2019年高中語文《春江花月夜》雙基限時(shí)練 新人教版選修《中國古代詩歌欣賞》.doc

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2019年高中語文《春江花月夜》雙基限時(shí)練 新人教版選修《中國古代詩歌欣賞》 一、基礎(chǔ)訓(xùn)練 1．下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音各不相同的一項(xiàng)是(　　) A．宛轉(zhuǎn)　莞爾　惋惜　婉約 B．皎潔　姣好　矯健　嬌媚 C．江浦　黃埔　果脯　臺(tái)甫 D．砧板　苫布　毛氈　玷污 解析　A．全讀wǎn；B.jiǎo|jiāo|jiǎo|jiāo；C.pǔ|pǔ|fǔ|fǔ；D.zhēn|shn|zhān|din。 答案　D 2．下列詩句的語序符合現(xiàn)代漢語習(xí)慣的一項(xiàng)是(　　) A．何處春江無月明 B．空里流霜不覺飛 C．斜月沉沉藏海霧 D．不知乘月幾人歸 解析　A．應(yīng)為“春江何處無月明”。B.應(yīng)為“不覺空里流霜飛”。D.應(yīng)為“不知幾人乘月歸”。 答案　C 3．下列詩句在誦讀時(shí)音節(jié)停頓錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(　　) A．春江/潮水/連海/平，海上/明月/共潮/生 B．不知/江月/待/何人，但見/長江/送/流水 C．誰家/今夜/扁舟子？何處/相思/明月樓 D．昨夜/閑潭/夢(mèng)/落花，可憐/春半/不/還家 解析　春江/潮水/連/海平，海上/明月/共/潮生。 答案　A 4．選出下面對(duì)詩句賞析有誤的一項(xiàng)(　　) A．玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來——此兩句是說“月光照在閨房的門簾上，卷也卷不走；照在曾為丈夫搗過衣服的衣砧上，拂去了卻又回來?！薄熬聿蝗ァ薄胺鬟€來”這兩個(gè)細(xì)節(jié)描寫，表面上寫月光，實(shí)際上在渲染思婦那揮之不去的離愁。 B．昨夜閑潭夢(mèng)落花，可憐春半不還家——虛實(shí)相間，把夢(mèng)境與實(shí)境交織在一起，從而把夢(mèng)境的難以實(shí)現(xiàn)，對(duì)遠(yuǎn)方人的思念烘托得纏綿悱惻。 C．滟滟隨波千萬里，何處春江無月明——“滟滟”句是想象，是說親人隨著滟滟江波不知飄零何處?！昂翁帯本鋭t使我們聯(lián)想到游子面對(duì)海上明月，也會(huì)備受思親之苦襲擾的情景。 D．空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見——月色潔白，飛霜不見，白沙難辨，潔凈、寧謐的景色襯出了人物心靈的純潔無瑕，達(dá)到了主、客觀的統(tǒng)一。這江月美景也襯托了下文的離人哀愁的情懷。 解析　C項(xiàng)中“滟滟”句應(yīng)是寫“月漸升高，皎潔的清輝隨春潮奔涌，光耀千里”。 答案　C 二、課內(nèi)賞析 閱讀下面的詩歌節(jié)選，完成5～6題。 春江潮水連海平，海上明月共潮生。 滟滟隨波千萬里，何處春江無月明！ 江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰； 空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。 江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。 江畔何人初見月？江月何年初照人？ 人生代代無窮已，江月年年望相似。 不知江月待何人，但見長江送流水。 5．這節(jié)詩歌共描述了幾種景物，勾勒了怎樣一幅畫面？ 答：__________________________________________________ 答案　春、江、花、月、夜五種景物。勾勒出一幅江潮連海、月共潮生、月光瀉花林、月色染白沙、月光皎潔的幽美、恬靜的春江月夜圖。 6．“江畔何人初見月……江月年年望相似”，四句表達(dá)了詩人怎樣的感情？ 答：__________________________________________________ 答案　體現(xiàn)了詩人對(duì)宇宙生成、人類本源的思索，對(duì)人類在宇宙間生存狀態(tài)的思考：宇宙永恒，明月常在，而生命又何其短暫；而整個(gè)人類又是代代相傳，無窮無盡，與明月共存于天地之間！感情哀而不傷，充盈著熱烈、達(dá)觀之氣。 三、能力提升 (一)閱讀下面詩歌，完成7～8題。 月 杜　甫 萬里瞿唐①月，春來六上弦②。 時(shí)時(shí)開暗室，故故③滿青天。 爽合風(fēng)襟靜，高當(dāng)淚臉懸。 南飛有烏鵲，夜久落江邊。 注?、裒奶疲忽奶翇{，位于長江三峽奉節(jié)至巫山段，安史之亂后，杜甫曾困居于此。②上弦：上弦月，農(nóng)歷每月初七、初八的弓形月亮。③故故：常常；頻頻。 7．作者通過詠月主要抒發(fā)了怎樣的感情？ 答：_______________________________________________ 答案　主要抒發(fā)了杜甫遭逢戰(zhàn)亂后漂泊流離、思鄉(xiāng)懷歸的感情。 8．從“萬里”、“時(shí)時(shí)”、“夜久”三個(gè)詞中任選兩個(gè)，分別簡析它們?cè)诒砬檫_(dá)意方面的作用。 答：__________________________________________________ 答案?、佟叭f里”，表示空間的距離，寓含作者離家萬里的漂泊感；②“時(shí)時(shí)”，表示動(dòng)作的頻率，字面意義是“屢屢”“常?！?，言外之意是作者一次次望月思?xì)w的期盼；③“夜久”，表示時(shí)間的延續(xù)，暗示作者因思鄉(xiāng)懷歸夜深難寐。 (二)閱讀下面這首宋詩，完成9～10題。 題竹石牧牛并引 黃庭堅(jiān) 子瞻畫叢竹怪石，伯時(shí)①增前坡牧兒騎牛，甚有意態(tài)，戲詠。 野次②小崢嶸，幽篁相倚綠。阿童三尺棰③，御此老觳觫。 石吾甚愛之，勿遣牛礪角！牛礪角猶可，牛斗殘我竹。 注　①伯時(shí)：宋著名畫家李公麟的字。②野次：郊野。③棰：鞭子。 9．這首詩可分為幾個(gè)層次？它們分別寫了什么內(nèi)容？ 答：_________________________________________________ 答案　分為兩個(gè)層次。 前四句為第一層次，分別寫了石、竹、牧童、老牛四個(gè)物象，構(gòu)成一幅完整的畫面；后四句為第二層次，寫了作者由畫中的內(nèi)容而發(fā)出的感想。 10．你認(rèn)為這幅“竹石牧?！眻D在作者心目中的含意是什么？有人認(rèn)為作者在詩中“厚于竹而薄于石”，你對(duì)此有什么看法？請(qǐng)說明。 答：__________________________________________________ 答案　一種自然平和的田園生活。 表面上作者似乎是“厚”竹而“薄”石，但實(shí)際上作者對(duì)石與竹同樣憐愛；因?yàn)樵谧髡咝哪恐校?、石都代表著一種田園生活，無論是牛角礪石還是牛斗殘竹，都是作者不愿意見到的。(如答成“作者認(rèn)為竹、石的寓意是一種堅(jiān)韌的品格、高尚的節(jié)操，作者對(duì)竹、石的憐愛表現(xiàn)出他對(duì)品節(jié)的珍視”也可以) 四、語言表達(dá) 11．市教育局舉行中學(xué)生“科技之星”評(píng)選，“近三年間獲市級(jí)以上科技創(chuàng)新或理科學(xué)科競(jìng)賽二等獎(jiǎng)以上，年齡在18周歲以內(nèi)的高中學(xué)生”可以參加競(jìng)選。經(jīng)過層層篩選，洪浩同學(xué)符合入選條件，其成績將在主流媒體和校園公示。請(qǐng)你根據(jù)下表內(nèi)容，替主辦方寫一段有關(guān)洪浩同學(xué)的成績介紹，要求：內(nèi)容概括準(zhǔn)確、簡明、得體、不超過60字。 姓名 洪浩 性別 男 出生年月 1996.12 主要學(xué)習(xí)經(jīng)歷 xx年9月至xx年6月在市勵(lì)志實(shí)驗(yàn)學(xué)校讀書(小學(xué)) xx年9月至xx年6月在市勵(lì)志實(shí)驗(yàn)學(xué)校讀書(初中) xx年9月至xx年6月在市勵(lì)志實(shí)驗(yàn)學(xué)校讀書(高中) 何時(shí)何地 受何種獎(jiǎng)勵(lì) xx年12月獲省中學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng) xx年12月獲省中學(xué)生科技創(chuàng)新二等獎(jiǎng) 2011年11月獲市星河道德獎(jiǎng)(集體獎(jiǎng)) 2011年12月獲省中學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽一等獎(jiǎng) xx年10月獲市星河科技創(chuàng)新一等獎(jiǎng) 何時(shí)何原因 受何種處分 xx年1月因違反學(xué)校規(guī)定帶手機(jī)進(jìn)課堂受警告處分1次 答：__________________________________________________ 解析　本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此題要圍繞題干要求“近三年間獲市級(jí)以上科技創(chuàng)新或理科學(xué)科競(jìng)賽二等獎(jiǎng)以上，年齡在18周歲以內(nèi)的高中學(xué)生”答題，突出其年齡、身份，以及獲獎(jiǎng)的時(shí)間、次數(shù)。 答案　洪浩，男，1996年12月生(現(xiàn)年16歲)，汕頭市勵(lì)志實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生，高中期間科技創(chuàng)新成績優(yōu)秀，獲省科技創(chuàng)新一二等獎(jiǎng)各一次，獲市一等獎(jiǎng)1次。 12．根據(jù)語境，在下面文段的橫線上寫出與語意相關(guān)的語句。 一本薄薄的小冊(cè)子，在科學(xué)文化事業(yè)發(fā)達(dá)的今天，僅只是巍巍書山上的一塊巖石，是茫茫學(xué)海中的一朵浪花，是知識(shí)田園里的一株小草，是文學(xué)大廈上的一個(gè)房間，是精神餐廳里的一塊面包……它的確是微不足道的，但是，有了這塊巖石，書山就能增添一份厚重；_____________，____________；_________________，_______________；________________，_______________；_______________，______________。 答案　多了這朵浪花　學(xué)海便多了一份燦爛　長出這株小草　知識(shí)田園里便多了一份新綠　構(gòu)筑了這個(gè)房間　文學(xué)殿堂上就多了一道景觀　制成了這塊面包　精神餐廳里就多了一份精神食糧 13．學(xué)校?？缎枪狻肪庉嫴繙?zhǔn)備在三月份出版一期高三同學(xué)的?？d高三同學(xué)幾年來的優(yōu)秀文章，現(xiàn)在請(qǐng)你為這期專刊撰寫一段卷首語，要求語言鮮明生動(dòng)，語意連貫自然，至少使用兩種修辭手法，不少于80字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。 答：_______________________________________________ 解析　本題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)及正確運(yùn)用常見的修辭手法的能力。首先弄清題干要求，然后在內(nèi)容上可以稱贊這些文章所體現(xiàn)的精神風(fēng)貌或藝術(shù)成就，在修辭上可運(yùn)用比喻、排比、借代、反問等常見的修辭手法。最后注意字?jǐn)?shù)要求。 答案　示例一：這是一塊綠色的沃土，承載了高中三載的桃李芬芳；這是一扇敞開的窗口，展示了學(xué)長們的飛揚(yáng)青春；這是一泓祝福的清泉，流淌在漫天的璀璨星光下；這，是我們向您獻(xiàn)上的一場(chǎng)三月的盛宴，盛滿祝福的瓊漿，愿我們的高三學(xué)長策馬揚(yáng)鞭，前程似錦！ 《星光》編輯部 xx年3月 示例二：這里儲(chǔ)存著您的音容笑貌，星光見證了您的真誠；這里留駐了您三載的足跡，星光見證了您的勤勉；這里珍藏了您的心語，星光見證了您的才情。從此遠(yuǎn)行的星星啊，愿您耀眼、燦爛，永遠(yuǎn)與星光同在！ 《星光》編輯部 xx年3月