2019-2020年九年級化學(xué)上冊《4.1 保護(hù)水資源》學(xué)案 新人教版.doc

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2019-2020年九年級化學(xué)上冊《4.1 保護(hù)水資源》學(xué)案 新人教版 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解我國淡水短缺的境況；知道要節(jié)約用水； 【講授新課】 一、人類擁有的水資源 1、水的儲(chǔ)量：地球上的水， ％存在于海洋中。能被人飲用的是 ，占總水量的 ％，且大部分難以利用，可利用的只約占其中的 ％，正在遭受 。 【閱讀】課本P59資料，找出海水中元素含量由高到低前四位為： 2、 淡水短缺： 目前全世界有80多個(gè)國家、約20億人面臨淡水危機(jī)。我國的人均水量約占世界人均水量的四分之一左右，居世界第八十幾位。我國屬于 缺水國家，江蘇省屬于 。 2、 愛護(hù)水資源：右圖是 標(biāo)志，它的含義是 （1） 節(jié)約用水，提高水的利用率； 1、 水短缺的原因： 隨著社會(huì)的發(fā)展，一方面人類生活、生產(chǎn)的用水量不斷增加，另一方面未經(jīng)處理的廢水、廢物、生活污水的任意排放及農(nóng)藥、化肥的不合理施用都造成了水體污染。 2、節(jié)水的具體措施有： (1)提高工業(yè)用水的 。 (2)農(nóng)業(yè)上改大水漫灌為 。 (3)改變一些不良的用水生活習(xí)慣，如洗衣、刷牙時(shí)的不間斷放水改為 。 (4)使用新技術(shù)、改革工藝，如生產(chǎn) 用具和家電。 3、“中水”是指生活污水經(jīng)處理后，達(dá)到規(guī)定的水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，可在一定范圍內(nèi)再次使用的非飲用水。根據(jù)你了解的水的凈化方法，寫出將生活污水凈化處理成“中水”的過程中，常采用的兩種方法： 、 。利用“中水”的實(shí)際意義是 （二）防止水體污染 1、水體污染是指 2、水體污染的來源： （1）工業(yè)污染： ； （2）農(nóng)業(yè)污染： ； （3）生活污染： ； 【練習(xí)】1、下列說法中不正確的是 A 赤潮是水體富營養(yǎng)化的結(jié)果 B、含磷洗滌劑廣泛使用與排放是發(fā)生赤潮的主要原因之一 C 在封閉的海灣更易發(fā)生赤潮 D、赤潮的發(fā)生是與人類活動(dòng)無關(guān)的自然現(xiàn)象 2、據(jù)報(bào)道，前一段時(shí)間太湖水由于水體富營養(yǎng)化，導(dǎo)致藍(lán)藻快速繁殖生長，死亡腐爛湖水位下降后，太湖底泥上泛，使水體產(chǎn)生異味。為改善太湖水水質(zhì)，除去水中的異味，下面所提建議不合理的是( ) A.人工撈藻，投加活性炭 B.加入大量生石灰和明礬 C.增加水量，促進(jìn)水體流動(dòng) D.嚴(yán)格控制各種污染源，確保達(dá)標(biāo)后排放 3、 水體污染的影響：不僅影響工農(nóng)業(yè)、漁業(yè)生產(chǎn)，破壞水生生態(tài)系統(tǒng)，還會(huì)直接危害人體健康。 4、防治措施： 。 【思考】1、作為中學(xué)生，你能做哪些力所能及的事來愛護(hù)水資源？ 2.圖3-15是水體污染的示意圖，你能從中分析出污染水體的主要來源嗎？