，他變了，變得煩惱、焦慮、不安。 班主任林老師看出了他的問題，與他做了一次長(zhǎng)談。在老師的幫助下，王小剛重新調(diào)整了心態(tài)，及時(shí)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，積極參加各項(xiàng)集體活動(dòng)。主動(dòng)與老師、家長(zhǎng)交流學(xué)習(xí)和生活。他變得開朗了，快樂了，學(xué)習(xí)也有了很大進(jìn)步。 （1）、請(qǐng)你對(duì)王小剛同學(xué)的變化進(jìn)行評(píng)析。 （2）、從王小剛的經(jīng)歷中你得到什么啟示？ 四、 收獲平臺(tái) （1） 這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么，請(qǐng)寫下來(lái)。 （2） 寫出你今后的打算。