2019-2020年七年級(jí)生物下冊(cè) 第4單元 生物圈中的人 第一節(jié) 關(guān)注生物圈—環(huán)境在惡化名師教案1 蘇教版.doc

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2019-2020年七年級(jí)生物下冊(cè) 第4單元 生物圈中的人 第一節(jié) 關(guān)注生物圈—環(huán)境在惡化名師教案1 蘇教版 【設(shè)計(jì)依據(jù)與構(gòu)想】 本節(jié)課所講述的內(nèi)容是當(dāng)今人類社會(huì)發(fā)展所面臨的主要危機(jī)之一。它們嚴(yán)重地影響著人類的生存和發(fā)展，是全人類共同關(guān)注的問題。在本節(jié)課的設(shè)計(jì)上，采用多媒體等手段，從學(xué)生熟悉的內(nèi)容入手，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。在教學(xué)過程中，堅(jiān)持體現(xiàn)以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的原則，通過分組討論、搜集資料、整理資料等各種活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，而且通過本節(jié)課的探究活動(dòng)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用了科學(xué)探究的一般方法，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，也培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行討論、交流的能力。最后，教師一定要強(qiáng)調(diào)環(huán)境問題的嚴(yán)重性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生環(huán)保責(zé)任感。 【教材分析】 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1.描述世界和中國(guó)的人口增長(zhǎng)趨勢(shì)。 2.關(guān)注嚴(yán)峻的環(huán)境問題。 3.舉例說(shuō)出人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響。 能力目標(biāo) 1.培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理資料的能力。 2.通過探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納、總結(jié)的科學(xué)探究能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 1.通過探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神。 2.通過了解人類與生物圈的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。 教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 1.描述世界和中國(guó)的人口增長(zhǎng)趨勢(shì)。 2.關(guān)注嚴(yán)峻的環(huán)境問題。 教學(xué)難點(diǎn) 繪制人口增長(zhǎng)的曲線，預(yù)測(cè)人口的數(shù)量。 課時(shí)計(jì)劃2課時(shí)  課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 1.制作課件，搜集有關(guān)環(huán)境保護(hù)的圖片，音樂“香格里拉”，F(xiàn)lash動(dòng)畫“拯救地球”等。 2.教師配制pH為4的硫酸溶液和pH為4的食醋酸溶液，及準(zhǔn)備其他實(shí)驗(yàn)材料。 學(xué)生準(zhǔn)備 收集雨水，以小組為單位設(shè)計(jì)探究方案；搜集各種環(huán)境污染的資料。 【教學(xué)流程】 （第1課時(shí)） 一、導(dǎo)入新課 播放視頻音樂容中爾甲演唱的“香格里拉”，教師和學(xué)生一起感受動(dòng)聽的樂曲和欣賞著青山、碧水、藍(lán)天、白云、草原、野花與人構(gòu)成的一幅幅美麗的圖畫。讓學(xué)生們感受到自然界的美麗。 接著出示環(huán)境污染的圖片，如：工業(yè)污染、森林被砍伐等。分析造成環(huán)境破壞的原因。 學(xué)生暢所欲言，教師進(jìn)行簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。 教師小結(jié)： 環(huán)境的惡化，與人類有著密切的關(guān)系。人類的衣食住行都來(lái)源于自然界，動(dòng)物、植物、水等自然資源都是人類索取的對(duì)象，但是這些資源是有限的，它又能被多少人利用呢？現(xiàn)在地球上的人口發(fā)展趨勢(shì)是什么樣的？ 設(shè)計(jì)思想：通過鮮明的對(duì)比創(chuàng)設(shè)情境，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)環(huán)境惡化的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到人是導(dǎo)致環(huán)境惡化的主要原因。教師順勢(shì)提出問題，自然引入新課。 二、新課教學(xué) （一）人口增長(zhǎng)過快 活動(dòng)一：學(xué)生討論分析“世界人口增長(zhǎng)趨勢(shì)” 學(xué)生認(rèn)真觀察教科書圖13-1，并結(jié)合教師提示分組討論。 思考題：（課件） （1）從這幅圖中，可以看出世界人口發(fā)展趨勢(shì)如何？ （2）什么原因造成世界人口增長(zhǎng)過快？ （3）人口增長(zhǎng)過快，會(huì)給地球帶來(lái)什么樣的危機(jī)？ 師生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題。討論結(jié)束后，各小組代表發(fā)言。教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 教師小結(jié)：現(xiàn)在地球人口已經(jīng)超過67億，有專家預(yù)測(cè)到2026年，世界人口將達(dá)到80億；到2050年時(shí)，世界人口將達(dá)到92億。照這樣發(fā)展下去，地球總有一天會(huì)支撐不住的。世界人口增長(zhǎng)已經(jīng)過快，那么中國(guó)人口的增長(zhǎng)趨勢(shì)又是如何呢？ 設(shè)計(jì)思想：為了培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考、自主獲取知識(shí)的能力，教師設(shè)計(jì)了一系列問題，明確目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。 活動(dòng)二：學(xué)生繪制中國(guó)人口增長(zhǎng)曲線圖 學(xué)生根據(jù)教科書表13-1“中國(guó)人口數(shù)量變化表”給出的數(shù)據(jù)，繪制中國(guó)人口增長(zhǎng)曲線圖并討論。 思考題：（課件） a.從繪制的曲線中，我們可以發(fā)現(xiàn)中國(guó)人口增長(zhǎng)趨勢(shì)如何？ b.根據(jù)曲線圖，推測(cè)中國(guó)在21世紀(jì)中葉的人口數(shù)量。 師生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。討論結(jié)束后，由部分小組代表出示自己繪制的曲線圖，并解釋曲線圖所含的意義。學(xué)生推測(cè)出我國(guó)人口在21世紀(jì)中葉即2050年人口數(shù)量將達(dá)到224863萬(wàn)人。 計(jì)算方法：129533+〔（129533-1xx0）5〕50=224863萬(wàn)人 教師小結(jié)：同學(xué)們，中國(guó)人口已經(jīng)超過13億了，并且從圖中可以看出，這幾十年來(lái)人口增長(zhǎng)過快。我國(guó)人口眾多，位居世界第1位，那么人均自然資源占有量又怎樣呢？ （出示表格，中國(guó)的土地現(xiàn)狀 ） 教師活動(dòng)：我國(guó)是一個(gè)地大物博的國(guó)家，擁有著豐富的資源，可是供給13億人口來(lái)用，就顯得貧乏多了。不只是土地貧乏，而且其他資源也是如此。礦產(chǎn)資源人均占有量相當(dāng)于世界人均值的3/5，我國(guó)的人均水資源占有量只占世界人均值的1/4。這些數(shù)據(jù)都告訴我們一個(gè)道理： 人口太多，不管多么豐富的資源，人均占有量也都是貧乏的。 教師活動(dòng)：不管是中國(guó)，還是全世界，如果人口繼續(xù)膨脹，過多的人口對(duì)自然資源需求量也大大增加，就會(huì)給地球帶來(lái)巨大的壓力，以致于不堪重負(fù)。 設(shè)計(jì)思想：本活動(dòng)環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題的能力，同時(shí)教師出示的我國(guó)土地資源現(xiàn)狀的小資料，加深了我國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)的事實(shí)，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到控制人口的重要性。 活動(dòng)三：學(xué)生觀看漫畫，找出控制人口的辦法 教師出示漫畫“苦難的母親”，學(xué)生動(dòng)腦思考。 思考題：（課件） （1）這幅漫畫揭示了什么？ （2）如何有效地控制人口的增長(zhǎng)？ 師生活動(dòng)：學(xué)生自由發(fā)言，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 教師小結(jié)：漫畫把地球比作人類的母親，人類要從母親（地球）那里獲得所需的物質(zhì)和能量，如果人口過多而且超過“母親”的供應(yīng)能力，不僅不能滿足人類生活的需要，還會(huì)帶來(lái)教育、就業(yè)、住房等一系列的社會(huì)問題。因此，控制人口增長(zhǎng)，合理利用資源，保護(hù)地球環(huán)境，才可實(shí)現(xiàn)人類的可持續(xù)發(fā)展。我國(guó)控制人口的方法就是“計(jì)劃生育”。“計(jì)劃生育”是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，它對(duì)我國(guó)持續(xù)發(fā)展具有重要的意義。 設(shè)計(jì)思想：本環(huán)節(jié)通過漫畫生動(dòng)而更加形象地展示了世界人口過多，增強(qiáng)了學(xué)生的感知能力，也很容易找出控制人口的方法，同時(shí)也再一次強(qiáng)調(diào)“計(jì)劃生育”的重要性。 三、本節(jié)課小結(jié) 先由學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲，然后教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。 教師總結(jié)：人口增長(zhǎng)過快，已經(jīng)成為當(dāng)今世界面臨的嚴(yán)重問題之一，人口過多，給地球母親帶來(lái)了巨大的壓力，甚至這種壓力對(duì)她來(lái)說(shuō)，已經(jīng)支撐不住了。我們?cè)撟鲂┦裁茨?我們要控制人口，保護(hù)環(huán)境，伸出我們友愛的雙手，熱愛它，擁抱它，共同建設(shè)一個(gè)更加美麗和諧的家園！ （第2課時(shí)） 一、導(dǎo)入新課 引言：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道人類與環(huán)境有著密切的關(guān)系，世界人口及中國(guó)人口的增長(zhǎng)給生物圈帶來(lái)了許多負(fù)面影響，人們?yōu)榱俗约旱纳姘l(fā)展，不斷向地球索取，導(dǎo)致地球不堪重負(fù)，地球正面臨著一個(gè)嚴(yán)峻的問題——環(huán)境污染。同學(xué)們一定知道很多環(huán)境污染的例子，下面看看這些圖片，你知道是什么造成的污染嗎? 設(shè)計(jì)思想：通過回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)人口與環(huán)境之間的關(guān)系，直截了當(dāng)?shù)匾胝}，目的明確，簡(jiǎn)單明了，突出了這節(jié)課的主題。 二、新課教學(xué) （二）環(huán)境問題嚴(yán)峻 教師活動(dòng)：出示有關(guān)酸雨的圖片，如：建筑物被腐蝕、文化古跡被腐蝕、植物枯萎等圖片。 師生共同討論總結(jié)：什么是酸雨，酸雨形成的原因以及酸雨的危害。 教師活動(dòng)：我們認(rèn)識(shí)了酸雨，知道了它的危害，也知道了酸雨影響植物體的生長(zhǎng)。今天，我們就來(lái)探究“模擬酸雨對(duì)種子萌發(fā)的影響”。 師生共同活動(dòng)：回顧探究實(shí)驗(yàn)的一般步驟。 活動(dòng)一：探究活動(dòng)“模擬酸雨對(duì)種子萌發(fā)的影響” 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生結(jié)合課本進(jìn)行自學(xué)，并按照教師的提示，完成思考題。 思考題：（課件） 探究實(shí)驗(yàn)：（1）提出問題：不同pH的酸雨對(duì)小麥種子萌發(fā)率的影響。 （2）作出假設(shè)： 。 （3）制定計(jì)劃：（學(xué)生簡(jiǎn)要敘述） （4）實(shí)施實(shí)驗(yàn)：（學(xué)生簡(jiǎn)要敘述） （5）得出結(jié)論： 。 （6）表達(dá)與交流。 學(xué)生活動(dòng)：每個(gè)小組選出一位代表，說(shuō)明此實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方案和實(shí)施情況，并說(shuō)出本組實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 教師活動(dòng)：進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)，同時(shí)教師出示其中一種實(shí)驗(yàn)方案。 準(zhǔn)備： ① 配制pH為4的硫酸模擬液；② 配制pH為4的食醋酸模擬液；③ 自然雨水100mL；④ 清水100mL。 實(shí)施過程：用4種液體各浸泡100粒小麥種子并貼好標(biāo)簽，放在溫暖的地方等待種子的發(fā)芽，測(cè)定發(fā)芽率。本實(shí)驗(yàn)要做10組以上，求平均值。 綜合全班數(shù)據(jù)，得出如下結(jié)果： pH不同的液體 硫酸模擬液 （pH 4） 食醋酸模擬液 （pH 4） 正常雨水 （pH 5.6） 清水（pH 7） 小麥種子發(fā)芽率 62% 71% 92% 98% 師生共同總結(jié)：通過本實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論： 酸雨影響種子的發(fā)芽率，酸性越大發(fā)芽率越低。 教師活動(dòng)： 通過探究實(shí)驗(yàn)，我們認(rèn)識(shí)到酸雨對(duì)植物體生長(zhǎng)是有害的，同樣我們還知道酸雨對(duì)人體、動(dòng)物以及一些建筑物都有一定的危害。除了酸雨以外，你們還知道哪些環(huán)境污染呢？ 學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)課前搜集的有關(guān)環(huán)境保護(hù)的資料，教師給予簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。 教師小結(jié)：給出大量圖片，總結(jié)出環(huán)境污染的種類： 大氣污染、水污染、土壤污染、噪聲污染等。 教師活動(dòng)：出示小資料（全世界每分鐘發(fā)生的環(huán)境災(zāi)難）。 學(xué)生活動(dòng)：自由發(fā)言，談看完資料后的感受。 教師小結(jié)：全球環(huán)境在惡化，同時(shí)人們的生活也受到了影響。正如恩格斯說(shuō)：“我們不要陶醉于我們對(duì)自然界的勝利，對(duì)于每一次這樣的勝利，自然界都報(bào)復(fù)了我們?！? 設(shè)計(jì)思想：設(shè)計(jì)本環(huán)節(jié)，主要是培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，再一次培養(yǎng)學(xué)生的提出問題、分析問題、解決問題的能力，也培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，設(shè)計(jì)了使學(xué)生提前查資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和整理資料的能力。 活動(dòng)二：討論： 拯救地球 教師活動(dòng)：播放Flash《拯救地球》，讓學(xué)生們談?wù)勛约旱母邢?，討論如何拯救地球? 學(xué)生活動(dòng)：暢所欲言，教師點(diǎn)評(píng)。 教師活動(dòng)：拯救地球，迫在眉睫，保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)我們自己。同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧！保護(hù)環(huán)境一定要從現(xiàn)在做起，從自我做起，從小事做起。 活動(dòng)三：寫一條有關(guān)環(huán)保的廣告語(yǔ) 要求：內(nèi)容簡(jiǎn)潔、深刻。 學(xué)生活動(dòng)：積極思考、討論、交流，展示自己的廣告語(yǔ)。 教師活動(dòng)：點(diǎn)評(píng)，選出最好的3條廣告語(yǔ)。 設(shè)計(jì)思想：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是本課的升華，通過Flash動(dòng)畫，形象生動(dòng)地表現(xiàn)出地球的危機(jī)，也增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感。寫廣告語(yǔ)其實(shí)是培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力，利用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、文字把心中所想所感統(tǒng)統(tǒng)地表現(xiàn)出來(lái)，加強(qiáng)了環(huán)保的決心。 三、評(píng)價(jià)板塊 做課后練習(xí)題。 四、課后拓展 1.出一期以“環(huán)?！睘橹黝}的宣傳報(bào)。 2.搞一次爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”的簽名活動(dòng)。 五、課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)到了什么，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該怎么做？ 【教學(xué)感悟】 本節(jié)課通過一系列的教學(xué)活動(dòng)，基本上達(dá)到所預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課突出了學(xué)生的主體地位，教師通過“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式”等多種教學(xué)方法，利用多媒體手段，創(chuàng)設(shè)多種環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們進(jìn)行觀察、討論、實(shí)驗(yàn)、分析等活動(dòng)，最大限度地挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，情感教育也是十分重要的，要求學(xué)生做到保護(hù)環(huán)境必須要落實(shí)到自身行動(dòng)上，自覺杜絕日常生活中的破壞環(huán)境的不良行為，增強(qiáng)學(xué)生們的責(zé)任心。本節(jié)課準(zhǔn)備充分，師生之間、生生之間協(xié)調(diào)配合，最終取得了良好的教學(xué)效果。