2019-2020年七年級英語下冊 Module 1 Unit 1 We’re having a great time教案 外研版.doc

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2019-2020年七年級英語下冊 Module 1 Unit 1 We’re having a great time教案 外研版 一． 課型：listening and speaking 二． 教材分析 本節(jié)課是節(jié)聽說課，本單元是整個模塊教學的第一單元。 從話題上講， 第一單元通過長途電話談論人們在某一時刻正在進行的活動。 從語言功能上講，本模塊訓練的是現(xiàn)在進行時態(tài)的肯否定形式及疑問句形式。本單元主要是初步教授這一語法現(xiàn)象，本單元著重訓練肯定句。 三． 教學對象分析 1. 本單元是學生在初中階段第一次學習現(xiàn)在進行時，所以要掌握這一語法現(xiàn)象有一定的難度，要加強訓練。 2. 學生對世界不同地方人們的活動一定很有興趣。要充分利用這一點創(chuàng)造機會使學生掌握本課所學的知識。 四． 教學目標 1． 知識和技能目標 1）詞匯：圍繞本單元話題學會準確地讀出并拼寫buy, call, drive, enjoy, lie, shop, take, tell, wait for, postcard, the Great Wall, really, a lot, anyway 等詞。 并掌握正確使用這些詞語的方法，會運用這些動詞與其他名詞搭配，構成短語。 2）語音：能夠準確辨別并發(fā)出三個鼻輔音，尤其是[n] [] 兩個音。 例：stand in standing 的區(qū)別。 3）語法：能夠準確寫出動詞的現(xiàn)在分詞的構成形式，能夠掌握現(xiàn)在進行是這一語法功能項目的肯定形式，并能使用起進行交流。 4）技能：通過聽磁帶能夠初步了解對話所講述內(nèi)容。并能通過反復聽快速獲取所需要的有效信息。通過所給范例能夠總結出動詞的現(xiàn)在分詞形式變化規(guī)律。會描述自己及他人正在做事情。 2． 情感目標： 通過對其他國家或地方人們生活的了解， 培養(yǎng)對異國文化生活習俗的興趣， 提高對本國文化的認識。 3． 教學重點和難點 通過小組合作的方式快速歸納動詞形式的變化規(guī)則。 掌握現(xiàn)在進行時的構成并回運用現(xiàn)在進行時描述自己或他人正在做的事情。 五． 教學過程 Step I. Lead in 活動1 New words T:Q: What do you like to do if you are on the Great Wall ? （提示詞：buy, call, drink, drive, eat, enjoy, have, lie, shop, stand, take, talk, tell, wait for, walk, write…） 【設計意圖】導入新課，通過回答問題喚醒學生頭腦中已儲備的知識，并學習本課生詞。在教師的幫助下，使學生能夠?qū)W會正確的詞匯發(fā)音，并小組合作查出詞匯的意思及用法。培養(yǎng)合作意識及自學能力。 Step 2 Presentation 活動1：Guessing game. T: Have students look at the pictures and guess what they are doing. And at the same time explain the present continuous tense to stuents. S: Look at the pictues carefully and discuss with your parteners. 【設計意圖】讓學生進一步鞏固所學的單詞，并初步學習用現(xiàn)在進行時描述他人正在進行的事情。并使學生在做聽力練習之前通過對圖片內(nèi)容的猜測對所要聽材料之相關內(nèi)容有所了解。 活動2： Listening T: Q: How many people are mentioned? S: Listen to the tape and answer the question. 【設計意圖】通過聽磁帶快速捕捉文章主要信息，并經(jīng)一不熟悉現(xiàn)在進行時這一語法現(xiàn)象。 活動3：Details listening. T: Listen again and match the words in Activity2 with the words in Activity1 【設計意圖】培養(yǎng)學生通過再次聽磁帶快速準確地捕捉聽力材料中所需的信息的能力。并借此使學生進一步熟悉本單元話題。 活動4：Exercises T: Check up the answer with the students and ask them to sum up the phrases from Activity 2. S: Check up the answer and sum up the phrases and use the phrases to describe the five pictures in their own words. 【設計意圖】鍛煉學生總結概括能力并通過描述圖片進一步強化訓練本單元所學單詞及現(xiàn)在進行時。 Step 3 Consolidation 活動1：Listening and reading. T: Have students listen to Activity 3 and finish the exercises in Activity 4. and then explain the main point in the dialogue. present the pronunciation and the usage of them. S: Listen to the tape carefully,and then read the dialogue and then finish the exercises in Activity 4. 活動2 Find and sum up the rules T:Q: Can you find some –ing forms in the sentences of Activity4 and sum up how they are formed? S: Read the sentences and discuss with their classmates and sum up the rules. 【活動3 Listen and read T: Play the tape for students and have them find the correct pronounciation. S: Listen to the tape and pronounce the –ing form correctly. 活動4 Exercises T:Q: Listen and tell the difference between group A and group B. stand in standing Step 4 Game 活動1 T: Explain the rule of the guessing game and then set an example for the students. S: Ask and answer by themselves. 游戲規(guī)則： 教師事先將課文中出現(xiàn)的動詞短語制成題簽，讓一個學生到教室前面從教師手中抽簽，然后表演此動作，全班同學用現(xiàn)在進行時的一般疑問句形式進行提問，教室前面的同學用相應的答語給出判斷。 Step 5 Homework Make up a dialogue using the Present Continuous Tense.