2019-2020年七年級(jí)政治 第十課 有朋自遠(yuǎn)方來教學(xué)案1 蘇教版.doc
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2019-2020年七年級(jí)政治 第十課 有朋自遠(yuǎn)方來教學(xué)案1 蘇教版 一、教學(xué)目標(biāo) [知識(shí)與能力] 1.懂得什么是民俗,理解世界每一種民俗文化存在的合理性與合法性。 2.學(xué)會(huì)尊重其他民族和文化,掌握基本的國(guó)際交往禮儀,促進(jìn)同世界各國(guó)人民的友好交往。 [過程與方法] 學(xué)會(huì)從報(bào)刊圖書、電腦網(wǎng)絡(luò)上收集世界各國(guó)的民族文化,了解基本的國(guó)際交往禮儀。 [情感、態(tài)度與價(jià)值觀] 1.感受、體會(huì)人類文明的多樣性和豐富性。 2.養(yǎng)成平等、尊重地對(duì)待其他民族與文化的態(tài)度。 3.以包容的心態(tài)和開放的胸襟與其他民族和國(guó)家的人民友好交往。 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) “差異在哪里”既是本課的重點(diǎn),又是本課的難點(diǎn)。說它是重點(diǎn),這是因?yàn)橹挥卸昧嗣恳环N文化習(xí)俗都有它存在的合理性與合法性,我們才能真正做到尊重不同的文化與習(xí)俗,進(jìn)而才能以平等的態(tài)度與其他民族和國(guó)家的人民友好交往。說它是難點(diǎn),這是因?yàn)樵斐刹煌褡?、?guó)家的人民在處理、解決問題時(shí)態(tài)度和方法不同的原因是由于生活習(xí)俗和文化背景的差異。我們既要承認(rèn)它們的各不相同,又要從不同的文化習(xí)俗與背景來認(rèn)識(shí)它們各自的合理性和合法性,這對(duì)七年級(jí)的學(xué)生來說應(yīng)該是有一定的難度的。 “讓世界手拉手”,這是本課的又一個(gè)重點(diǎn),它直接解決本課的研究課題“我們應(yīng)該怎樣處理好與其他民族和國(guó)家人民之間的相互交往”,體現(xiàn)本課的主題。 三、知識(shí)體系 第一框 文化習(xí)俗 多姿多彩 1.世界各國(guó)、各民族的民俗風(fēng)情各異,涉及到哪些方面? 衣食住行,婚喪嫁娶,節(jié)日慶典、禮儀規(guī)范、娛樂愛好、風(fēng)土人情、宗教信仰等。 2.在日常生活中有許多事情,中國(guó)人與西方人的處理方法和態(tài)度是不盡相同,請(qǐng)舉例說明。 在接受禮物時(shí),中國(guó)人是先推辭再接受,接受后感謝但不當(dāng)場(chǎng)打開。而西方人則先感謝,接受后即當(dāng)場(chǎng)打開,對(duì)禮物夸贊一番。 3.世界各國(guó)的人在處理、解決問題的態(tài)度和方法不同的原因是什么?要求我們?cè)趺磳?duì)待? (1)不同民族和國(guó)家由于生活習(xí)俗和文化背景的差異,造成了處理解決問題時(shí)的態(tài)度和方法的不同。 (2)我們要了解或尊重不同國(guó)家、民族的風(fēng)俗習(xí)慣,并且在交往中引起重視。 第二框 相互尊重 促進(jìn)交往 1.世界文化和文明的多樣性和豐富性是如何形成的? 世界各國(guó)、各民族的文化習(xí)俗都具有獨(dú)特性,正是這種文化習(xí)俗的獨(dú)特性,才構(gòu)成了世界文化和文明的多樣性和豐富性。 2.我們應(yīng)如何對(duì)待文化和文明的差異性? (1)要以開放和包容的心態(tài)平等相待。即不要只認(rèn)可本國(guó)本民族的文化,并把自己的文化習(xí)俗強(qiáng)加于人,也不能對(duì)別國(guó)別民族的文化一概排斥,一無所知。 (2)只要我們互相尊重,互相學(xué)習(xí),就能和諧相處在同一片藍(lán)天下。 3.我們與各國(guó)人民交往要掌握哪些交往禮儀? 必須掌握文明社會(huì)普遍認(rèn)可和適用的基本禮儀和禮節(jié)。例如握手是最常見的禮節(jié),我們要掌握這種禮節(jié)在方法和禮儀上應(yīng)注意的事項(xiàng)。 4.我們?cè)鯓訉?duì)待來自各國(guó)各民族的新奇與時(shí)尚的東西? 我們不能不加分析的簡(jiǎn)單模仿全盤照搬。對(duì)外來文化中的有毒有害的東西,我們應(yīng)堅(jiān)持原則,明辨是非,堅(jiān)決抵制。 5.我們青少年怎樣為促進(jìn)中國(guó)與世界的友好交往作貢獻(xiàn)? 我們要懂得世界文化的多樣性和豐富性,認(rèn)識(shí)尊重不同民族和國(guó)家的文化習(xí)俗,以平等的態(tài)度,包容的心態(tài)和開放的胸襟,促進(jìn)世界各國(guó)人民的友好交往,讓世界手拉手,共同迎接美好的明天。 四、教學(xué)方法 案例教學(xué)法、情境表演法、閱讀討論法、辯論等。 五、課時(shí)安排 3課時(shí) 六、教學(xué)過程 課前準(zhǔn)備 1.因本課要學(xué)生向大家介紹自己所知道的不同國(guó)家、不同民族、不同地方的風(fēng)土人情和文化習(xí)俗,并設(shè)計(jì)一個(gè)模擬旅游計(jì)劃,所以課前一定要求學(xué)生學(xué)會(huì)從網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)刊等媒體上去收集、處理有關(guān)這方面的信息和材料。 2.“差異在哪里”要求學(xué)生分別用漢語和英語進(jìn)行小品表演,可組織學(xué)生以小組為單位,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神,大膽創(chuàng)新,并從中評(píng)選出最佳小品。 3.進(jìn)行本課的教學(xué)和活動(dòng)可引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用世界地理、中國(guó)地理和英語學(xué)科等知識(shí),使學(xué)生溫故知新,融會(huì)貫通,這樣課堂氣氛更活躍。 第1課時(shí) 文化習(xí)俗 多姿多彩 導(dǎo)入新課 今天,我們生活在一個(gè)國(guó)際化的社會(huì),越來越多的中國(guó)人跨出了國(guó)門,越來越多的外國(guó)人進(jìn)入了國(guó)門。中國(guó)與世界各國(guó)的交流與合作日益加強(qiáng),使我們的生活方式發(fā)生了改變,我們的生活到處都有國(guó)際化的影子。同學(xué)們能不能舉些例子: 設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生從身邊的、平時(shí)可能不太關(guān)注的現(xiàn)象入手,感受到學(xué)會(huì)與其他民族和國(guó)家人民之間相互交往的迫切性。可以提示學(xué)生從吃穿用住行等生活細(xì)節(jié)列舉。 教師小結(jié):吃——肯德基、麥當(dāng)勞(美國(guó))方便面(日本);穿——耐克運(yùn)動(dòng)裝(美國(guó))、皮裝(意大利);用——三星手機(jī)(韓國(guó))、松下電器(日本)、IBM筆記本電腦(美國(guó));住——住房設(shè)計(jì)越來越歐化;行——豐田汽車(日本)、福特汽車(美國(guó))、奧迪汽車(德國(guó));娛樂——卡拉OK(日本)、美國(guó)大片、互聯(lián)網(wǎng)…… 一、民族風(fēng)情知多少(板書) 過渡:世界各國(guó)、各民族的民俗風(fēng)情各異,涉及到哪些方面? 活動(dòng)內(nèi)容:感受異域風(fēng)情 1.教材P86生活在線,從相冊(cè)中的照片,請(qǐng)你說說小李的爸爸到過哪些國(guó)家和地區(qū)?并說明理由。 提示:西班牙(斗牛)、日本(和服)、美國(guó)(圣誕老人)、澳大利亞(土著居民有碰鼻子禮節(jié))、荷蘭(郁金香)、非洲(黑人原始舞蹈)。 設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生感受到不同的國(guó)家和民族都有獨(dú)特的風(fēng)情,涉及到衣食住行,婚喪嫁娶,節(jié)日慶典、禮儀規(guī)范、娛樂愛好、風(fēng)土人情、宗教信仰等。 2.合作探究 (1)教師課前布置任務(wù)(如下表),按地域分布在亞洲、南北美洲、歐洲、大洋洲各選一個(gè)具有代表性的國(guó)家和地區(qū)。 (2)學(xué)生根據(jù)任務(wù),自由組合成合作小組,利用課余時(shí)間通過網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)刊等媒體或請(qǐng)教相關(guān)學(xué)科教師完成表格。 (3)在課堂上進(jìn)行交流,教師對(duì)各小組的任務(wù)完成情況進(jìn)行適當(dāng)評(píng)價(jià)。 中國(guó) 美國(guó) 巴西 法國(guó) 非洲 澳大利亞 食物 服飾 建筑 語言 藝術(shù)(音樂、舞蹈等) 與家庭有關(guān)的習(xí)俗 其他方面 設(shè)計(jì)意圖:通過探究學(xué)習(xí),使學(xué)生在合作探究中學(xué)會(huì)運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)進(jìn)行綜合學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)在與人合作中進(jìn)行學(xué)習(xí),提高綜合學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。 教師小結(jié):世界各國(guó)、各民族的民俗風(fēng)情各異,涉及到方方面面:衣食住行,婚喪嫁娶,節(jié)日慶典、禮儀規(guī)范、娛樂愛好、風(fēng)土人情、宗教信仰等。(板書) 信息點(diǎn)擊:教材P87 了解民俗的形成和涵義 二、差異在哪里 導(dǎo)入:“文化差異小幽默”(見資料包,選其中一則) 設(shè)計(jì)意圖:通過“文化差異小幽默”,一方面活躍氣氛,為下面的學(xué)生表演奠定基礎(chǔ);另一方面使學(xué)生感受到不同民族、國(guó)家的人們?cè)谌粘I钪袑?duì)事情的處理不盡相同。 過渡:不同民族、國(guó)家的人們?cè)谌粘I钪袑?duì)許多事情的處理不盡相同,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己所了解的東西方文化的差異,設(shè)計(jì)情景對(duì)話,表演給大家看(先表演中國(guó)人習(xí)慣的方式,再表演西方人習(xí)慣的方式)。 活動(dòng)內(nèi)容:小品表演 ▲見面招呼 在中國(guó),熱情握手,寒暄一番,如“吃了嗎?”“上哪兒去?”“最近在哪里發(fā)財(cái)?”“改天請(qǐng)你吃個(gè)飯!” 在西方,簡(jiǎn)單問候,一般不問個(gè)人私事,以談?wù)撎鞖獾葹橹鳌H鏗ow are you?或How do you do?(你好?。¦hat a nice day!(多好的天氣??!) ▲表示感謝 在中國(guó),親戚、熟人之間表示感謝一般不說“謝謝”。 在西方,即使是在最親密的父母和子女、丈夫和妻子之間也會(huì)十分客氣地用“Thanks a lot!”或者"Thats very kind of you.”表示謝意。 (在中國(guó),親戚、熟人之間一般不說“謝謝”,如果說“謝謝”,對(duì)方會(huì)覺得被當(dāng)作外人而缺少親切感。西方人則從早到晚“謝”不離口,這被看作是有禮貌、有教養(yǎng)的表現(xiàn)。) ▲請(qǐng)客吃飯 在中國(guó),熱情的主人一邊在客人碗里不斷添加菜肴,一邊說:“多吃點(diǎn),多吃點(diǎn)。” 在西方,主人不會(huì)過多地勸酒勸菜??腿瞬幌牒染?,想喝可樂就說:“Could I have a glass of Cola?” (西方人認(rèn)為:一再問客人要不要添加食物或強(qiáng)塞食物給客人被認(rèn)為是不禮貌的。美國(guó)人遵循“誠(chéng)實(shí)是上策”的原則。而中國(guó)人卻正好相反,熱情的主人會(huì)在客人碗里不斷添加菜肴,以示盛情。另外在餐桌上“避而不說實(shí)情”在中國(guó)是有禮貌的表現(xiàn),西方人對(duì)此感到難以理解。) ▲拜訪客人 在中國(guó),客人往往在沒有事先打招呼的情況下拜訪主人。 在西方,人們習(xí)慣先打電話預(yù)約:“I would like to visit you at 2:00 this afternoon.”然后才上門拜訪。 (在中國(guó),客人事先不打招呼拜訪主人是想給對(duì)方一個(gè)驚喜,而主人也確實(shí)會(huì)對(duì)這不期而遇感到很高興。在西方,事先不打招呼拜訪別人被看作是沒有禮貌,不速之客往往是不受歡迎的。) 要求:(1)請(qǐng)前四個(gè)小組抽簽,每小組準(zhǔn)備一個(gè)主題。 (2)小組合作成立創(chuàng)作室,分工創(chuàng)作。編?。壕帉懬榫皩?duì)話;導(dǎo)演:負(fù)責(zé)指導(dǎo);演員:負(fù)責(zé)表演;化裝:負(fù)責(zé)演員外形設(shè)計(jì)。 (3)課堂進(jìn)行表演。 問題討論:(1)東西方人在日常生活中,還有哪些事情的處理上不盡相同?請(qǐng)列舉出來。 (2)造成不同民族和國(guó)家人們處理、解決問題的態(tài)度和方法差異的原因是什么? 設(shè)計(jì)意圖:小品表演和問題討論,以學(xué)生為主,鼓勵(lì)學(xué)生通過創(chuàng)作室這樣的平臺(tái)自主創(chuàng)新,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,發(fā)現(xiàn)自己的潛能,提高交往能力;學(xué)生在相互交流和自己創(chuàng)設(shè)的情景中體驗(yàn)、領(lǐng)會(huì)“差異在哪里”的教學(xué)內(nèi)容。 教師小結(jié): 不同民族和國(guó)家的人們?cè)谌粘I钪刑幚?、解決問題的態(tài)度和方法不同的原因,是由于生活習(xí)俗和文化背景的差異造成的。(板書) 過渡:這些差異會(huì)給我們的交往帶來什么影響?請(qǐng)大家來看教材P89一則有趣的故事。 活動(dòng)內(nèi)容:閱讀討論“點(diǎn)頭和搖頭”教材P89 討論:(1)“搖頭不算點(diǎn)頭算”,這是中國(guó)和世界其他許多國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣;“點(diǎn)頭不算搖頭算”,這是阿爾巴尼亞人的習(xí)慣。那么,在斯里蘭卡點(diǎn)頭和搖頭又表示什么呢? (2)如果你和阿爾巴尼亞人、斯里蘭卡人交往,會(huì)產(chǎn)生什么影響? 教師小結(jié): 我們要了解和尊重不同國(guó)家、民族的文化風(fēng)俗習(xí)慣,并在交往中引起重視,否則容易造成交往的障礙和困難,甚至導(dǎo)致誤解。(板書) 活動(dòng)內(nèi)容:閱讀討論 材料一:中國(guó)龍落選北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物(見資料包) 材料二:外國(guó)人的習(xí)俗與忌諱(教材P94) 讀了這兩則材料,對(duì)你有何啟示? 設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,要尊重不同國(guó)家、民族的文化風(fēng)俗習(xí)慣,不僅要了解他們喜歡做什么,也要了解他們不喜歡做什么;而且不能把本民族的文化風(fēng)俗習(xí)慣強(qiáng)加于人,要使不同國(guó)家、民族的人們產(chǎn)生“認(rèn)同感”。 活動(dòng)內(nèi)容:鴻雁傳書(教材P94) xx北京奧運(yùn)會(huì),你的一個(gè)外國(guó)朋友要來中國(guó)觀看奧運(yùn)會(huì)比賽。但他擔(dān)心因?yàn)椴涣私庵袊?guó)的文化習(xí)俗而造成尷尬,想請(qǐng)你幫他介紹一些文化習(xí)俗。(可以介紹奧運(yùn)會(huì)期間中國(guó)的節(jié)日及習(xí)俗,也可介紹在中國(guó)人的習(xí)俗與忌諱)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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